<p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬，在最美的春天，共赴一場詩意的教研。2025年3月13日，鄭州市管城區(qū)外國語小學(xué)共同體開展名師、骨干教師引領(lǐng)課活動。此次活動聚焦“國學(xué)中的智慧”這一主題，通過文言文課例的深入研討，為教師們提供寶貴的教學(xué)啟示。 </p> <p class="ql-block"> 本次活動由外國語小學(xué)教導(dǎo)副主任肖惠方主持。在課例引領(lǐng)環(huán)節(jié)中，潯江路小學(xué)骨干教師高書啟執(zhí)教四年級下冊《囊螢夜讀》一課，設(shè)計(jì)“讀好故事、讀懂故事、傳頌故事”三個(gè)螺旋上升的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀品味中，領(lǐng)略古人勤奮苦讀的崇高精神，感受文言文的獨(dú)特魅力。學(xué)生們不僅學(xué)會了用組詞法、借助注釋、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解文言文，更深刻體會到了文本所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵與崇高精神，為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p> <p class="ql-block"> 外國語小學(xué)副校長王志華以四年級下冊《鐵杵成針》為藍(lán)本，深刻詮釋了國學(xué)中堅(jiān)持與毅力的內(nèi)涵。她采用《中國詩詞大會》“猜猜我是誰”這一新穎的導(dǎo)入方式，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情。引導(dǎo)學(xué)生通過逐句理解、運(yùn)用方法、即時(shí)批注、通順表達(dá)等方法，逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的精髓。她鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識前后貫通，將夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山等典故中“堅(jiān)持不懈”的精神與《鐵杵成針》相融合，拓展學(xué)習(xí)的視野。課堂尾聲處，將文言文的智慧與《哪吒魔童鬧?！愤@一動畫電影相聯(lián)系，讓學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，從古人的智慧中汲取源源不竭的力量。</p> <p class="ql-block"> 教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。專題研討環(huán)節(jié)，兩位引領(lǐng)課教師就磨課感悟、文言文教學(xué)方法同大家進(jìn)行分享。高老師備課《囊螢夜讀》時(shí)，首重設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，緊扣“勤”這一字眼，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字、朗讀背誦及文言文理解的技巧，感悟車胤勤奮的精神。教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。王校長備課《鐵杵成針》時(shí)，她通過朗讀、討論、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，掌握文言文理解方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，體會李白堅(jiān)持不懈的精神。</p> <p class="ql-block"> 勤于實(shí)踐，方能磨礪課堂；深度研討，方能柳暗花明。共同體各校區(qū)教師進(jìn)行深入研討，虹彩路小學(xué)教師唐旭麗說:“共同體名師骨干課是我們期盼已久的活動，更是青年教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。高主任引導(dǎo)學(xué)生想象車胤刻苦求學(xué)，引發(fā)我思考如何讓現(xiàn)代孩子理解“囊螢”。王校長在課堂上通過杵的解釋和照片，拉近學(xué)生與古文的距離，解答了我的疑問。兩課融入大思政教育，為我的語文課堂實(shí)踐指明方向?！蓖鈬Z小學(xué)教師宋月華說：“兩位名師的課例，為老師們在文言文教學(xué)中提供了創(chuàng)新范例。課堂中不僅注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)與思維啟迪，更深刻詮釋了國學(xué)智慧在現(xiàn)代教育中的價(jià)值與意義?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 研無止境勤探索，教有章法善耕耘。針對于教師們?nèi)绾胃玫伛{馭文言文教學(xué)這一困惑，王校長結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐同大家傾情分享:備課與講課是一個(gè)精心磨礪的過程，教師在反復(fù)參悟文本的基礎(chǔ)上，需要廣泛搜集資料，真正做到博學(xué)多通，這是構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。同時(shí)，王校長鼓勵(lì)教師們認(rèn)真觀摩名家課例，從中汲取靈感，特別是要關(guān)注那些亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處。但借鑒并非簡單的模仿，而是要結(jié)合自身的教學(xué)特色和學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙融合，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這樣的備課與講課過程，不僅促進(jìn)教師的專業(yè)成長，更為學(xué)生們提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)在春日的暖陽中落下帷幕，但教育的腳步從未停歇。這場春日里的共同體教研活動，不僅是教學(xué)理念的更新，更是一次教育初心的喚醒。相信在未來的課堂上，鄭州市管城回族區(qū)外國語小學(xué)共同體的語文教師們<span style="font-size:18px;">將以“向下扎根”的沉穩(wěn)、“向上拔節(jié)”的銳氣、“向光生長”的信念，</span>帶領(lǐng)學(xué)生于文字間見天地、于經(jīng)典中悟人生，讓語文課堂真正成為滋養(yǎng)生命的潤澤之地。且看春風(fēng)化雨處，滿園桃李競芳華！ </p>