<p class="ql-block"> 有人說：如果你覺得最近的時間好快好快，那你一定就是忙碌著充實了；如果你覺得最近真的很累很累，那恭喜你，你最近一定是進步了。時間很快，轉(zhuǎn)眼為期五天的培訓已經(jīng)結(jié)束，<span style="font-size:18px;">原以為最后一天的講師培訓就這樣草草地結(jié)束了，當大家都在絞盡腦汁地思考著返校后該如何將本次培訓學習的內(nèi)容匯報于學校時。令人眼前一亮的課堂出現(xiàn)了，最后一天的早上竟然是一位來自成都市雙流區(qū)棠湖中學實驗學校校長陳霞同志的精彩分享，句句言辭瞬間讓人如醍醐灌頂，思緒萬千。陳校長就她們學校近幾年的發(fā)展變化和學校數(shù)字化循證教研助推青年教師專業(yè)發(fā)展的具體實施做了詳細的解讀，聽著一言一詞，瞬間覺得這位校長好生熟悉，一個把一百多人的學校創(chuàng)辦成了如今一千多人的教育者，她對教育的熱愛和對教育獨有的情懷，感覺就像我們領導的縮影，這種只為人人，人人為教的管理者理念，似乎讓她個人的人格魅力更加的強大。</span></p> <p class="ql-block"> 有人說：一個人能不能成長?成長的是快還是慢？最終的因素除了外界的影響以外，賦予個人的內(nèi)驅(qū)力應該更為重要。尤其是處在這樣一個信息化快速發(fā)展的時代，我們的獲得不僅僅是只有被動的索取，對于知識性的海量信息我們完全可以自主得到，前提就是它所有可以學習的便捷渠道僅僅只是來自于我們個人內(nèi)在的＂心甘情愿＂。如今智能時代的賦予教育，我個人粗淺的覺得那不是單純的賦予，更多的應該是對于未來每個老師們的教育能力的大挑戰(zhàn)。在AI賦能教育的時代，未來的教師就是學生個性化學習的引導者與分析師，是課程創(chuàng)新與跨學科整合的設計師，是技術賦能教育的協(xié)同者，是終身學習與職業(yè)發(fā)展的實踐者，是學生全面發(fā)展的導師與價值觀的引領者，更是家校協(xié)同教育的重要橋梁。而根據(jù)今天講師所講授的數(shù)據(jù)顯示，對于未來講授型的教師職位數(shù)量將縮減到70%，如若每個老師都繼續(xù)墨守成規(guī)，沒有去打破傳統(tǒng)的勇敢，沒有迎接AI時代的挑戰(zhàn)，那最后，在信息時代的洪流中，必定會有一群人被無情的淘汰。</p> <p class="ql-block"> 作為如今時代賦予挑戰(zhàn)的老師們，我們每個人也將面臨著角色的重構，我們不再單純的要成為學生靈魂的工程師，更應該是那個引領孩子們主動構建思維，拓寬思維，以傳統(tǒng)的知識傳授性向交互性轉(zhuǎn)變，以僅僅停留于低階思維向逐步引導孩子們向高階思維跨越的引路人。當然，有些事情或許在我們大多數(shù)人看來，再大的變革也就像一陣狂風暴雨的突襲，再大的沖擊也會有風過雨停后的安寧。的確，風雨再大都不足以覆蓋后續(xù)努力的陽光，再黑暗的路，總會有人替我們點亮。或許也有一些人會有像我同樣的疑問：在如今AI賦能教育教學時代的現(xiàn)實下，我們作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，面對從教育從1.0到3.0的變革，我們作為個人能力的跟進與否真的會影響自己的未來嗎？未來教育不屬于AI，也不屬于害怕AI的人，而是屬于那群會用AI放大自己優(yōu)勢的人。如今的孩子們需要在AI賦能下成長，成人的進步同樣需要順應時代的潮流。從某種程度上來說，AI時代的到來不僅給每位教師的專業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)的提升敲響了警鐘，同樣也給孩子和老師們帶來了全新的挑戰(zhàn)，作為學校更是迎來了一個全新的機遇。</p> <p class="ql-block"> 以前所謂的＂鐵飯碗＂，在如今我們自身不求上進的懶惰之下，定將會慢慢消失。如果現(xiàn)在你不去努力自主學習，那未來一定會有眾多學習型的人才逐漸取代你；如果你不去勇敢的直面現(xiàn)實挑戰(zhàn)未來，那你一定會被未來的強者所覆蓋。以前，總覺得領導在會上重三遍四說過的話只是危言聳聽，而直到經(jīng)歷了這次培訓，才真正意識到所謂身邊形形色色的懶散在今后的教育競爭中會有多么可怕。聽到專家們深入淺出的理論分析，才瞬間覺得現(xiàn)實就是如此，沒有誰能嚇唬到誰，但一定會有一群默默崛起的誰來碾壓掉我們?，F(xiàn)在，除了努力讓自己成為學習型教師以外，我們別無選擇，在世界的小小角落里，我們的渺小注定我們必須要比別人付出更多的努力，學會自主的成長，不急不躁，心懷初心，繼續(xù)努力 就好!</p>