<p class="ql-block"> 音，如清泉流淌心間；體，似陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園；美，似彩筆描繪夢(mèng)想。這里，是音體美組“四課”競(jìng)賽課的舞臺(tái)，讓我們見(jiàn)證教師們?nèi)绾斡枚嗖实恼n堂演繹教育的魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 青春靚麗的王輝老師給我們帶來(lái)的內(nèi)容是:湘教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《在葡萄架下》，她的課堂富有青春活力，感染力比較強(qiáng)。用優(yōu)美的新疆舞姿吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了很好的提升！情境導(dǎo)入有效：通過(guò)創(chuàng)設(shè)新疆的情境，讓學(xué)生充分了解其地理環(huán)境、風(fēng)土人情等，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。多種教學(xué)方法結(jié)合：采用了情景教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法等多種方法，如讓學(xué)生親自敲擊鈴鼓感受切分節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生跳新疆舞等，使學(xué)生更直觀地感受和理解音樂(lè)。注重學(xué)生參與：在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了互動(dòng)對(duì)唱曲譜等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與中掌握了歌曲的演唱。 </p> <p class="ql-block"> “王二小”是家喻戶(hù)曉的少年小英雄，李莉老師首先從故事引入激發(fā)興趣，通過(guò)講述王二小的英勇故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)歌曲的背景有了更深刻的理解，從而更投入地學(xué)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》。情感表達(dá)的引導(dǎo)：在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中悲傷、憤怒和崇敬等復(fù)雜的情感，使學(xué)生在演唱時(shí)能夠更好地傳達(dá)出這些情感。音樂(lè)技巧的訓(xùn)練：針對(duì)歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握上有了明確的掌握。在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別扮演王二小、鄉(xiāng)親們、八路軍、日本鬼子等角色來(lái)演繹紅色經(jīng)典故事，讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)的魅力，傳承紅色文化，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生要有勇往直前奮斗精神！</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，非?？蓯?ài)！清純甜美的孫娟老師抓住了二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了《小春筍》這一課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)春天的情境，將學(xué)生帶入春意濃濃的場(chǎng)景中，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。她的教學(xué)方法多樣：巧妙地在竹節(jié)中隱藏新歌的音程，通過(guò)打開(kāi)竹節(jié)的方式掌握歌曲難點(diǎn)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中輕松突破難點(diǎn)。 注重藝術(shù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，如編支春天的歌、用花瓣裝點(diǎn)春天等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和創(chuàng)造音樂(lè)之美。 </p> <p class="ql-block"> 瞧！我們一年級(jí)的小可愛(ài)上線(xiàn)了！身材苗條的安學(xué)紅老師通過(guò)趣味導(dǎo)入，播放孔雀的視頻和展示美麗的孔雀圖片，成功吸引了一年級(jí)小朋友的注意力，激發(fā)了他們對(duì)課程的興趣。她所執(zhí)教的內(nèi)容是《金孔雀輕輕跳》，在設(shè)計(jì)本課前，安老師認(rèn)真鉆研教材，抓住了一年級(jí)小朋友年齡小、活潑好動(dòng)的性格設(shè)計(jì)了適合一年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)方法。動(dòng)作示范：親自示范孔雀舞的動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地感受舞蹈的魅力，有助于他們更好地理解歌曲的節(jié)奏和情感。歌詞教學(xué)：采用了簡(jiǎn)單易懂、充滿(mǎn)童趣的方式講解歌詞，幫助學(xué)生輕松記住歌詞內(nèi)容。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 青春帥氣的胡小剛老師富有活力，朝氣蓬勃。他通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的跳繩技巧和有趣的跳繩視頻，讓一年級(jí)的孩子們對(duì)跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們紛紛躍躍欲試，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在分解動(dòng)作時(shí)，他將并腳跳繩的動(dòng)作分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，如握繩、甩繩、起跳等，逐一進(jìn)行講解和示范。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子們更容易理解和掌握跳繩技巧，降低了學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)過(guò)程中，胡老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，不要害怕失敗。對(duì)于那些能夠成功跳幾個(gè)的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于那些暫時(shí)還不太熟練的孩子，耐心地給予指導(dǎo)和幫助，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持。</p> <p class="ql-block"> 看！四年級(jí)的孩子們?cè)陉?yáng)光帥氣的小崔老師的帶領(lǐng)下玩的多開(kāi)心??！他給我們帶來(lái)的是《花樣跳繩一帶一單腳輪換跳》。首先，崔老師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，通過(guò)音樂(lè)伴奏和現(xiàn)場(chǎng)教師示范，讓學(xué)生們對(duì)“一帶一單腳輪換跳”這個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。逐步引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，他采用了逐步引導(dǎo)的方法，先讓學(xué)生們掌握一帶一的基本跳繩技巧，然后再引入單腳輪換的動(dòng)作，最后將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生們能夠逐步理解和掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，降低了學(xué)習(xí)難度。小崔老師還比較注重個(gè)體差異：我們知道，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都有所不同，在教學(xué)中他充分關(guān)注到了個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生給予了更高的要求和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則給予了更多的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中得到充分的發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 不得不說(shuō)，姜還是老的辣！石永軍老師是自治區(qū)級(jí)體育骨干教師，在他的課堂上，我們能看到一個(gè)骨干教師特有的活力與能力！他所講授的內(nèi)容是《打沙包》，打沙包這一活動(dòng)本身就具有較強(qiáng)的趣味性，通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示范，學(xué)生們很快就被吸引住了，積極參與到教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛較為活躍。在培養(yǎng)技能方面，石老師做的很好！在教學(xué)中，他注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的打沙包姿勢(shì)和技巧，如揮臂動(dòng)作、發(fā)力點(diǎn)等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，大部分學(xué)生都能較好地掌握這些技能，提高了他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)方面，打沙包可以進(jìn)行小組對(duì)抗，在教學(xué)過(guò)程中，他鼓勵(lì)學(xué)生們相互配合、協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)和建議。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下面請(qǐng)欣賞朱建寧老師在綠茵場(chǎng)地上的颯爽英姿！他帶病上課的精神值得我們學(xué)習(xí)！首先他通過(guò)自己示范三步上籃，引發(fā)學(xué)生的驚嘆和向往，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)《三步上籃》的興趣，使課堂伊始就充滿(mǎn)了活力。其次，他又進(jìn)行了分解動(dòng)作，將三步上籃這一復(fù)雜動(dòng)作分解為跨步、起跳、投籃等幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分，逐一進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。這樣有助于學(xué)生更好地理解和掌握每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)中，朱老師及時(shí)反饋，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，他密切關(guān)注他們的動(dòng)作，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生則耐心地指出并進(jìn)行糾正，幫助他們不斷改進(jìn)動(dòng)作。游戲輔助：穿插一些與三步上籃相關(guān)的游戲，如“趕小豬”的游戲，既增加了課堂的趣味性，又讓學(xué)生在游戲中鞏固了所學(xué)的技能，提高了他們的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 請(qǐng)看看我們年過(guò)50歲的高老師，在綠茵場(chǎng)地依舊保持著年輕人的活力。他通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的快速跑競(jìng)賽游戲，如“接力比賽”“手拿白紙”等游戲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)快速跑的興趣，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)到了快速奔跑的樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。高老師很注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，他首先強(qiáng)調(diào)了正確的跑步姿勢(shì)，包括頭部、肩部、手臂、腿部的動(dòng)作等，讓學(xué)生們?cè)谄鹋芮熬驼莆樟嘶镜呐懿郊记桑瑸楹罄m(xù)的快速跑訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，他將快速跑的教學(xué)分為幾個(gè)階段，逐步提高學(xué)生的跑步速度和耐力。例如，先進(jìn)行短距離的沖刺練習(xí)，然后逐漸增加跑步的距離和時(shí)間，這樣更能鍛煉學(xué)生快速跑的能力！</p> <p class="ql-block"> 瞧！我們的美女美術(shù)老師沈小英，在她的課堂上，你始終能看到她面帶微笑，和藹可親的樣子，她的美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本功很強(qiáng)。沈老師通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中的變形現(xiàn)象，如水中倒影、玻璃幕墻里的映像等，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，激趣導(dǎo)入到《變形的魅力》。工具輔助：在講解變形規(guī)律和方法時(shí)，借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)變形，直觀地理解了變形的概念。 方法示范：在黑板上分別示范變形后的五官和外形，為學(xué)生提供了清晰的參考，有助于他們掌握變形技巧。 </p> <p class="ql-block"> 溫柔甜美的史文進(jìn)老師通過(guò)講述生動(dòng)的故事和展示充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的圖片，自己穿上富有夢(mèng)幻特點(diǎn)的服裝道具，成功營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)想象力的教學(xué)情境，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在色彩感知方面：她著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種色彩的感受和理解，讓他們認(rèn)識(shí)到不同色彩組合所帶來(lái)的不同情感和氛圍，提升了學(xué)生對(duì)色彩的敏感度。在鼓勵(lì)表達(dá)環(huán)節(jié)：她給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間來(lái)分享他們自己關(guān)于“彩色的夢(mèng)”的想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一直默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的的郭永斌老師他選材恰當(dāng)，通過(guò)選擇梵高的名作作為教學(xué)素材，其強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)力能很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他的教學(xué)目標(biāo)清晰，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力、調(diào)色涂色的技能以及對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平，這些目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中得到了較好的落實(shí)。教學(xué)方法多樣，通過(guò)賞析、臨摹與組合等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度深入理解作品，提高了他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 幽默風(fēng)趣的陳瑞仙老師上課的風(fēng)格一直是深受學(xué)生喜愛(ài)的！他通過(guò)講述有趣的動(dòng)物故事，展示生動(dòng)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生戴動(dòng)物頭飾上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課《動(dòng)物聚會(huì)》這一課，迅速激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)繪畫(huà)的興趣，課堂氛圍積極活躍。引導(dǎo)觀察：在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征、動(dòng)作姿態(tài)等，為后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。創(chuàng)意鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行夸張、變形等創(chuàng)意處理，讓學(xué)生在繪畫(huà)中展現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。作品展示：安排了作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作意識(shí)！</p> <p class="ql-block">說(shuō)課、評(píng)課火熱進(jìn)行中……</p> <p class="ql-block"> 在這堂充滿(mǎn)活力與創(chuàng)意的音體美“四課”競(jìng)賽活動(dòng)中，我們共同領(lǐng)略了藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的魅力，感受到了孩子們無(wú)限的潛力。愿我們繼續(xù)在教育的道路上，用音樂(lè)唱響希望，用體育強(qiáng)健體魄，用美術(shù)描繪夢(mèng)想，為孩子們的未來(lái)添上絢麗多彩的一筆！讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，綻放出最絢爛的花朵！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 編輯: 李 莉</p><p class="ql-block"> 審核: 魯永鋒</p><p class="ql-block"> 簽發(fā): 常榮華</p>