<p class="ql-block"> 老師，一個(gè)看似天底下最光輝的職業(yè)，圣神而充滿光環(huán)。教書(shū)育人和培養(yǎng)人才這兩條使命便促成了她們一生的追求。什么才是教育?真正的教育需要什么？作為一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)教師我們到底該如何才能做好教育？所有的疑問(wèn)便是從自己成為一名老師的那一刻開(kāi)始萌生。還記得最早聽(tīng)別人說(shuō)，最初的教育是來(lái)源于師范教科書(shū)上的定義“教育是培養(yǎng)人的過(guò)程”。的確，培養(yǎng)人就是教育的本質(zhì)，那教育就應(yīng)該是先＂教＂后"育"；先成"人"，后成"才"。簡(jiǎn)言之，教育的本質(zhì)應(yīng)該是先教孩子們?nèi)绾巫鋈耍倥σ龑?dǎo)孩子們最終成為滿腹經(jīng)綸的有志者。</p><p class="ql-block"> 那么，作為一名普通老師，我們到底該如何教書(shū)?如何育人?如何平衡自己內(nèi)部的教育負(fù)重?面對(duì)多重的身份，我們努力做到了別人家孩子的好老師，卻失職了自己也是一位學(xué)生孩子的媽媽?zhuān)晃覀兣ψ龊昧思议L(zhǎng)眼中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卻忽視了能給予自己溫暖的只有家和自己；作為成年人，因?yàn)槁殬I(yè)，我們每天都努力去看好別人家的孩子，轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)自己生病的孩子還獨(dú)自在家無(wú)人顧暇；我們每天因?yàn)閯e人家的孩子學(xué)習(xí)跟不上而焦慮萬(wàn)分加班加點(diǎn)時(shí)，卻同樣忽視了自己的孩子也需要陪伴；我們眼里裝滿了別人家的孩子，卻把自己的孩子裝給了別人；這些到底是作為父母的失職還是工作的執(zhí)著?</p><p class="ql-block"> 前不久讀到一篇教育類(lèi)文章里面寫(xiě)道：一個(gè)家長(zhǎng)給自己孩子的老師發(fā)了一條消息，說(shuō)到自己的孩子身體不好，學(xué)習(xí)并不重要，只要他在學(xué)校開(kāi)心成長(zhǎng)就好，望老師理解為盼……！作為一名父母我能理解家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)的深沉，但同樣作為一名老師，我又覺(jué)得這種愛(ài)好無(wú)知自私。而且，這種家長(zhǎng)找老師求理解的事情也是屢見(jiàn)不鮮，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)，總有那么幾個(gè)給自己添完堵，又去堵別人的人。當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)可置疑的，且作為旁人我們也無(wú)權(quán)干涉，但作為老師，一個(gè)孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，我們卻還在那里久久的堅(jiān)持。面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的不理睬，我們卻還執(zhí)迷不悟"自作多情的拼命挽救"，這到底是一個(gè)老師的情懷還是一廂情愿的責(zé)任?</p><p class="ql-block"> 教育本該是雙向奔赴的過(guò)程，家庭就是實(shí)現(xiàn)雙向奔赴最有力的橋梁。教師引導(dǎo)孩子走向正道，道路雖寬敞明亮，但也有部分孩子會(huì)停滯不前，部分家長(zhǎng)隔岸觀望。作為引路人，亦是攙扶者又是助推者，沿途的風(fēng)景固然美好，但老師們卻無(wú)暇顧及，因?yàn)樗齻兊难劾镅b滿了孩子，老師用溫暖的大手挽著孩子，雖步履蹣跚，但也努力幸福。然而，此時(shí)隔岸觀望的家長(zhǎng)們卻不淡定了，她們會(huì)偶爾放大自己的父愛(ài)母愛(ài)，覺(jué)得孩子在學(xué)習(xí)上的路上好似辛苦，她們充滿了太多的擔(dān)心和憐惜，甚至在孩子還沒(méi)有選擇因?yàn)樾量喽艞壍臅r(shí)候，我們部分家長(zhǎng)已經(jīng)因?yàn)榉N種原因開(kāi)始為自己的孩子泄氣，還拿著高大上的理由來(lái)說(shuō)服自己的無(wú)知，還覺(jué)得作為父母自己本來(lái)就不優(yōu)秀，也不需要自己的孩子多么優(yōu)秀。她們始終忽略了孩子成長(zhǎng)的路上需要我們相互的扶持，才能完成孩子們真正的教育?？捎袝r(shí)候，我們難免會(huì)遇到一部分家財(cái)萬(wàn)貫或者思想消極的家長(zhǎng)，我們不得不承認(rèn)，他們?cè)缇头艞壛撕⒆悠D辛的求學(xué)路，在她們眼里，孩子不需要多么辛苦也可以擁有不愁吃穿的人生。</p><p class="ql-block"> 還記得，聽(tīng)同事說(shuō)她們班里有這樣一位家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥穆?tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師對(duì)該家長(zhǎng)做了通報(bào)溝通，之后她天真的以為家長(zhǎng)會(huì)站在她的角度去好好加強(qiáng)孩子的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作，可是她最后得到的卻是家長(zhǎng)萬(wàn)般理由下的二次袒護(hù)。</p><p class="ql-block"> 盡管如今由于生活的需要，大部分家長(zhǎng)把孩子留給了老人，而作為老人又不可能在隔代親子的教育中發(fā)揮重要作用的情況下，面對(duì)農(nóng)村的留守兒童，這種單項(xiàng)的教育本就無(wú)法取得家長(zhǎng)們的雙向配合。但仍然會(huì)有一群執(zhí)著的老師們繼續(xù)自己的“自作多情，默默付出，起早貪黑，最后成功地感動(dòng)自己”!</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，或許這就是所謂的"單向奔赴和一廂情愿的教育"吧。有時(shí)候覺(jué)得，老師這個(gè)職業(yè)真的好矛盾，又高尚又卑微，她們就像一群一廂情愿的暗戀者，即便使出渾身解數(shù)去努力疼愛(ài)那一群和自己毫無(wú)血緣關(guān)系的陌生人，最后即使撕心裂肺、歇斯底里，可得到的還是只有無(wú)數(shù)次的感動(dòng)自己！</p><p class="ql-block"> 有人說(shuō)：學(xué)習(xí)就像賽跑，相同的起點(diǎn)，卻也總有落隊(duì)的一個(gè)；一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，相同的老師同一種教法，受益者所得到的知識(shí)也是多少各異；十個(gè)手指均有長(zhǎng)短，作為老師的我們無(wú)法去評(píng)判一個(gè)孩子成長(zhǎng)的速度，但我們應(yīng)該有義務(wù)去培養(yǎng)孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生活。還記得我校一位經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)曾說(shuō)：一個(gè)孩子可以因?yàn)榉N種原因在學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀，但作為老師作為孩子品質(zhì)的挖掘人，我們可以去尋找培養(yǎng)她們別的品質(zhì)，比如小到洗刷水池、打掃衛(wèi)生，大到做人做事接人待物。對(duì)于這些孩子，我們應(yīng)該思考如何用最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)她們的勤快?培養(yǎng)她們?nèi)绾斡藐?yáng)光的心態(tài)去接受自己在學(xué)習(xí)中的不足?培養(yǎng)她們?nèi)绾斡每鞓?lè)的眼光看待周邊的困難等等，而不是僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外成績(jī)的不理想就去否定一個(gè)孩子在將來(lái)社會(huì)上的立足能力。</p><p class="ql-block"> 所以，作為老師，也或許是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)太多的反面教材給予了我們這個(gè)職業(yè)的個(gè)別不被看好。然而，有些事的堅(jiān)持本來(lái)就沒(méi)有明確的理由闡釋?zhuān)袝r(shí)候我們只需要堅(jiān)守初心，僅此而已。而對(duì)于個(gè)別的草草的人事，我們也可以用個(gè)別草草的眼光去看待即可。我們要始終相信：教育一定不是單相思，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)不配合教育的孩子學(xué)習(xí)不一定就落后于別人，但凡是家長(zhǎng)配合教育的孩子就一定有機(jī)會(huì)超越別人。這就如同姚明當(dāng)年所說(shuō)：努力不一定成功，但放棄必定失敗。一個(gè)人可以不成功，但必須得努力，因?yàn)橹挥信α耍艜?huì)有成功的希望，哪怕僅僅只是一點(diǎn)點(diǎn)……</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，職業(yè)的特殊性早已注定我們就是也必須是那一群逆天改命之人，正如抖音里所說(shuō)＂老師為什么老的快，因?yàn)樗齻兌荚趶?qiáng)行為他人逆天改命，慘遭了反噬。＂雖是玩笑，但似乎也別有一番諷刺。有時(shí)候，在面對(duì)一些棘手的難關(guān)時(shí)，我們不一定只有不斷的沖刺內(nèi)耗自己，我們還可以深思釋?xiě)?，然后自渡。有時(shí)候，我們往往不缺那股努力向上的狠勁，只是缺少了稍作停歇發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。有時(shí)候，轉(zhuǎn)身給自己一個(gè)大大的擁抱，也未嘗不是對(duì)自己的疼愛(ài)。學(xué)會(huì)與自己和解，快樂(lè)萬(wàn)歲!</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>