<p class="ql-block">3月14日上午， 根據(jù)敖漢旗教育教學(xué)研究中心的《關(guān)于開展2025年春季入校視導(dǎo)調(diào)研的通知》要求，為了更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高學(xué)習(xí)行為有效性，敖漢旗教育教學(xué)研究中心的九個(gè)學(xué)科10名教研員來到我校進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研，調(diào)研過程包括：課堂觀察、查閱材料、課后評(píng)課研討環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">范利會(huì)老師講授的是二年級(jí)語文《千人糕》。</p><p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，語文教研員王曉慧對(duì)此課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她提到:從課后題入手是個(gè)不錯(cuò)的角度，這樣能有效的評(píng)估教學(xué)是否扎實(shí)落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)，也能精準(zhǔn)把握其在鞏固知識(shí)深化理解方面的作用。但在處理過程中，可以借助課本插圖，讓學(xué)生制作千人糕的做法，這樣可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，思維導(dǎo)圖可以為學(xué)生搭建平臺(tái)，這樣激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block">在流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)：教師通過構(gòu)建流程圖來解讀千人糕制作過程，十分巧妙。但在擴(kuò)充流程圖時(shí)，細(xì)節(jié)的挖掘還能更深入，可引入一些生活實(shí)例，可以幫助學(xué)生理解得更透徹。比如講解“熬糖”環(huán)節(jié)時(shí)，說說生活中常見的制糖場(chǎng)景，讓學(xué)生有更直觀的感覺。</p><p class="ql-block">整個(gè)教學(xué)過程流暢自然，各環(huán)節(jié)過渡巧妙?？偨Y(jié)部分，學(xué)生分享收獲，教師進(jìn)行升華，強(qiáng)化情感教育。</p> <p class="ql-block">尹曉芳老師講授的是三年級(jí)語文《陶罐和鐵罐》。</p><p class="ql-block">語文教研員王曉慧評(píng)課：由課堂導(dǎo)入切入評(píng)價(jià)，首先肯定了尹老師對(duì)識(shí)字部分的教學(xué)，然后就本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與尹老師進(jìn)行了討論，教研員提到，課時(shí)的分配應(yīng)合理，才能使課堂內(nèi)容更充足，課后題的串聯(lián)也應(yīng)由兩課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，不應(yīng)該集中在第二課時(shí)處理，造成課堂容量過大，課后鏈接的閱讀與啟示應(yīng)及時(shí)與課堂所學(xué)形成鏈接，從而讓學(xué)生加深理解與體會(huì)；另外在體會(huì)陶罐和鐵罐人物性格的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生自己通過朗讀體會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。</p> <p class="ql-block">付江老師講授的是五年級(jí)道德與法治《相互理解》。</p> <p class="ql-block">王立立老師講授的是四年級(jí)道德與法治《校園里的沖突》。</p> <p class="ql-block">課堂觀察結(jié)束后，教育教學(xué)研究中心王艷玲主任以兩節(jié)《道德與法治》課為例，從對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)、教材的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了深入指導(dǎo)，作課教師深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">莊永麗老師講授的信息課《查找篩選講效率》。</p> <p class="ql-block">信息課課堂以趣味短視頻導(dǎo)入，迅速激發(fā)學(xué)生興趣，引出圖像信息處理主題。知識(shí)講解階段，老師借助PPT和生活實(shí)例，把查找與篩選等抽象概念講得通俗易懂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注查找篩選數(shù)據(jù)的問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的查找篩選方法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生積極分享，老師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)氛圍熱烈。這堂課理論與實(shí)踐高度融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block">精彩的體育課</p> <p class="ql-block">教研員評(píng)課：兩位體育老師課亮點(diǎn)突出，也存在一些優(yōu)化空間。老師教態(tài)親和，口令清晰，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)流暢，很快抓住學(xué)生注意力。課程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，重點(diǎn)突出，搭配游戲與小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，課堂氛圍活躍，多數(shù)同學(xué)掌握動(dòng)作要領(lǐng)。</p><p class="ql-block">不過，教學(xué)中對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)糾正不夠及時(shí)，小組練習(xí)時(shí)對(duì)個(gè)體差異關(guān)注不足。建議后續(xù)強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，助力每位學(xué)生更好發(fā)展。提高學(xué)生課堂上的運(yùn)動(dòng)量，突出“學(xué)—練—賽—評(píng)”一體化！</p> <p class="ql-block">齊和艷老師的勞動(dòng)課《整理書包》。</p> <p class="ql-block">教研員王冬梅評(píng)課：</p><p class="ql-block"> 1. 貼合學(xué)情：授課老師準(zhǔn)確把握一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)書包結(jié)構(gòu)、文具分類等基礎(chǔ)內(nèi)容入手，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子能輕松理解，符合學(xué)生認(rèn)知水平。</p><p class="ql-block"> 2. 方法直觀：在教學(xué)整理步驟時(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)示范、分步拆解，讓學(xué)生清晰看到如何有序整理，配合生動(dòng)語言講解，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí) 。</p><p class="ql-block"> 3. 實(shí)踐充分：安排充足時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手整理，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正問題，學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，真正掌握整理技能。</p> <p class="ql-block">于金枝老師講授的是一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)，數(shù)的組成》。</p> <p class="ql-block">白云鳳老師講授的是四年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體（二）》。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)教研員王國奇評(píng)課：</p><p class="ql-block">在教學(xué)過程中，我們可以嘗試把多個(gè)小任務(wù)整合為一個(gè)大任務(wù)，充分給予學(xué)生自主權(quán)，不過多干涉，讓學(xué)生自主探索完成。收集問題，整合問題。哪些存在不足、問題出在哪，促使學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)。備課時(shí)要關(guān)注學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，從回顧舊知識(shí)，引出新知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)，拓展有廣度。學(xué)生動(dòng)手操作解決問題，不要局限于書本，可以跳出書本，多角度多維度的拓展和引伸！課堂教學(xué)中不要還牽著學(xué)生走，要放了手讓學(xué)生在教師引領(lǐng)下，正確領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)新知識(shí)！</p> <p class="ql-block">戴垚老師講授的是五年級(jí)下冊(cè)Unit 2My day Read and write 閱讀課，課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、細(xì)讀，圖片和視頻瀏覽方式，設(shè)置由易到難的問題，層層遞進(jìn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。</p><p class="ql-block">通過思維導(dǎo)圖復(fù)述信件，促使語言內(nèi)化，創(chuàng)設(shè)遷移語境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。</p><p class="ql-block">教育教學(xué)研究中心徐江英主任和劉曉菲老師評(píng)價(jià)本課：由泛讀到精講，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生深度思考，列出思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清思路，在聽說讀寫多方面鍛煉了學(xué)生的能力。</p> <p class="ql-block">丁艷艷老師授課內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 2 What time is it? A Let’s spell，丁老師主要圍繞“學(xué)習(xí)理解”“應(yīng)用實(shí)踐”和“遷移創(chuàng)新”三部分進(jìn)行，首先利用字母歌導(dǎo)入，視頻出示新詞進(jìn)行授課，學(xué)生總結(jié)ir 和ur 發(fā)音，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)，最后利用繪本進(jìn)行拓展，即鞏固了本節(jié)課所學(xué)，又提升了學(xué)生的閱讀能力。 </p><p class="ql-block">教育教學(xué)研究中學(xué)徐江英主任和劉曉菲老師對(duì)本課評(píng)價(jià)：整節(jié)課完整度較高，教學(xué)過程由易到難，循序漸進(jìn)，學(xué)生接受度較高。</p> <p class="ql-block">上午入校視導(dǎo)結(jié)束后，新惠第四小學(xué)組織召開了本次視導(dǎo)檢查反饋專題會(huì)議，每一位參加視導(dǎo)匯報(bào)的老師都談自己的體會(huì)和收獲，最后，新惠第四小學(xué)書記校長(zhǎng)徐成娟同志重要總結(jié)，要求全體教師很好的消化入校視導(dǎo)中的收獲，以黨建引領(lǐng)用心育人為己任，更好為教育事業(yè)服務(wù)。</p> <p class="ql-block">本次教育教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)入校視導(dǎo)有利未來開展工作：</p><p class="ql-block">1. 教學(xué)問題診斷：深入課堂與教學(xué)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)定位教法、進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等問題，為后續(xù)工作開展提供依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 2. 專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：憑借豐富專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為教師提供針對(duì)性教學(xué)建議，助力教師提升教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">3. 規(guī)范管理督促：檢查教學(xué)管理制度執(zhí)行情況，確保制度落實(shí)，完善管理機(jī)制，維護(hù)教學(xué)秩序。</p><p class="ql-block">4. 發(fā)展方向指引：全面評(píng)估學(xué)校教育教學(xué)，幫助學(xué)校明確優(yōu)勢(shì)與不足，合理規(guī)劃發(fā)展路徑。</p><p class="ql-block">5. 多方溝通促進(jìn)：搭建教育教學(xué)研究中心、學(xué)校、師生間的溝通橋梁，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，了解各方需求 ，優(yōu)化教育決策。</p> <p class="ql-block">照片 文字：參加視導(dǎo)各位老師</p><p class="ql-block">編輯：邢志國</p><p class="ql-block">一審：邢志國</p><p class="ql-block">二審：王冬利</p><p class="ql-block">終審：郭子生</p>