<p class="ql-block ql-indent-1">春日的瑤鄉(xiāng)，山霧繚繞，書聲瑯瑯。3月13日，香港大學(xué)學(xué)生青藜教育小組跨越千里，走進(jìn)王尚小學(xué)，開啟了一場(chǎng)教育與文化的“雙向奔赴”。</p> 教育對(duì)話：以初心致未來 <p class="ql-block ql-indent-1">座談會(huì)上，覃玉先校長(zhǎng)向香港大學(xué)學(xué)生青藜教育小組詳盡地介紹了學(xué)校的整體情況，以及學(xué)校在培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生方面所展現(xiàn)的獨(dú)特特色。香港大學(xué)學(xué)生青藜教育小組文紫儀主席及其團(tuán)隊(duì)成員，亦向在座各位深入闡述了香港大學(xué)學(xué)生青藜教育小組過去31年的發(fā)展歷程，其中重點(diǎn)解析了“階梯式資助體系”和“義教課程”這兩個(gè)核心項(xiàng)目的內(nèi)涵與價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南丹縣教育局青少年活動(dòng)中心何昕倪主任全程參與了此次交流，并發(fā)表了指導(dǎo)性的講話。她高度贊揚(yáng)了兩校在教育協(xié)作上所展現(xiàn)的創(chuàng)新模式，強(qiáng)調(diào)指出：“這種跨越地域界限、融合多元文化的教育對(duì)話，正是新時(shí)代育人工程中至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)?！蓖瑫r(shí)，她從政策的有效銜接、資源的優(yōu)化整合以及成果的高效轉(zhuǎn)化三個(gè)維度，提出了極具針對(duì)性的指導(dǎo)意見，為雙方后續(xù)的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，明確了前行的方向。</p> 文化浸潤(rùn)：以傳承見真情 <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)后，先鋒隊(duì)成員跟隨師生走進(jìn)民族文化長(zhǎng)廊。銅鼓迎賓的鏗鏘、皮鼓舞的歡騰、朵努童聲的清澈……每一個(gè)展演環(huán)節(jié)都成為生動(dòng)的文化課堂。學(xué)生講解員身著瑤服，用稚嫩卻自信的聲音講述“勤澤格拉”的故事，讓來賓感受到瑤鄉(xiāng)文化的生生不息。 </p> 攜手同行：以行動(dòng)踐承諾 <p class="ql-block ql-indent-1">從座談會(huì)上的思維碰撞，到校園里的文化體驗(yàn)，這場(chǎng)交流不僅是資源的對(duì)接，更是教育初心的共鳴。正如先鋒隊(duì)成員所言：“我們帶來的不僅是課程，更是一顆與鄉(xiāng)村教育共同成長(zhǎng)的心?！? </p> <p class="ql-block ql-indent-1">山海雖遠(yuǎn)，步履相連。香港大學(xué)學(xué)生青藜教育小組與王尚小學(xué)的攜手，是高校社會(huì)責(zé)任與鄉(xiāng)村教育需求的美麗邂逅。未來，兩校將以文化為紐帶，以教育為橋梁，共同書寫“育見未來”的新篇章！ </p> <p class="ql-block">監(jiān)制：黎負(fù)明 覃玉先</p><p class="ql-block">審核：史興佩</p><p class="ql-block">編輯：龍梅 莫瑤</p><p class="ql-block">圖片：伍秋利 史興佩</p>