<p class="ql-block ql-indent-1">在萬(wàn)物復(fù)蘇的三月，大自然奏響了一曲生機(jī)勃勃的樂(lè)章。對(duì)于寶華小學(xué)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這個(gè)三月有著特別的意義，因?yàn)橐粓?chǎng)充滿趣味與挑戰(zhàn)的種植活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕 ——3 月 14 日下午，備受期待的小學(xué)生種植小菜園活動(dòng)正式開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校堅(jiān)持以二十四節(jié)氣為主題開(kāi)展勞動(dòng)教育，用二十四節(jié)氣命名班級(jí)和勞動(dòng)基地，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)都擁有了屬于自己的一方小天地。這樣的設(shè)計(jì)不僅充滿創(chuàng)意，更讓孩子們?cè)诜N植過(guò)程中，潛移默化地了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化，感受大自然與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的緊密聯(lián)系。當(dāng)孩子們站在以節(jié)氣命名的小菜地前，仿佛穿越時(shí)空，與古人一同體驗(yàn)著順應(yīng)天時(shí)的農(nóng)耕智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">種植作物選用的是孩子們從家中精心培育好的發(fā)芽土豆。在活動(dòng)開(kāi)始前兩周，各班老師就提前布置讓孩子們準(zhǔn)備完好無(wú)損的土豆，并放在陰涼處進(jìn)行育苗。育苗的日子里，孩子們與家長(zhǎng)一起，見(jiàn)證了土豆從沉睡的塊莖到萌發(fā)出嫩綠新芽的神奇過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了耐心等待，懂得了生命的成長(zhǎng)需要悉心呵護(hù)。而現(xiàn)在，這些承載著孩子們希望與期待的發(fā)芽土豆，即將被移栽到校園的小菜園里，開(kāi)啟它們新的成長(zhǎng)旅程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)當(dāng)天下午，陽(yáng)光灑在校園的小菜園里，孩子們?nèi)缤瑲g快的小鳥(niǎo)，帶著工具和自己培育的土豆苗來(lái)到各自的小菜地旁。在老師的指導(dǎo)下，他們小心翼翼地開(kāi)始挖坑、栽種、培土。每一個(gè)動(dòng)作都充滿了認(rèn)真與專(zhuān)注，稚嫩的臉上洋溢著對(duì)勞動(dòng)的熱情和對(duì)未來(lái)收獲的憧憬。有的孩子一邊栽種，一邊輕聲跟土豆苗說(shuō)著話：“小土豆，你要快快長(zhǎng)大呀，結(jié)出大大的果實(shí)?！?還有的班級(jí)同學(xué)之間相互協(xié)作，有的負(fù)責(zé)挖坑，有的負(fù)責(zé)放苗，有的負(fù)責(zé)澆水，大家分工明確，現(xiàn)場(chǎng)一片熱火朝天的勞動(dòng)景象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次種植活動(dòng)并不僅僅是簡(jiǎn)單的栽種，數(shù)月之后，它還將參與到學(xué)校的豐收節(jié)評(píng)比中。學(xué)校將按照作物的重量以及結(jié)果率來(lái)評(píng)比出表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)。這無(wú)疑給孩子們的種植過(guò)程增添了一份挑戰(zhàn)與期待。為了在評(píng)比中取得好成績(jī)，孩子們?cè)诮酉聛?lái)的日子里，需要更加用心地照顧自己班級(jí)的土豆苗。他們要定期澆水、施肥、除草，時(shí)刻關(guān)注土豆苗的生長(zhǎng)狀況。通過(guò)這樣的過(guò)程，孩子們不僅能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，更能深刻理解付出與收獲之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于學(xué)校而言，這次種植活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的意義。它為孩子們提供了一個(gè)親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)的平臺(tái)。在城市生活中長(zhǎng)大的孩子們，很少有機(jī)會(huì)接觸到真正的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而通過(guò)這次小菜園種植活動(dòng)，孩子們能夠親眼目睹農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受大自然的神奇力量。這不僅有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力，更能讓他們懂得珍惜食物，尊重勞動(dòng)成果。同時(shí)，以班級(jí)為單位的種植模式，還能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。在共同照顧小菜園的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了相互幫助、相互分享，共同為了一個(gè)目標(biāo)而努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著時(shí)間的推移，我們期待著校園小菜園里的土豆苗茁壯成長(zhǎng)，在豐收節(jié)上結(jié)出累累碩果。相信到那時(shí)，孩子們收獲的不僅僅是沉甸甸的土豆，更是一段充滿歡樂(lè)、汗水與成長(zhǎng)的美好回憶。讓我們一起期待這場(chǎng)校園 “春耕” 帶來(lái)的豐碩成果，見(jiàn)證孩子們?cè)谛〔藞@里的精彩蛻變。</p> <p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block">撰稿：楊健文</p><p class="ql-block">初審：李志君</p><p class="ql-block">二審：晏晶晶</p><p class="ql-block">終審：湯雅淇</p>