<p class="ql-block">這更應該算身體的奔波，心靈的奔波似乎要緩于身體。</p><p class="ql-block">遇事，去看見問題，然后解決問題，這已經(jīng)成為了我的信條之一，內耗，焦慮恐懼這種情緒似乎開始對我無能為力。</p><p class="ql-block">老大高中因為情緒問題和行為問題，總是時而不時的惹些事情，讓老師感到有些棘手，于是提出了休學建議，在當時的情境下，我無力反駁。但在尋求專業(yè)指導建議的前提下，他離開學校反而會不利于他的成長，且未達到休學條件，我們打算繼續(xù)跟班上學。整個過程，和校方老師處理的溝通方式都是溫和的，學校的理念和老師們的行動也是一致的。接下來就是孩子本身。</p><p class="ql-block">的確，孩子在學習上不存在障礙，最大的障礙是他應對挫折的態(tài)度和方式。首先，我要檢討自己的是，孩子從小的交際圈太窄，也看不到我交友互動的方式方法，導致孩子不知道如何交友和維護關系。孩子的身體過于瘦弱，在運動方面極度缺乏，也是影響他缺乏應對挫折的勇氣。</p><p class="ql-block">心里有了要努力了方向，接下來就是陪伴和經(jīng)歷，不刻意，自身的行動力跟上來，用自己的生命去影響他的生命，看見孩子，也看見自己，一起成長。</p>