<p class="ql-block">詩歌學(xué)習(xí)筆記（22）</p> <p class="ql-block">詩友們，今天我們換一種學(xué)習(xí)方式，通過修改、潤色下面的一首詩歌，共同經(jīng)歷一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的過程。改的好與壞，大家讀完后，就會有一個(gè)好的感悟。或許，這是學(xué)習(xí)詩歌、提升寫詩水平的一個(gè)更有效的途徑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《麥?zhǔn)盏幕貞洝?lt;/p><p class="ql-block">我走在麥地與麥地之間的</p><p class="ql-block">田壟， 殷實(shí)的麥香拂面而來</p><p class="ql-block"> 記憶的閘門順著起伏的麥浪，暗自涌動</p><p class="ql-block"> 去年的今天， 父親躺在病床上問我</p><p class="ql-block"> 家里的麥子收了嗎？ 那一聲聲沙啞</p><p class="ql-block">而不舍的嘆息， 至今仍滯留在夢里</p><p class="ql-block">悄悄刺痛我。從少年時(shí)代的打麥場開始</p><p class="ql-block">父親魁梧的身影和滿臉汗水的笑容</p><p class="ql-block">鞭策我走過51個(gè)春秋</p><p class="ql-block"> 如今，身邊的麥浪依舊</p><p class="ql-block"> 那個(gè)熟悉的聲音，卻在耳畔消失了</p><p class="ql-block">母親打電話來問我，今年能回家收麥嗎</p><p class="ql-block">如果工作忙就不要回了</p><p class="ql-block">雖然車間機(jī)器轟鳴，但我能清楚地聽到</p><p class="ql-block">電話那頭母親的忐忑與不安</p> <p class="ql-block">下面，我們來修改、潤色并提升這一首題為《麥?zhǔn)盏幕貞洝返脑姼瑁屗呶膶W(xué)色彩，貼合當(dāng)下時(shí)代，有一定的深度和廣度，能引發(fā)讀者思考和共鳴。</p><p class="ql-block">首先，我們需要仔細(xì)閱讀原詩，理解其創(chuàng)作的主題和情感。</p><p class="ql-block">原詩通過麥?zhǔn)栈貞?，表達(dá)對父親的懷念和對母親現(xiàn)狀的關(guān)切。結(jié)構(gòu)上分為四節(jié)，分別描繪現(xiàn)在的麥田、父親生病時(shí)的場景、回憶父親的辛勞，以及母親現(xiàn)在的詢問。語言較為直白，情感真摯，但文學(xué)性明顯不足，需要增強(qiáng)意象和隱喻的使用。</p><p class="ql-block">接下來，我們需要考慮如何提升文學(xué)色彩。可能的方向：包括使用更生動的自然意象，引入象征元素，如季節(jié)、機(jī)械等，以增加層次感。</p><p class="ql-block">同時(shí)，要貼合當(dāng)下時(shí)代，可以加入現(xiàn)代元素如機(jī)械化收割、城市化對農(nóng)業(yè)的影響，反映傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的沖突。</p><p class="ql-block">深度和廣度方面，我們可以探討記憶與時(shí)間的關(guān)系，工業(yè)化對傳統(tǒng)農(nóng)耕的沖擊，以及代際之間的情感紐帶。</p><p class="ql-block">例如，將父親的汗水與自己的工廠生活對比，突出不同時(shí)代的勞動方式，以及親情在其中的延續(xù)。</p><p class="ql-block">修改潤色的同時(shí)，我們還需要注意詩歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。</p><p class="ql-block">原詩分段較簡單，可以調(diào)整結(jié)構(gòu)，使用更緊湊的意象組合，避免冗長敘述。</p><p class="ql-block">例如，用具體的物象如收割機(jī)、藥瓶、齒輪等來承載情感，增強(qiáng)畫面感和象征意義。</p><p class="ql-block">然后，我們再考慮如何讓詩歌更具共鳴。通過普遍的主題如生死、記憶、工業(yè)化對個(gè)人的影響，讓讀者聯(lián)想到自身經(jīng)歷。與此同時(shí)，我們可使用隱喻和通感，如將麥浪比作計(jì)時(shí)器，藥瓶里的鹽分與汗水的聯(lián)系，增強(qiáng)感染力。</p><p class="ql-block">最后，檢查語言是否凝練，避免直白表達(dá)，多用暗示和隱喻。</p><p class="ql-block">例如，將“母親打電話問我”改為“母親的聲音在收割機(jī)齒縫發(fā)芽”，既形象又富有新意，同時(shí)暗示溝通的困難和時(shí)間的流逝。</p><p class="ql-block">總結(jié)修改方向：</p><p class="ql-block">我們增強(qiáng)了意象和隱喻，引入了現(xiàn)代元素，適當(dāng)調(diào)整了結(jié)構(gòu)，深化了一下主題，使情感表達(dá)更含蓄而有力，引發(fā)對傳統(tǒng)與現(xiàn)代、親情與時(shí)間等議題的思考。</p><p class="ql-block">請欣賞，我們改完以后的詩歌：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《麥穗計(jì)時(shí)器》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">收割機(jī)的履帶，正在吞食最后一塊金表</p><p class="ql-block">六月的田壟漂浮著金屬碎屑，父親在ICU藥瓶里結(jié)晶的鹽</p><p class="ql-block">突然滲進(jìn)我流水線的指縫。那些年</p><p class="ql-block">他揮舞鐮刀、重復(fù)在空中劃過的拋物線，此刻正在機(jī)床的齒輪間復(fù)現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白大褂說時(shí)間不多了的時(shí)候</p><p class="ql-block">心電監(jiān)護(hù)儀的波浪線上，正掠過</p><p class="ql-block">三十年前的麥雀群</p><p class="ql-block">他的瞳孔突然泛起揚(yáng)場時(shí)的旋風(fēng)</p><p class="ql-block">干裂的嘴唇翕動成脫粒機(jī)的入口</p><p class="ql-block">而我將歉收的歲月搓成麥仁</p><p class="ql-block">喂進(jìn)他坍縮的胃袋，此刻我的工裝</p><p class="ql-block">沾滿了機(jī)械潤滑劑，與二十歲那年</p><p class="ql-block">的麥芒同樣鋒利</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">母親的聲音在收割機(jī)齒縫發(fā)芽：</p><p class="ql-block">"節(jié)氣不會等待生銹的螺栓！"</p><p class="ql-block">她舉起智能手機(jī)拍攝麥茬地</p><p class="ql-block">鏡頭卻固執(zhí)地對焦1998年</p><p class="ql-block">打谷場紛飛的麻雀與遺囑</p><p class="ql-block">麥穗在基因鏈上持續(xù)分裂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">無人察覺的午夜，我的骨骼總在</p><p class="ql-block">生長出聯(lián)合收割機(jī)。齒盤咬合的瞬間</p><p class="ql-block">父親的骨灰突然變成磷火</p><p class="ql-block">在自動化車間上空盤旋，照亮</p><p class="ql-block">所有被芯片取代的鐮刀弧線</p> <p class="ql-block">是不是，有眼前一亮的感覺？！</p> <p class="ql-block">我想，您看到這里，可能有一種全新的感覺出來了。對吧？！但是人無完人，詩歌也沒有完美這一說。正所謂“文無第一，武無第二”，仁者見仁，智者見智，您接著往下看——</p> <p class="ql-block">詩評：《麥穗計(jì)時(shí)器》</p><p class="ql-block">一、優(yōu)點(diǎn)剖析</p><p class="ql-block">1. 意象鮮明：</p><p class="ql-block">詩中的“收割機(jī)”、“金表”、“麥雀群”、“脫粒機(jī)”等意象生動且富有象征意義，巧妙地將農(nóng)業(yè)時(shí)代的記憶與現(xiàn)代工業(yè)文明相結(jié)合，形成強(qiáng)烈的視覺和情感沖擊。</p><p class="ql-block">2. 情感深沉：</p><p class="ql-block">詩人通過對父親病情的描述，以及對過去歲月的回憶，展現(xiàn)了深厚的親情和對時(shí)代變遷的感慨，使讀者能夠感受到詩人的真摯情感。</p><p class="ql-block">3. 語言精煉：</p><p class="ql-block">詩歌語言簡練而富有力量，如“心電監(jiān)護(hù)儀的波浪線上，正掠過三十年前的麥雀群”，用簡潔的語言描繪出復(fù)雜的情感和場景。</p><p class="ql-block">4. 結(jié)構(gòu)獨(dú)特：</p><p class="ql-block">詩歌以“麥穗計(jì)時(shí)器”為題，通過不同的場景和事件，將時(shí)間、記憶、親情等主題交織在一起，形成獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">二、缺點(diǎn)探討</p><p class="ql-block">1. 意象過于密集：</p><p class="ql-block">詩中使用了大量的意象，部分讀者可能感到難以完全理解和消化，導(dǎo)致閱讀體驗(yàn)受到影響。</p><p class="ql-block">2. 情感表達(dá)略顯晦澀：</p><p class="ql-block">雖然詩歌情感深沉，但部分表達(dá)方式較為隱晦，可能需要讀者具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和背景知識才能完全理解。</p><p class="ql-block">3. 時(shí)代背景交代不足：</p><p class="ql-block">詩歌雖然涉及時(shí)代變遷的主題，但對時(shí)代背景的交代略顯不足，可能使部分讀者難以完全把握詩歌的深層含義。</p><p class="ql-block">三、對當(dāng)下詩人的啟發(fā)</p><p class="ql-block">1. 注重意象與情感的融合：在創(chuàng)作過程中，應(yīng)注重意象與情感的有機(jī)結(jié)合，使詩歌既具有視覺沖擊力又富有情感內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">2. 平衡語言的藝術(shù)性與可讀性：在追求語言藝術(shù)性的同時(shí)，也應(yīng)注重詩歌的可讀性，避免過于晦澀難懂。</p><p class="ql-block">3. 深化時(shí)代背景的描繪：在涉及時(shí)代主題的詩歌中，應(yīng)適當(dāng)深化時(shí)代背景的描繪，使讀者能夠更好地理解詩歌的深層含義。</p><p class="ql-block">四、如何提升我們的寫詩水平</p><p class="ql-block">1. 廣泛閱讀：通過閱讀優(yōu)秀的詩歌作品，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式，拓寬自己的文學(xué)視野。</p><p class="ql-block">2. 深入生活：關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從中汲取創(chuàng)作靈感，使詩歌更加貼近現(xiàn)實(shí)、富有生活氣息。</p><p class="ql-block">3. 勤于練習(xí)：一定要堅(jiān)持寫作練習(xí)，不斷嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升自己的寫作技能。</p><p class="ql-block">4. 尋求反饋：主動與他人分享自己的作品，聽取他人的意見和建議，從而不斷改進(jìn)自己的寫作水平。</p><p class="ql-block">5. 理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)詩歌理論知識和文學(xué)批評方法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。</p><p class="ql-block">綜上所述，修改之后的《麥穗計(jì)時(shí)器》是一首富有情感內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的詩歌作品，雖然存在一些不足之處，但仍然給讀者帶來了深刻的閱讀體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每一個(gè)詩人都可以進(jìn)一步提升自己的寫詩水平，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。</p>