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【強(qiáng)鎮(zhèn)筑基】【教學(xué)管理】神山鎮(zhèn)中心小學(xué)藝體學(xué)科業(yè)務(wù)檢查

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<p class="ql-block">2025年3月13日神山鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了對(duì)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)檢查。吳興存校長(zhǎng)和吳麗媛主任對(duì)檢查人員提出要圍繞備課、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的同時(shí),督促教師進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)。</p> <p class="ql-block">本次業(yè)務(wù)檢查特別強(qiáng)調(diào)了要持續(xù)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康活動(dòng)和美育浸潤(rùn)活動(dòng)。在“五育并舉”的教育背景下,各級(jí)教育部門(mén)2025年發(fā)布了一系列加強(qiáng)藝體學(xué)科建設(shè)的文件,藝體教師的重要性已經(jīng)凸現(xiàn)出來(lái)。藝體教師在完成基本業(yè)務(wù)的同時(shí),要開(kāi)展好中心校的藝體活動(dòng),并督促各學(xué)區(qū)根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展藝體活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">常規(guī)業(yè)務(wù)方面藝體教師的二次備課痕跡明顯,聽(tīng)課記錄反思明確,在重難點(diǎn)解決方面能夠給出自己的見(jiàn)解。美術(shù)教師的范畫(huà),社團(tuán)成員的作品,學(xué)生常規(guī)作業(yè)以及全批全改方面有一定的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">本次業(yè)務(wù)檢查對(duì)各學(xué)區(qū)藝體工作進(jìn)行了推進(jìn),具體包括進(jìn)班級(jí)聽(tīng)國(guó)歌,對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行跳繩檢測(cè),了解上午大課間開(kāi)展情況,檢查兼職美術(shù)教師作業(yè)以及美育浸潤(rùn)活動(dòng)學(xué)生作品完成情況。</p> <p class="ql-block">本次業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)體育工作推進(jìn)較快,各學(xué)區(qū)都對(duì)跳繩技能進(jìn)行了教學(xué),學(xué)生會(huì)利用課間時(shí)間彼此進(jìn)行跳繩比拼,孩子們大課間時(shí)間能夠到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng),高年級(jí)孩子的協(xié)調(diào)性也不錯(cuò),通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知不少學(xué)校會(huì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行廣播操、韻律操、體能操等。</p><p class="ql-block">音樂(lè)方面孩子們能夠在老師的帶領(lǐng)下或者跟隨音樂(lè)完成演唱,部分班級(jí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)。</p><p class="ql-block">美術(shù)方面作業(yè)需要批改并評(píng)語(yǔ),學(xué)生作品需要進(jìn)一步推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">下一步要通過(guò)四年級(jí)的跳繩,推動(dòng)全校的跳繩比賽,形成跳繩的氛圍,通過(guò)對(duì)教師跳繩的培訓(xùn),提高教師的教學(xué)水平,讓學(xué)生提高技能的同時(shí)享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">音樂(lè)方面要明確歌曲,通過(guò)兼職音樂(lè)老師利用上課時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué),利用合唱比賽和音樂(lè)社團(tuán)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)。</p><p class="ql-block">美術(shù)方面要通過(guò)“美育浸潤(rùn)”校園活動(dòng),每班都要上報(bào)作品,每月進(jìn)行一次比賽督促教師完成學(xué)生作品。</p><p class="ql-block">通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在比賽中成長(zhǎng),在比賽中收獲,讓學(xué)生享受美育的浸潤(rùn),汗水的揮灑。</p> <p class="ql-block">撰稿人:劉翰林</p><p class="ql-block">審核人:張士廣 吳興存</p>