<p class="ql-block"> 序章：執(zhí)花為墨 落筆生春</p><p class="ql-block"> 三月的風(fēng)輕拂，講臺(tái)上的粉筆末與花藝課上的香雪蘭共舞。當(dāng)教育者的指尖沾滿花香，我們以花枝為筆，在時(shí)光的卷軸上書寫?yīng)殞儆诮處煹睦寺娦?。那些盛放的桃李，何嘗不是歲月中最動(dòng)人的插花作品？ </p> <p class="ql-block"> 第一幕：花間勛章·灼灼其華 ? </p><p class="ql-block"> 3月7日在主持人、女工委李曉麗主任清亮的聲音中，陳兆友主席手中的榮譽(yù)冊徐徐展開，獲獎(jiǎng)名單如花瓣般飄落。三尺講臺(tái)上的耕耘者，此刻化作捧花而立的春日主角。他們是教育界的“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”，在今日綻放出最動(dòng)人的高光時(shí)刻。當(dāng)“三八紅旗手”們接過榮譽(yù)，我們讀懂了：以心血澆灌桃李，終將收獲滿徑芬芳。 </p> <p class="ql-block"> 第二幕：花語哲思·智慧錦囊</p><p class="ql-block"> 吳治強(qiáng)校長的講話，從教育者的赤忱到哲學(xué)家的思辨，從女教職工家庭事業(yè)平衡之道的剖析到生命成長的溫情，既是獻(xiàn)給時(shí)代教育女性的智慧錦囊，更是照亮教育女性前行之路的星火。教育智慧如同陳年佳釀，在歲月的沉淀中愈發(fā)醇香。正如一位資深教育工作者所言：“姜，還是經(jīng)過教育智慧淬煉的更辣！”</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)花枝與粉筆交織，花香與書香交融，教育者的雙重注腳在此顯現(xiàn)——既有哲思的深邃，又有生活的溫情；既有育人的執(zhí)著，又有花藝的浪漫。吳校長的講話，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一位聆聽者感受到教育智慧的芬芳與力量。</p> <p class="ql-block"> 第三幕：花韻匠心·桃李成蹊 </p><p class="ql-block"> 學(xué)生餐廳變身藝術(shù)工坊，執(zhí)粉筆的手輕拈花枝。玫瑰鏗鏘訴說教育熱忱，康乃馨溫柔勾勒育人初心。當(dāng)“師者匠心”遇見花藝美學(xué)，蓬松的滿天星里藏著備課的星夜，挺拔的尤加利葉訴說堅(jiān)守的歲月。每一束作品都是獨(dú)一無二的教育詩篇。當(dāng)花藝作品被學(xué)生爭相解讀，我們看見教育以另一種形態(tài)抽芽生長。</p> <p class="ql-block"> 終章：花信有期·教澤長流</p><p class="ql-block"> 今日我們以花為筆，在時(shí)光的卷軸上落下教育者的雙重注腳——可以是執(zhí)卷而立的學(xué)術(shù)范，也可以是拈花淺笑的生活家；既能以專業(yè)素養(yǎng)乘風(fēng)破浪，也愿為美好時(shí)光駐足欣賞。 當(dāng)鏡頭定格女神與花束的錯(cuò)位瞬間，我們忽然讀懂：教育者的浪漫，是讓知識(shí)如花瓣層層舒展，讓育人初心似花香雋永綿長。那些被歲月珍藏的褶皺時(shí)光，終將在某個(gè)春天，化作漫山桃李的芬芳喧響。</p> <p class="ql-block"> 尾聲絮語</p><p class="ql-block"> 愿所有師者： 踏荊棘時(shí)，有玫瑰鎧甲護(hù)你堅(jiān)定前行； 嗅春風(fēng)時(shí)，任梔子清香染你鬢角溫柔。 待他日回望—— 你曾執(zhí)花為筆寫下的教育詩行， 正被時(shí)光裝訂成漫山遍野的桃李芬芳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰文 李曉麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?攝影 周詩雅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?編輯 劉漢梅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審 楊保剛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審 吳治強(qiáng)?</p>