<h3>新春伊始萬象新，正是讀書好時節(jié)。為促進培育站學員專業(yè)成長，通過閱讀、分享與交流，深化對教育教學的本質(zhì)理解，探尋更有效的教學路徑，結合徐州市鄉(xiāng)村小學語文教育帶頭人培育站研修計劃，徐州市小學語文鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站于2月 28日在人民路小學組織了第十五次研修活動。</h3> <h3>本次活動分為上下午，由學員們輪流上臺，分享自己在假期的閱讀收獲。學員們結合自己的教學實踐和思考，交流在閱讀過程中的感悟與收獲。培育站導師臧松剛主任對每位學員的發(fā)言，進行了點評指導。</h3> <h3>研修第一項 學員展示<br><br>鮑安冉老師分享了于永正老師的經(jīng)典教育著作——《我怎樣教語文》。她用四個關鍵詞來概括這本書：誠懇，樸素，實用，易懂。鮑老師從兩個方面發(fā)表閱讀感悟：一、對待學生要有愛。二、對待教學要有法。鮑老師還表達了這本書給自己的教學啟發(fā)，如在課堂上要對學生進行豐富多樣的評價、注重“微笑教學”的感染力等。</h3> <h3>陳娜老師分享的《崧舟細講文本》也十分精彩。陳老師說，文本解讀并非簡單的知識剖析，語文教師的文本解讀首先應該返回初心，返回到最自然最純粹的原生態(tài)解讀。陳老師和大家分享了第一講：分析矛盾。通過《慈母情深》的文本解讀，跟大家一起感受了文本解讀的魅力和價值。</h3> <h3> 《你當像鳥飛往你的山》是一本非常有力量的自傳書籍，田雪老師從故事中感悟到了關于教育的力量。她說“教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊，而不應該讓你的偏見變得更加頑固?！睂τ趯W生來說，他們更期待的是在活躍的課堂上，自主學習、獨立思考；打破標準答案、探討每一種可能性。</h3> <h3>徐洪宇老師結合自身的教學經(jīng)歷，分享了讀書對小學語文教師的作用。教師要博覽群書，不光要讀現(xiàn)代文、小說、寫作、古詩詞之類的書，還要涉獵教育學、心理學等方面的書籍。徐老師說，教師讀書需長期堅持，期待與大家探討讀書方法策略，共同進步。</h3> <h3>高永超老師分享《在乎每一只鳥》這本書時提到，在鳥群里，有些鳥雖不顯眼，卻同樣在生態(tài)系統(tǒng)里起著關鍵作用。就像在班級里，處于中間位置的學生，成績不上不下，表現(xiàn)中規(guī)中矩，往往就成了被遺忘的群體。作為教育者，我們需要反思自己的目光是否過于聚焦在兩端。呼喚老師們關注全面教育，后進生教育，即教育要關注每一個人。</h3> <h3>研修第二項 導師點評<br><br> 培育站導師臧松剛主任對每位學員的發(fā)言進行了肯定和點評。臧主任說，閱讀不僅是追求知識的有效方式，更是提升認知力、思維力、創(chuàng)造力的重要途徑。年輕教師要多讀書、善讀書，將閱讀作為一種生活方式和精神追求，還要注重將閱讀與教學實踐相結合，通過閱讀不斷提升自己的教學水平和教育智慧。</h3>