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“學(xué)”為中心，“深”入課堂 楊家廠(chǎng)小學(xué)構(gòu)建“學(xué)習(xí)中心課堂”全員亮課展示活動(dòng)（一）

楊家廠(chǎng)小學(xué)

<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">三月春光無(wú)限好，遍地黃花分外香。在這春意盎然的季節(jié)里，為進(jìn)步一貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)中心課堂”，3月5日在教導(dǎo)室及學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)和組織之下，3月全員亮課展示活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>課例名片</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>語(yǔ)文組</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">一（2）班 王顯老師執(zhí)教《我多想去看看》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">王顯老師的這節(jié)課，立足于大單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞單元主題“美好愿望”，精心設(shè)計(jì)了“傾聽(tīng)心愿，獲得心愿卡”和“訴說(shuō)心愿，書(shū)寫(xiě)心愿卡”兩大學(xué)習(xí)任務(wù)。前一任務(wù)用于突破本課的重難點(diǎn)，即“的”字短語(yǔ)的積累，和體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。后一任務(wù)設(shè)置了個(gè)性化的作業(yè)“心愿卡”作為教學(xué)輸出，讓一年級(jí)的小朋友們敢于、樂(lè)于表達(dá)分享自己的心愿。教師板書(shū)設(shè)計(jì)精致、多媒體輔助、文化自信等情感教育滲透恰到好處，展現(xiàn)了一節(jié)寓教于樂(lè)的高效課堂。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">六（3）班 甘秋林老師執(zhí)教《騎鵝旅行記》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">甘秋林老師講授的《騎鵝旅行記》為六年級(jí)學(xué)生打開(kāi)了奇妙文學(xué)世界大門(mén)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)作品簡(jiǎn)介幫助學(xué)生輕松走入文本，讓大家對(duì)尼爾斯的冒險(xiǎn)之旅充滿(mǎn)好奇。講解過(guò)程中，甘老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。在探討尼爾斯從調(diào)皮搗蛋到勇敢善良的轉(zhuǎn)變時(shí)，老師巧妙地提問(wèn)：“尼爾斯為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？”激發(fā)學(xué)生深入思考。小組討論環(huán)節(jié)組織得井然有序，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極分享自己的看法。同時(shí)，老師還借助多媒體展示書(shū)中的精彩插畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀(guān)地感受故事場(chǎng)景，像大雁飛翔在天空、尼爾斯與狐貍斗智斗勇等畫(huà)面，都給學(xué)生留下深刻印象。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>數(shù)學(xué)組</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">二（1）班 曾凡梅老師 執(zhí)教《解決問(wèn)題》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">曾老師的數(shù)學(xué)課程圍繞表內(nèi)除法二的解決問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，目標(biāo)清晰，重點(diǎn)在于引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力。授課教師教學(xué)方法靈活多樣，如買(mǎi)文具、玩具等，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快速融入課堂。講解時(shí)，學(xué)生借助畫(huà)圖，將抽象的除法問(wèn)題具象化。在課堂互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享解題思路，鍛煉表達(dá)能力，課堂氛圍活躍。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">六（2）班? 楊連珍老師執(zhí)教《圓柱的表面積》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">在《圓柱的表面積》教學(xué)中，楊老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索圓柱表面積的構(gòu)成及計(jì)算方法，提升學(xué)生的空間觀(guān)念和推理能力。課程從生活實(shí)例引入，展示圓柱物體，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、分析和歸納能力。課程中，多媒體輔助教學(xué)展示圓柱展開(kāi)過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)題設(shè)置注重層次性，從基礎(chǔ)公式運(yùn)用到生活實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算水桶、通風(fēng)管的用料面積，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>綜合組</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px;">三（4）班 李琳老師執(zhí)教《Expressing Yourself》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以知識(shí)為載體、以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及表達(dá)能力為重點(diǎn)的教學(xué)思想。本節(jié)課流程完整，目標(biāo)明確，氛圍輕松活潑。教師通過(guò)精美的板書(shū)設(shè)計(jì)，清晰呈現(xiàn)了核心句型和詞匯，為學(xué)生提供了直觀(guān)的學(xué)習(xí)支持。課堂活動(dòng)以小組合作為主，學(xué)生通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，有效提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;">六（3）班熊高峰老師執(zhí)教《太陽(yáng)系大家庭》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">課堂伊始，教師從一張宇宙的圖片，自然而又貼切的引入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小組合作環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)，講解，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制太陽(yáng)系各星體的位置及圖像，初步感受太陽(yáng)系的奧妙。通過(guò)結(jié)合自學(xué)資料，總結(jié)關(guān)于太陽(yáng)的特征，加深了學(xué)生的印象，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教研群智</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">課例展示結(jié)束之后，各學(xué)科教師對(duì)課例進(jìn)行深入研討，老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)執(zhí)教老師的課堂進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，大家肯定了課堂中的亮點(diǎn)，如教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、教學(xué)方法靈活多樣、小組合作組織有序等。同時(shí)也針對(duì)存在的問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議，如小組合作學(xué)習(xí)的真正有效性與目的、如何發(fā)揮小組評(píng)價(jià)的功能等。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">一次交流，一段成長(zhǎng)。每一次研討都為老師們提供了新的教學(xué)思路和方法，深化了老師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解與感悟。期待未來(lái)，在不斷的追尋與探索中，我們能一起創(chuàng)造更多美好。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>本周焦點(diǎn)問(wèn)題</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">癥狀描述：1.小組討論中邊學(xué)生D參與度低；2.部分教師未進(jìn)行小組評(píng)價(jià)；3.評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">病因分析：小組評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善；觀(guān)念陳舊。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">處方箋：1.設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，凸顯學(xué)生主體；2.貫徹“以學(xué)定教、少教多學(xué)、以學(xué)評(píng)教”的基本理念；3.多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>下周預(yù)告墻</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">教研日程：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14px;">重點(diǎn)場(chǎng)次：跨學(xué)科教研活動(dòng)（數(shù)學(xué)+體育聯(lián)合備課）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>——END——</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">編輯：教育技術(shù)室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：教導(dǎo)室</p>