<p class="ql-block"> 李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)為辦好人民滿意的教育，學(xué)校全面貫徹黨的二十大精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，鑄牢中華民族共同意識(shí)為主線，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，為黨育人、為國(guó)育才，按照聚焦課堂教學(xué)、提升教學(xué)效果的總體思路，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)任務(wù)，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，積極探索高質(zhì)量課堂的教學(xué)模式、策略、方法和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育質(zhì)量的提升，同時(shí)強(qiáng)化師生間的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，構(gòu)建和諧多元的校園文化氛圍。按照上級(jí)部門工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)于2025年2月25日—3月7日開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)“四課”聽評(píng)課教研活動(dòng)，八位教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分體現(xiàn)了“自主探索，合作交流”的新課程理念。</p> 風(fēng)采展示 1 <p class="ql-block"> 課例展示環(huán)節(jié)，各位老師盡顯風(fēng)采。剡麗娟老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)道德與法治課《我們的衣食之源》第一課時(shí)：《白白的大米哪里來》，課堂中通過視頻演示、小組合作、以及情景模擬等教學(xué)方式，讓學(xué)生不僅能了解大米的來源，還能深刻體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，從而培養(yǎng)珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的意識(shí)。</p> 2 <p class="ql-block"> 馬風(fēng)霞老師執(zhí)教的是部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第四課《梅花魂》一課。課堂中，馬老師深入實(shí)踐了“6+1”課堂教學(xué)模式，“導(dǎo)-思-議-展-評(píng)-練”環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以與梅花有關(guān)的古詩導(dǎo)入，并鏈接課文寫作背景，讓學(xué)生對(duì)梅花這一意象作初步的認(rèn)識(shí)。馬老師聚焦外祖父的三次落淚，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)華僑老人“身在異國(guó)，心系故土”的赤子之心。尤其在分析“墨梅圖”段落時(shí)，通過“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟外祖父對(duì)梅花象征的民族氣節(jié)的珍視。為加深學(xué)生理解，馬老師組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際分享具有“梅花魂”的人物事跡，從革命先烈到抗疫英雄，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛熱烈。最后升華主題，將文本內(nèi)涵升華為對(duì)中華民族精神的禮贊。</p> 3 <p class="ql-block"> 《小數(shù)的加減法》是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的內(nèi)容，張梅老師在本課的教學(xué)中立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。最后，對(duì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法進(jìn)行比較與溝通，理解了小數(shù)加減法“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊” 就是相同數(shù)位對(duì)齊。相同數(shù)位要對(duì)齊的原理就是計(jì)算單位相同才能進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生真正理解小數(shù)加減法計(jì)算方法的真正內(nèi)涵。學(xué)生的理解水平會(huì)有質(zhì)的飛躍。這也將為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</p> 4 <p class="ql-block"> 李雪娟老師執(zhí)教的《守株待兔》，是部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第一課的一篇寓言。教師先從導(dǎo)讀頁入手，使學(xué)生了解到本單元學(xué)習(xí)主題是寓言，以之前學(xué)習(xí)過的寓言故事導(dǎo)入本課，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中以讀為主，緊扣重點(diǎn)詞、句，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，讀好、讀懂，加強(qiáng)學(xué)生的感受與體驗(yàn)，力求把讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的重要手段。接著讓學(xué)生借助多種形式，分小組合作弄清楚文言文的主要意思，并能夠自己講述出來。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使學(xué)生掌握一定閱讀方法；真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中讀懂寓言故事。</p> 5 <p class="ql-block"> 馬娟老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)語文《中國(guó)美食》，教師能在理解教材的基礎(chǔ)上，制定有效的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程。</p><p class="ql-block"> 馬老師通過視頻導(dǎo)入讓學(xué)生了解一些寧夏的美食，隨后通過拼圖任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以闖關(guān)的形式完成課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最后通過視頻了解中國(guó)八大菜系的形成，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。</p> 6 <p class="ql-block"> 二年級(jí)語文下冊(cè)《千人糕》是一篇通過父親與孩子的對(duì)于米糕的對(duì)話，來引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)成果的來之不易和合作的重要性的課文。沈天慧老師以一塊普通的米糕為切入點(diǎn)，用淺顯易懂的語言講述了制作過程的復(fù)雜性和背后無數(shù)人的辛勤付出。讓學(xué)生明白珍惜糧食，珍惜他人勞動(dòng)成果。</p> 7 <p class="ql-block"> 馬曉倩老師執(zhí)教的是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《加法結(jié)合律》，以創(chuàng)設(shè)問題情境，用不同算法去解決，比較算式得出加法結(jié)合律，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式驗(yàn)證所得規(guī)律，形式多樣、內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作意識(shí)，通過設(shè)置不同梯度的題型，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和計(jì)算能力。</p> 8 <p class="ql-block"> 基于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心旺盛但抽象思維薄弱的學(xué)情，（小）馬娟老師明確教學(xué)目標(biāo)，將引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)并理解組成設(shè)為重點(diǎn)，把攻克 “拐彎數(shù)” 這一難點(diǎn)作為教學(xué)關(guān)鍵。借助小棒、計(jì)數(shù)器等教具，設(shè)計(jì)系列啟發(fā)性問題。引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的進(jìn)位原理，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在解決問題中構(gòu)建知識(shí)，開啟思維之旅，為課堂教學(xué)搭建起堅(jiān)實(shí)框架。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 研討交流環(huán)節(jié)，真正詮釋了“教而不研則淺，研而不行則空”的理念。課后，授課老師說課分享教學(xué)思路，聽課老師積極反饋收獲與思考。</p> <p class="ql-block"> 李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員的點(diǎn)評(píng)更是畫龍點(diǎn)睛。他們肯定了每堂課的亮點(diǎn)，也指出了改進(jìn)方向。此外，還提出了一系列具有前瞻性的教學(xué)建議，強(qiáng)調(diào)教師要樹立大單元和學(xué)科相融合的教學(xué)思維，借助“四課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，并將新課標(biāo)理念融入到每一節(jié)課的備課過程中。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，丁紅花校長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。校長(zhǎng)稱贊此次活動(dòng)是思想交流的盛會(huì)，突破了常規(guī)教學(xué)思維，展現(xiàn)了課堂的育人價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任重大，要學(xué)科融合滲透育人理念，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。校長(zhǎng)還肯定了各教研組團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，年輕教師的成長(zhǎng)凸顯了團(tuán)隊(duì)思維碰撞的價(jià)值，期望大家珍惜交流機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 此次“四課”活動(dòng)，為李旺鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。相信在未來的教學(xué)中，老師們會(huì)將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上茁壯成長(zhǎng)。期待我校教師在教育征程中不斷探索創(chuàng)新，書寫更加輝煌的篇章！</p>