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以合作之力 啟靈動(dòng)之思

佳佳

<p class="ql-block"> ——荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)“靈動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐之小組合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究”課題組首次會(huì)議啟幕</p> <p class="ql-block">“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！痹诮逃奶镆吧希献魅缤豢|春風(fēng)，吹拂著每一顆渴望成長的心靈。在學(xué)術(shù)的浩渺星空中，每一個(gè)新的研究課題都宛如一顆待被點(diǎn)亮的星辰，承載著探索未知的希望與夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block">為深入推進(jìn)靈動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效策略，3月13日，由張青老師主持的“靈動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐之小組合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究”課題小組召開線上會(huì)議，分管教學(xué)的何燕妹副校長全程列席本次課題研究活動(dòng)。課題組成員盛文軍、劉娟、高瓊英、李雯、高艷紅、何枝枝、朱雪嬌、周婷婷、龍奇貝、田佳佳、歐陽李靜等老師齊聚云端，共同探討小組合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，為靈動(dòng)課堂的實(shí)踐注入新的活力。會(huì)議圍繞開題報(bào)告的撰寫、近期工作安排及小組合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐展開深入討論，為課題的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 一、專家引領(lǐng)，高屋建瓴 <p class="ql-block">會(huì)上何校長悉心指導(dǎo)，為課題推進(jìn)提供了高屋建瓴的建議與方向指引 。何校長以“學(xué)習(xí)中心課堂”為引，描繪了一幅以學(xué)生為中心的課堂圖景。她強(qiáng)調(diào)，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)思考。小組合作學(xué)習(xí)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在合作中培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)精神。</p> 二、分工明確，開題推進(jìn) <p class="ql-block">課題組成員分工清晰，涵蓋統(tǒng)籌、記錄、資料收集、宣傳、審核等任務(wù)，確保課題高效推進(jìn)。</p><p class="ql-block">會(huì)議重點(diǎn)聚焦開題報(bào)告撰寫，成員圍繞核心板塊深入研討：在研究背景上，梳理政策支持、分析現(xiàn)實(shí)需求、明確研究方向；研究意義層面，探討對(duì)教育理論發(fā)展的貢獻(xiàn)以及對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的作用；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀方面，梳理國內(nèi)外成果、案例及典型模式；現(xiàn)狀調(diào)查將通過問卷和訪談，分析小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施痛點(diǎn)，提供數(shù)據(jù)支撐。</p> 三、經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)踐先行 <p class="ql-block">張青老師在會(huì)上分享了自己班級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她介紹，班級(jí)已全面推行小組合作學(xué)習(xí)模式，全班同學(xué)被分為若干小組，每組4人，通過明確分工、角色分配和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通與協(xié)作。張老師還展示了學(xué)生在小組合作中的優(yōu)秀成果，如小組討論記錄、合作、匯報(bào)展示等，為課題研究提供了生動(dòng)的實(shí)踐案例，更為大家后期在教學(xué)中開展小組合作的實(shí)踐指明了方向。</p> 四、近期安排，穩(wěn)步實(shí)施 <p class="ql-block">會(huì)議明確了近期工作安排： </p><p class="ql-block">1. 3月16日—3月20日：組建學(xué)習(xí)小組并進(jìn)行組長培訓(xùn)，確保小組合作學(xué)習(xí)的順利開展。 </p><p class="ql-block"> 2.3月22日—4月2日：組織課題組成員學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，并開展行動(dòng)研究，設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案，如任務(wù)分工、角色分配、評(píng)價(jià)機(jī)制等。</p> 五、凝心聚力，展望未來 <p class="ql-block">本次線上會(huì)議為課題研究指明了方向，凝聚了課題組成員的智慧與力量。何校長指出，小組合作學(xué)習(xí)是靈動(dòng)課堂教學(xué)的重要實(shí)踐形式，課題研究不僅要關(guān)注理論探索，更要注重實(shí)踐創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。 </p><p class="ql-block">未來，課題組成員將繼續(xù)以飽滿的熱情投入研究，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索和反思總結(jié)，不斷優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，為靈動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們共同期待，小組合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究結(jié)出豐碩成果，為教育實(shí)踐注入新的活力！ “教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”讓我們以合作之力，啟靈動(dòng)之思，共同點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，照亮他們前行的道路！</p> <p class="ql-block">撰稿：田佳佳</p><p class="ql-block">審核：張青 </p><p class="ql-block">圖片：龍奇貝</p>