<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>2025新年伊始，我笨鳥(niǎo)先飛早展翅、老牛奮蹄勤耕耘。提前按主持人緣份星空老師及管理團(tuán)隊(duì)?wèi)c賀“情感之家”三周年活動(dòng)安排，對(duì)95篇獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)、理解品析；盡己所能擇其部分作品進(jìn)行評(píng)論。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">記不清是哪一天了，噢！想起來(lái)了：是大年初一！因?yàn)楫?dāng)時(shí)滿耳朵都是“噼哩叭啦”的鞭炮聲。有兩位獲獎(jiǎng)作品的作者：男的濃眉大眼、高大威猛；女的小鳥(niǎo)依人、步履輕盈，他倆都是陜西人氏，“咿咿呀呀”地哼著秦腔《探窯》里的唱段，帶著各自精心制作的禮物來(lái)給我拜年。他們款款從屏幕中走出來(lái)進(jìn)入我的視野：一位是美友林森，他的禮物是《未能見(jiàn)奶奶最后一面》；另一位是美友一方*H，她的禮物是《一枚像章的故事》，請(qǐng)我擇時(shí)品讀觀賞。他們先祝賀我新春快樂(lè)、又各送我一幅近照做留念后，放下禮物，匆匆告辭。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">?兩位既然都是陜西人氏，又都有緣結(jié)伴同日而來(lái)，我也就把他倆的作品當(dāng)天進(jìn)行閱讀賞析，放到一起說(shuō)道說(shuō)道。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">我先閱讀、學(xué)習(xí)一方*H的《一枚像章的故事》。她講述的是由一枚像章結(jié)成一段師生情的感人故事，其中人與人之間充滿善良和溫暖使我感動(dòng)！更讓我為她“再捧像章見(jiàn)恩師”而不能的終生遺憾而遺憾！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">她的作品有兩個(gè)突出亮點(diǎn)：一是通過(guò)人物語(yǔ)言、細(xì)微動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，挖掘人物的內(nèi)心世界，使人物形象豐滿、栩栩如生躍然紙上。如“老師背過(guò)身將像章從胸前摘了下來(lái)，……將像章緊緊攥在他的手里，眼睛還瞇成一條縫看著我不語(yǔ)”，把王老師既不舍得像章、又不忍拒絕學(xué)生要求，欲送又難舍的復(fù)雜心理活動(dòng)刻畫得入木三分。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">二是文章謀篇布局頗費(fèi)心機(jī)、情節(jié)曲折別具一格：初讀多段文字，好似與遺憾主題毫不相干。但隨著故事情節(jié)向前推進(jìn)，通過(guò)“發(fā)布的尋人啟事帖過(guò)去五年之后，被奇遇撞響了回音?！边@段承上啟下的文字過(guò)渡后，遺憾主題躍然而出：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到苦尋老師多年，得到的竟是老師已逝的噩耗……，給了我一個(gè)無(wú)法挽回的遺憾”。接下來(lái)是她大段發(fā)自肺腑對(duì)遺憾的痛苦表白，緊緊揪住讀者的心！“文似看山不喜平”，她用“圖窮匕見(jiàn)”表現(xiàn)主題的手法，足見(jiàn)其有一定文學(xué)素養(yǎng)且深諳寫作之道，很值得我以為鏡鑒、認(rèn)真學(xué)習(xí)！ </span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">一方*H看到評(píng)論后即發(fā)私信：“非常感謝老師的中肯評(píng)論！大過(guò)年的，為寫評(píng)論讓老師辛苦受累了！送上我最衷心的祝福，祝老師新年快樂(lè)、身體健康！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">隨著對(duì)評(píng)論的后續(xù)互動(dòng)，她給我講了這枚像章背后的故事：“文章里的情節(jié)本身就是我的親身經(jīng)歷，我索要到老師的像章，為了不違背對(duì)老師的承諾，我天天都戴著，戴得衣服都穿破了洞，但我必須天天戴，怕老師看到我不戴沒(méi)收了去?！?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“我打小骨子里就喜歡收藏，別人無(wú)動(dòng)于衷的東西，我卻特別敏感，也因此有了這枚像章的故事?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“老師您緊緊抓住我當(dāng)時(shí)索要老師像章的心理動(dòng)態(tài)，把我與王老師的種種情態(tài)評(píng)論得既細(xì)膩又透徹……”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">通過(guò)以上隔屏溝通和交流，對(duì)我理解其作品、了解創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源有很大幫助，為評(píng)論初稿文字的反復(fù)修改極有益處。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">圍繞評(píng)論的書(shū)來(lái)信往之間，我也收獲了美友反饋給我的關(guān)愛(ài)和家人般的溫暖。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">2.22日21：33，天已很晚，她私信提醒：“老師：今天是評(píng)論最后一天，過(guò)了今天明天投稿就失效了，老師您把所有的評(píng)論都發(fā)送到正確的地方了沒(méi)有？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">當(dāng)我告訴她已于2.16日下午全部粘貼交稿后，她一塊石頭落了地：“噢，那我就放心了，預(yù)祝老師獲得豐碩成果”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“放心了”——這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三個(gè)字的背后，是美友對(duì)我深深的關(guān)愛(ài)和融融的暖情！我十分感動(dòng)和珍惜在評(píng)論中建立起來(lái)的這份情感！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">再讀美友林森的《未能見(jiàn)奶奶最后一面》，我被他心中裝滿奶奶對(duì)他的愛(ài)卻沒(méi)能為奶奶最后送終的如泣如訴文字深深打動(dòng)！這是一篇催人淚下的動(dòng)情之作！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">從文章結(jié)構(gòu)而言：他以奶奶從小疼愛(ài)他的“隔輩親”和他對(duì)奶奶烏雀反哺之心為並列雙主線貫穿全文，把畢業(yè)后的數(shù)天經(jīng)見(jiàn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行敘述。最后寫出感悟：珍惜親情感恩愛(ài)、代代賡續(xù)永承傳！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">寫作特點(diǎn)方面有三個(gè)亮點(diǎn)：一是文字樸實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)；情節(jié)跌宕 ，表達(dá)細(xì)膩；以情動(dòng)人，很有感染力。二是使用細(xì)節(jié)和心理描寫，使人物栩栩如生、場(chǎng)景如臨其境、立體感強(qiáng)。如：日有所思的兩次夜夢(mèng)中他與奶奶的親熱互動(dòng)、在墳前祭奠奶奶時(shí)的回憶和痛苦表白。三是在感情表達(dá)中應(yīng)用對(duì)比手法，產(chǎn)生“愛(ài)之深、痛之切”的強(qiáng)烈感情反差和沖擊心靈效應(yīng)。先回憶奶奶和他的祖孫情深、再到奶奶墳前祭奠時(shí)痛定思痛的描述尤其有代表性。這是文章與眾不同的最大亮點(diǎn)！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">美友林森收到我的評(píng)論征求意見(jiàn)稿后馬上給予反饋：“讀了老師對(duì)我作品的評(píng)論，您的愛(ài)家之心和敬業(yè)精神令我感動(dòng)。我的拙作《未能見(jiàn)奶奶最后一面》，您的評(píng)論準(zhǔn)確、到位，我讀著很暖心。老師的鼓勵(lì)是我寫作的動(dòng)力，提振了我寫作的信心！我從來(lái)過(guò)老師的文章和您寫給馬上聽(tīng)風(fēng)老師的信里，知道老師對(duì)“情感之家”非常執(zhí)著，對(duì)美友充滿愛(ài)心，老師帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)美友作品，令我欽佩。望老師今后注意保重身體！向指導(dǎo)和鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的前輩致敬！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">當(dāng)我準(zhǔn)備以評(píng)論內(nèi)容做專題美篇、向林森征求意見(jiàn)時(shí)，他又回復(fù)說(shuō)：“……老師能這么看得起學(xué)生，正是學(xué)生的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只是老師眼睛痼疾轉(zhuǎn)重，不宜過(guò)度勞累，萬(wàn)望老師以身體為重，一定注意適當(dāng)休息！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">字如心聲。我讀著他一口一個(gè)“老師”、自己一口一個(gè)“學(xué)生”的文字和一遍又一遍讓我保重身體的叮囑，這是家人般的溫暖和摯友間的真情流淌！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">三月十四日，他征求我的意見(jiàn)后發(fā)布《給張集老師的一封信》，信中結(jié)尾充滿對(duì)我的關(guān)愛(ài)和尊重，更使我感受到他和我因評(píng)論建立起來(lái)的勝似家人的關(guān)愛(ài)和友情：</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“老師：您最近書(shū)寫文字較多，眼睛越發(fā)每況愈下，常常眼模糊、力難支，我聽(tīng)著心里特別難受。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">您一定要聽(tīng)學(xué)生一句話：自己身體是本錢，工作永遠(yuǎn)干不完。切切記?。阂欢ㄒ⒁獍磿r(shí)休息、保重身體！希望您常葆健康身體，在 </span>‘<span style="font-size:22px;">情感之家</span>’ <span style="font-size:22px;">越來(lái)越幸福，越來(lái)越開(kāi)心！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">我有幸抱病參與了這次評(píng)論活動(dòng)，以筆為線結(jié)情緣，我與美友心相連；亦師亦友亦同窗，相逢相識(shí)相守望。我把這最動(dòng)情的溫暖和關(guān)愛(ài)，銘記于心、述諸筆端、展示于眾、永志難忘！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>?</span><span style="font-size:20px;">?圖片1、6/“情感領(lǐng)域美友之家” </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">其余圖片/美友一方*H、林森</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">?2025.03.16</span></p>