<p class="ql-block" style="text-align:right;">——核心素養(yǎng)下的真趣藝術(shù)課堂課例研修</p> <p class="ql-block"> 2025年3月18日，在這春意盎然、充滿希望的季節(jié)里，我們齊聚一堂，共同開啟以“真趣課堂育美啟智”為主題的小學(xué)音樂教研活動。此次活動旨在探索音樂課堂的真諦，激發(fā)學(xué)生的審美潛能，讓音樂教育成為孩子們成長路上的美好陪伴。此次活動由來自宣漢縣的各位領(lǐng)導(dǎo)全程陪同參與，感謝他們的蒞臨指導(dǎo)，為我們的教研活動增添了更多的智慧與力量！</p><p class="ql-block"> 一、傳承與創(chuàng)新并重的活力之師</p><p class="ql-block"> 首先由綜合組大組長江雪輝介紹音樂教研組的基本情況，我校音樂教研組是一支充滿朝氣與創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)共有8名教師，其中青年教師他們思維活躍、敢于創(chuàng)新；中年教師作為中流砥柱，兼具經(jīng)驗(yàn)與魄力；資深教師以深厚的教學(xué)積淀引領(lǐng)方向。老中青三代教師形成了“傳幫帶”的良性生態(tài)，近三年指導(dǎo)學(xué)生在市區(qū)級藝術(shù)展演中獲獎20余次，真正實(shí)現(xiàn)了“以美育人、向美而行”的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 二、活動精彩紛呈，收獲滿滿</p><p class="ql-block"> 1.課例展示：《茉莉花》第一次磨課：初步構(gòu)思與設(shè)計(jì)熊老師對《茉莉花》的歌曲背景、音樂風(fēng)格、旋律特點(diǎn)、歌詞含義等進(jìn)行全面深入的研究分析，確定教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，掌握弱起小節(jié)和裝飾音的演唱技巧，體會歌曲的情感表達(dá)，并了解其文化內(nèi)涵；教學(xué)重難點(diǎn)在二聲部的準(zhǔn)確演唱以及歌曲情感的細(xì)膩表達(dá)。其他教師進(jìn)行個人初備，熟悉教材內(nèi)容，思考教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，并記錄自己的疑問和建議。</p> <p class="ql-block"> 第二次磨課：實(shí)踐與優(yōu)化</p><p class="ql-block"> 熊老師按照第一次磨課后形成的教案進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，同組的其他教師進(jìn)行觀摩。在試教過程中，觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)、參與度、學(xué)習(xí)效果以及對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接是否順暢、教學(xué)方法是否有效、學(xué)生在哪些地方存在困難或問題等。觀摩教師結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，對第一次磨課的教案進(jìn)行進(jìn)一步的分析和評價。大家一致認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握較為準(zhǔn)確，但在教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上還存在一些需要改進(jìn)的地方。根據(jù)再次研討的結(jié)果，熊老師對教案進(jìn)行再次修改和完善，形成第二次磨課的教案。</p> <p class="ql-block"> 第三次磨課：細(xì)節(jié)打磨與完善</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過第三次磨課，教研組成員對《茉莉花》這堂音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深入的認(rèn)識和理解。主備教師通過不斷地磨課，教學(xué)能力得到了顯著提升，對教材的把握更加準(zhǔn)確，教學(xué)方法的運(yùn)用更加靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加合理巧妙。教研組成員在磨課過程中也收獲頗豐，通過相互交流、研討和觀摩學(xué)習(xí)，拓寬了教學(xué)思路，提高了教學(xué)研究和課堂觀察與評價的能力。</p> <p class="ql-block"> 課例展示：教育的詩意，在于師生共赴一場向美而行的旅程。熊浩老師帶著四年級7班的孩子們給我們帶來了一堂本樸真摯的音樂課，通過“聽、唱、感受”三重體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受江南民歌的魅力。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂，在探究中學(xué)習(xí)音樂，在創(chuàng)造中表現(xiàn)音樂。課堂最后，孩子們用清澈的歌聲展現(xiàn)了合唱的美感，孩子們的演唱把歌曲情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以情感為主線”的“真趣”課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 2. 微講座：深度解析“真趣課堂”</p><p class="ql-block"> 邱雪羚老師結(jié)合音樂教學(xué)與我校的真趣課堂理念，為我們帶來了題為《音你而美.樂在其中—真趣音樂課堂的藝術(shù)之旅》的微講座。作為音樂組組長，邱老師從教十余年，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她以生動的案例和深入的分析，深入淺出地為我們帶來一堂受益匪淺的微講座。講座主要從樂動心聲、樂享時光、樂在其中這三方面為我們打開了“真趣課堂”的新視野，讓我們對音樂教學(xué)有了更深刻的理解與思考。</p> <p class="ql-block"> 3. 觀課量表介紹 </p><p class="ql-block"> 在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，小學(xué)音樂課堂的評價圍繞學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的提升展開。我們從課堂目標(biāo)達(dá)成、音準(zhǔn)與節(jié)奏表現(xiàn)、審美感知與情感表達(dá)、合作參與與學(xué)習(xí)品質(zhì)、創(chuàng)意實(shí)踐與遷移能力、文化理解與價值認(rèn)同六個維度進(jìn)行評價，旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“唱會歌—唱好歌—會唱歌”的階梯式發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 4. 研議課：暢所欲言，共話成長</p><p class="ql-block"> 在研議課環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，分享了自己的觀課感受與教學(xué)心得。潘姝艷、周敏、彭婕、張瑩、曾紅利5位老師分別從合作參與與學(xué)習(xí)品質(zhì)方面；創(chuàng)意實(shí)踐與遷移能力方面；審美感知與情感表達(dá)方面；音樂技能與表現(xiàn)能力方面；目標(biāo)與過程的高度契合方面，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了許多寶貴的建議與思考。總的來說這節(jié)課以“弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”為指導(dǎo)思想，以“感受茉莉花的芬芳，體驗(yàn)江南民歌的韻味”為主線，將音樂知識技能的學(xué)習(xí)與音樂審美體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向；教學(xué)過程流暢，注重學(xué)生主體體驗(yàn)；有效地提升了學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 宣漢縣的領(lǐng)導(dǎo)們也為我們帶來了高屋建瓴的指導(dǎo)。為我們的教研活動注入了新的靈感與動力。</p> <p class="ql-block"> 四、活動總結(jié)：教育同行，共赴美好</p><p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，每一次教研都是一次心靈的觸碰。今天的活動讓我們深刻感受到，音樂教育不僅是知識的傳遞，更是美的熏陶與心靈的啟迪。愿我們在教育的征途中攜手并進(jìn)，用音樂點(diǎn)亮孩子們的童年，讓每一個平凡的日子都開出花兒來！</p> <p class="ql-block">編輯：漢豐六校綜合組</p><p class="ql-block">初審：楊澤姝</p><p class="ql-block">復(fù)審：譚復(fù)成 楊勇</p>