<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)行“雙減”政策，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，凱德世家小學(xué)于3月3日全校教師觀摩了學(xué)校骨干教師們做的示范課。</p> <p class="ql-block"> 我校從建校到如今一直秉承“示范引領(lǐng)，骨干帶頭，嶄露頭角”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)青少年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)一批，帶動(dòng)一批。</p><p class="ql-block"> 主管教研教改的邢翠芬副校長(zhǎng)針對(duì)這次公開(kāi)課活動(dòng)做了詳實(shí)的安排，她要求授課教師必須高度重視，提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，課堂上必須“以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”，展現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)和授課教師座談交流。</p><p class="ql-block"> 在”示范引領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)中，我校選拔出兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。3月3日上午，一場(chǎng)課堂教學(xué)的盛宴在凱德世家小學(xué)精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 常永霞老師的《匆匆》示范課，如同一首靈動(dòng)的詩(shī)篇，在時(shí)光的長(zhǎng)河里鐫刻下語(yǔ)文教學(xué)的深刻印記，引領(lǐng)著學(xué)生和聽(tīng)課者一同探尋時(shí)間的奧秘與生命的真諦。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，常老師以一段輕柔舒緩、充滿詩(shī)意的話語(yǔ)導(dǎo)入，瞬間將學(xué)生帶入了朱自清筆下那細(xì)膩而深沉的時(shí)光情境之中。恰似一陣微風(fēng)，悄然撥動(dòng)了學(xué)生們內(nèi)心對(duì)于時(shí)間感知的琴弦，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間，就已沉浸于對(duì)時(shí)光匆匆流逝的思索。</p><p class="ql-block"> 在文本解讀環(huán)節(jié)，常老師引導(dǎo)學(xué)生品味《匆匆》的語(yǔ)言之美。對(duì)于文中那些精妙的修辭，比如 “像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”，常老師通過(guò)生動(dòng)的比喻和深情的朗讀，讓學(xué)生真切地感受到時(shí)間消逝的無(wú)聲無(wú)息與不可挽留。在賞析疊詞 “匆匆”“默默”“伶伶俐俐” 時(shí)，又讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體悟其中蘊(yùn)含的作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈與感慨。這一過(guò)程，仿佛帶著學(xué)生在文字的幽徑中漫步，每一步都能采擷到語(yǔ)言的芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂互動(dòng)中，常老師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)時(shí)間流逝的獨(dú)特感受。孩子們或是回憶童年里轉(zhuǎn)瞬即逝的歡樂(lè)時(shí)光，或是感慨學(xué)業(yè)壓力下日子的飛速流轉(zhuǎn)。常老師認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)發(fā)言，適時(shí)給予肯定與引導(dǎo)，使課堂成為了思想碰撞與情感交流的溫馨家園。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 結(jié)課之際，常老師以一段充滿哲思的話語(yǔ)收束全課，宛如余音繞梁，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜之情久久回蕩心間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 常老師的這堂示范課，以其詩(shī)意的引領(lǐng)、細(xì)膩的解讀、真誠(chéng)的互動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇通往文學(xué)與生命哲思的大門，也為我們呈現(xiàn)了一堂極具示范意義的精彩語(yǔ)文課，令人受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孫老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》，整節(jié)課的設(shè)計(jì)別具一格，很有特色，堪稱一節(jié)完美的“大”課。最大的亮點(diǎn)在于整節(jié)課將悠久的數(shù)學(xué)歷史文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了完美的融合。每個(gè)環(huán)節(jié)都引經(jīng)據(jù)典，相當(dāng)精辟。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)：慧眼識(shí)“圓”。講到圓沒(méi)有角沒(méi)有頂點(diǎn)的特征時(shí)，自然引出了我國(guó)古代教育家老子的“大方無(wú)隅”。第二環(huán)節(jié)：擬規(guī)畫“圓”。通過(guò)不同畫圓方法的對(duì)比，得出結(jié)論——“不以規(guī)矩 ，不成方圓”，這是古思想家孟子之說(shuō)。第三環(huán)節(jié)：自“圓”其說(shuō)，說(shuō)到圓有一個(gè)中心，無(wú)數(shù)條半徑時(shí)，引出了我國(guó)古圣先賢墨子的經(jīng)典之說(shuō)：“圓，一中同長(zhǎng)也?！泵恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都留有歷史的印痕，古圣先賢的智慧讓我們嘆為觀止！孫老師巧妙流暢的設(shè)計(jì)更讓我們心生佩服！</p> <p class="ql-block"> 課上有數(shù)學(xué)，有歷史，有人文，有哲學(xué)，集知識(shí)與智慧為一體，真不愧為一場(chǎng)豐盈盛宴！</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)課教研。做課教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了交流，聽(tīng)課老師認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)照自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中得到了啟發(fā)，獲得了成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課教研活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，又為教師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的平臺(tái)，特別是為新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，</p><p class="ql-block"> 示范先行，“教”“學(xué)”并重，在教學(xué)的道路上，愿我校的教師再接再厲，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境一生求，惟有源頭萬(wàn)里尋。教研是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，行走在教研路上，我們將不畏艱難，砥礪前行。</p>