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第七屆“龍嶺之光”數(shù)學(xué)組復(fù)賽活動(dòng)側(cè)記 <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量，龍嶺學(xué)校數(shù)學(xué)組以“教學(xué)評(píng)一體化之情景和跨學(xué)科教學(xué)”為核心理念，于3月18日晚上18:30，舉辦了第七屆龍嶺之光復(fù)賽。這不僅是一場(chǎng)教學(xué)技能的較量，更是一次教育理念的深度實(shí)踐。參賽教師們通過(guò)模擬上課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比和專(zhuān)業(yè)答辯三個(gè)環(huán)節(jié)，展示了如何將教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋有機(jī)結(jié)合，并通過(guò)情景教學(xué)和跨學(xué)科融合啟發(fā)學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 本次大賽的評(píng)審團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)業(yè)評(píng)委和大眾評(píng)委共同組成。專(zhuān)業(yè)評(píng)委包括教務(wù)處王平主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)田德珍組長(zhǎng)、謝婷組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)等，他們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)維度對(duì)參賽教師進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。大眾評(píng)委則由備課組各派一名優(yōu)秀老師擔(dān)任，他們從不同的視角出發(fā)，為比賽注入更多貼近實(shí)際教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)審機(jī)制既保證了比賽的專(zhuān)業(yè)性，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)實(shí)踐的高度重視。</p> <p class="ql-block"> 從備課組中脫穎而出，參加本次數(shù)學(xué)組復(fù)賽的老師有:一年級(jí)徐飛燕老師，二年級(jí)彭春金老師，三年級(jí)陳楊會(huì)老師，四年級(jí)廖瑤老師，五年級(jí)付雨老師，六年級(jí)龐宗華老師。</p> 模擬上課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 1號(hào)參賽老師是彭春金老師。彭老師以“長(zhǎng)度王國(guó)闖關(guān)游戲”為情境主線，將厘米、分米、米的測(cè)量與單位換算知識(shí)融入闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，充分踐行新課標(biāo)“以學(xué)生為主體、問(wèn)題解決導(dǎo)向”理念。教師通過(guò)分層闖關(guān)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、小組合作中理解長(zhǎng)度單位的實(shí)際意義與進(jìn)率關(guān)系，既發(fā)展了“量感”和探究能力，又增強(qiáng)趣味性。</p> <p class="ql-block"> 2號(hào)參賽老師是廖瑤老師。廖老師以“兩個(gè)長(zhǎng)方體爭(zhēng)論體積大小”的擬人化情境導(dǎo)入，將抽象的體積概念轉(zhuǎn)化為直觀、有趣的矛盾沖突，迅速聚焦學(xué)生注意力。教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，這一過(guò)程充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念，既幫助學(xué)生理解體積單位的實(shí)際意義，又培養(yǎng)了空間觀念與數(shù)學(xué)建模能力。</p> <p class="ql-block"> 3號(hào)參賽老師是徐飛燕老師，徐老師以“辣條樂(lè)園大冒險(xiǎn)”為核心情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與趣味探險(xiǎn)活動(dòng)巧妙融合，展現(xiàn)了富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和扎實(shí)的教學(xué)功底。教師通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量辣條的互動(dòng)環(huán)節(jié)，將抽象的長(zhǎng)度單位概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可操作的實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。</p> <p class="ql-block"> 4號(hào)參賽老師是龐宗華老師。龐老師以復(fù)習(xí)舊知為切入點(diǎn)，層層遞進(jìn)，通過(guò)三個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生進(jìn)入1立方米的盒空間，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)1立方米有多大，有效幫助學(xué)生建立對(duì)“體積單位”的直觀認(rèn)知，并充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以實(shí)踐促理解的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 5號(hào)參賽老師是付雨老師，付老師以“西瓜與西紅柿大小比較”的生活情境導(dǎo)入，自然引出體積單位的概念，設(shè)計(jì)了“觀察—操作—?dú)w納”的探究式教學(xué)流程。課堂中采用小組合作拼搭模型、練習(xí)鞏固等多樣化活動(dòng)，教師語(yǔ)言親切、指導(dǎo)精準(zhǔn)，有效發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和問(wèn)題解決能力，體現(xiàn)了“以生為本、素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 6號(hào)參賽老師是陳楊會(huì)老師。陳老師以“測(cè)量比賽”為導(dǎo)入，通過(guò)小組測(cè)量激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位；“開(kāi)火車(chē)”問(wèn)答鞏固單位概念，結(jié)合尋找生活中1毫米的物品，強(qiáng)化抽象概念的具象感知；最后的鞏固練習(xí)以游戲形式進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的實(shí)效性。</p> 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 模擬上課結(jié)束后，評(píng)委們利用中途休息的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，參賽教師們的方案精彩紛呈，巧妙融入教學(xué)評(píng)一體化理念，評(píng)價(jià)緊密嵌入教學(xué)各環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋學(xué)情。情景教學(xué)引人入勝，跨學(xué)科設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再孤立，展現(xiàn)出教師們的創(chuàng)新智慧與深厚功底。</p> 專(zhuān)業(yè)答辯環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 休息結(jié)束后，緊接著是緊張激烈的專(zhuān)業(yè)答辯環(huán)節(jié)。六名參賽老師通過(guò)抽題方式進(jìn)行答辯，他們沉著冷靜，思維敏捷，展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析和解答，提出了許多獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)新的思路。</p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，通過(guò)統(tǒng)分，最終，陳楊會(huì)老師和龐宗華老師憑借扎實(shí)的設(shè)計(jì)與精彩的呈現(xiàn)勝出，將參加下周的“龍嶺之光”決賽。</p> <p class="ql-block"> 最后，教務(wù)處王平主任對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié)與指導(dǎo)。王主任首先感謝了兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、復(fù)賽主持人、評(píng)委、記時(shí)員、記分員等工作人員及所有數(shù)學(xué)老師的辛勤付出，肯定了數(shù)學(xué)組復(fù)賽活動(dòng)很圓滿，肯定了六位參賽選手的精彩表現(xiàn)，特別肯定選手采用了“引導(dǎo)—探究—應(yīng)用”的梯度教學(xué)策略，重視“”情景化教學(xué)與生活化素材”，重視“直觀操作，將抽象單位轉(zhuǎn)化為具象體驗(yàn)”，同時(shí)也提出“教學(xué)設(shè)計(jì)要緊扣大賽主題，課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，專(zhuān)業(yè)答辯要重視理論和實(shí)踐相結(jié)合”等建設(shè)性意見(jiàn)。王主任還鼓勵(lì)入圍決賽的兩位選手再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。激勵(lì)全體數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為集團(tuán)的發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block"> 教育的真諦在于“教學(xué)相長(zhǎng)”，更在于“師師共進(jìn)”。這場(chǎng)比賽如同一簇星火，點(diǎn)燃了教師們探索教學(xué)新境界的熱情，也架起了經(jīng)驗(yàn)共享的橋梁。期待決賽再展風(fēng)采，讓教育智慧繼續(xù)燎原！</p>