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“研”途深耕耘??中期“嶄”新程——海口市瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)中心幼兒園小課題中期檢查匯報(bào)活動(dòng)

<p class="ql-block"> 課題研究是幼兒教師提升專業(yè)能力的重要途徑,是教師自我成長的不竭源泉。為了進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園科研工作,展示小課題中期成果,明晰后期研究方向,于2024年12月16日開展小課題中期檢查活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">觀摩中期匯報(bào)課</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中班陶藝活動(dòng)《小泥人的奇妙世界》</p> <p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖:</p><p class="ql-block"> 瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)陶藝文化源遠(yuǎn)流長。為了深入挖掘并傳承這一寶貴的本土文化資源,我們特別為中班孩子們設(shè)計(jì)了“家鄉(xiāng)的陶泥”主題活動(dòng)。通過融合生動(dòng)有趣的繪本《小泥人》,我們旨在激發(fā)孩子們對(duì)陶藝的濃厚興趣,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力和表達(dá)能力,同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。因此,根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),開展了中班陶藝活動(dòng)《小泥人奇妙世界》。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教者董根葵老師以幼兒的興趣與需要為源點(diǎn),從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以提高幼兒主動(dòng)探究、大膽表達(dá)為重點(diǎn),以挖掘材料多樣性、生成活動(dòng)游戲性為難點(diǎn),充分尊重幼兒的自主性,創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景和活動(dòng)環(huán)節(jié),引領(lǐng)幼兒通過直觀感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作生成新經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 教師導(dǎo)入環(huán)節(jié),播放視頻《小泥人的奇幻之旅》,吸引幼兒注意力,引發(fā)對(duì)小泥人的好奇。</p> <p class="ql-block"> 幼兒嘗試實(shí)踐操作,自由創(chuàng)作小泥人。</p> <p class="ql-block"> 小泥人制作完成后,小朋友們進(jìn)行分享與展示自己的作品。</p> <p class="ql-block"> 展示活動(dòng)結(jié)束后,執(zhí)教董老師先做了課后反思,參與觀摩的老師們分別結(jié)合研究課題對(duì)本次活動(dòng)做了深度研討,氛圍熱烈,既有對(duì)執(zhí)教老師的肯定和勉勵(lì),也有切實(shí)中肯的建議,在思維碰撞中深化了對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中期檢查工作匯報(bào)</span></p> <p class="ql-block"> 中期檢查工作匯報(bào)上,主持人董根葵老師向?qū)<覀兘榻B課題進(jìn)展情況:</p><p class="ql-block">1.研究目標(biāo):完成問卷調(diào)查和文獻(xiàn)查閱,設(shè)計(jì)實(shí)施5節(jié)研究課,開展1次研學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block">2.研究內(nèi)容:開展幼兒活動(dòng)和家長參與活動(dòng)。</p><p class="ql-block">3.研究方法:運(yùn)用問卷調(diào)查法、查閱文獻(xiàn)資料、行動(dòng)研究法去開展研究。</p><p class="ql-block">4.階段性成果理論成果:完成文獻(xiàn)綜述和前期調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐成果:形成初步活動(dòng)方案,提升家長興趣和支持度,收集幼兒陶藝作品。</p><p class="ql-block"> 二、主持人董根葵向?qū)<抑v述開展課題存在問題與改進(jìn)措施 </p><p class="ql-block">1.問題:教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力不足、家長認(rèn)知淺參與度低、幼兒理解有限活動(dòng)形式需豐富。</p><p class="ql-block"> 2.措施:閱讀專業(yè)書籍、參與相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)、增加家長參與形式、豐富幼兒體驗(yàn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">專家指導(dǎo)</span></p> <p class="ql-block"> 肖瑞星園長:要細(xì)讀手冊的撰寫要求,過程性材料不要求多,主要是在于精益求精。<span style="font-size:18px;">對(duì)課題研究呈現(xiàn)的亮點(diǎn)與創(chuàng)新給予了充分的肯定,同時(shí)也提出了探究性主題活動(dòng)一定要以幼兒的興趣和問題為導(dǎo)向,聚焦觀察,在動(dòng)手操作中提高幼兒的探究能力。</span></p><p class="ql-block"> 文亞麗主任:探究活動(dòng)不局限于室內(nèi)玩泥活動(dòng),也可以在戶外進(jìn)行,陶泥與水的結(jié)合會(huì)更加有趣味性,內(nèi)容要充分體現(xiàn)幼兒的探究性和主動(dòng)性。</p><p class="ql-block"> 專家成員聆聽主持人匯報(bào)和觀看視頻細(xì)化問題分析,加大行動(dòng)研究力度,將研究課寫入中期報(bào)告,明確時(shí)間安排,閱讀相關(guān)書籍提升理論水平,落實(shí)研究方法。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng),課題組成員受益匪淺。專家對(duì)課題取得階段性成果的肯定以及對(duì)課題中存在的問題和困惑的進(jìn)行指導(dǎo),明確了下個(gè)階段的研究任務(wù)以及需要更深入探究的內(nèi)容,通過與專家老師的交流和討論,加強(qiáng)了研討促教研的意識(shí)。</p>