<p class="ql-block ql-indent-1">根深則葉茂，本固則枝榮。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，3月11日晚，杜康鎮(zhèn)小學(xué)中心校語文組長田艷萍組織全體語文教師參加會議，會議對上周教學(xué)常規(guī)檢查情況進(jìn)行反饋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議開始，田艷萍組長對語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況進(jìn)行反饋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師教案方面：各年級各班教學(xué)進(jìn)度基本一致，通過檢查發(fā)現(xiàn)各位老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的要求去做，也能提前進(jìn)行備課，真正做到了"先備課，再上課"。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，重、難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法，課后小結(jié)具有時(shí)效性。各位老師都能在教學(xué)反思中針對本堂課進(jìn)行得與失的反思小結(jié)，能做到課課有反思，且認(rèn)真細(xì)致。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?學(xué)生作業(yè)方面：語文作業(yè)字跡工整、書寫認(rèn)真，邏輯清晰，老師也能做到及時(shí)批閱；高年級學(xué)生審題時(shí)會做標(biāo)注、做題習(xí)慣好；學(xué)生作業(yè)能做到及時(shí)更正；教師批改有等級、評價(jià)語及印章，作業(yè)次數(shù)及難度適中，體現(xiàn)分層。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?作業(yè)布置：</p><ol><li class="ql-indent-1">?教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計(jì)作業(yè)，對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，可設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)和選做作業(yè)，減少學(xué)生的課業(yè)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嘗試大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)作業(yè)模式，讓作業(yè)更好地為教學(xué)服務(wù)，比如做手抄報(bào)，畫思維導(dǎo)圖等等。 </li><li class="ql-indent-1">?繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，不亂涂亂畫，書寫要整潔、美觀。</li><li class="ql-indent-1">?多使用激勵性評語，能更有效的激發(fā)學(xué)生的積極性。</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1"> 教師?教案：</p><ol><li class="ql-indent-1">?教師教案每單元前應(yīng)出示本單元的單元備課表；</li><li class="ql-indent-1">?板書設(shè)計(jì)可以趨于多樣性，教師應(yīng)深入鉆研教材，吃透教材，靈活運(yùn)用，巧妙構(gòu)思，大膽創(chuàng)新，利用板書幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括和邏輯思維能力，讓板書成為師生交流的紐帶，成為整個(gè)教學(xué)活動的亮點(diǎn)。</li><li class="ql-indent-1">?作文批改要及時(shí)有效，每次批改結(jié)束要對學(xué)生存在的問題做出指導(dǎo)和要求，作文講解同樣要有方法，有策略，讓學(xué)生有話可說，有字可寫。?</li></ol> <p class="ql-block ql-indent-1">田艷萍組長對常規(guī)檢查過程中的優(yōu)秀作業(yè)教案老師提出表揚(yáng)，并組織老師們分年級討論如何布置作業(yè)更有效，她希望大家能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自我，夯實(shí)專業(yè)知識，全力營造認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更加適宜、專業(yè)的課堂活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">低年級老師認(rèn)為，應(yīng)從以下方面做起：</p><p class="ql-block ql-indent-1">? 書寫練習(xí)：重視書寫訓(xùn)練，確保學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。課后布置書寫作業(yè)，如抄寫課文中的生字和詞語。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鞏固練習(xí)：進(jìn)行課文中生字詞、課后習(xí)題和園地中的詞句段運(yùn)用的鞏固練習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詞句積累：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，分類摘抄優(yōu)美詞語和精彩句段，以豐富習(xí)作素材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨筆練習(xí)：包括課文小練筆、閱讀隨筆、習(xí)作小練筆等，通過多種形式的練習(xí)提升學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課外閱讀：制定《閱讀計(jì)劃》，開展多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，增加閱讀量，尤其是古詩文的學(xué)習(xí)和閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高年級老師也在作業(yè)布置方面總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">? 預(yù)習(xí)類作業(yè)：布置單元預(yù)習(xí)和課文預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">字詞類作業(yè)：包括抄寫、默寫、聽寫等，通過這些形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握所學(xué)生字詞，并能積累。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鞏固類作業(yè)：課堂練習(xí)冊，每一篇課文的學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的練習(xí)題，以針對這課中的能力知識點(diǎn)、語文要素進(jìn)行訓(xùn)練和檢測。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀類作業(yè)：讀書筆記、閱讀單等，增加趣味性為主的閱讀類作業(yè)，滲透閱讀方法，訓(xùn)練閱讀能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫作類作業(yè)：日記、小練筆、作文等，通過多種形式的寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)踐類作業(yè)：調(diào)查報(bào)告、手工、繪畫、勞動、做美食、采訪、思維導(dǎo)圖、拍視頻等，將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育無小事，教學(xué)抓細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)常規(guī)，實(shí)施有效教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教學(xué)常規(guī)檢查既是對教師工作的督促，也是對教師勤懇敬業(yè)精神的肯定。新學(xué)期，我們將繼續(xù)立足常規(guī)、精耕細(xì)作、扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)做細(xì)、做實(shí)、做精，推動我校的教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p> <p class="ql-block">編輯：楊佩佩</p><p class="ql-block">?審核：李秀麗</p>