<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 維新運(yùn)動(dòng)期間，維新派在教育界的代表人物當(dāng)首推嚴(yán)修。現(xiàn)在學(xué)界一般將其定位為南開大學(xué)校父，其實(shí)他對(duì)中國(guó)教育的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止于此。他歷任貴州學(xué)政、直隸學(xué)校司督辦、學(xué)部左侍郎等職，不但參與了國(guó)家層面的教育決策、主持過省級(jí)教育的行政工作，而且還身體力行，興辦新式學(xué)堂。他的作為，幾乎涉及了中國(guó)教育的方方面面。擇要概述，</span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">其主要貢獻(xiàn)有三：一是奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立經(jīng)濟(jì)特科，揭開了維新運(yùn)動(dòng)的序幕，影響了我國(guó)科舉考試的走向；二是創(chuàng)辦勸學(xué)所，為我國(guó)確立縣級(jí)教育職能機(jī)構(gòu)，以及為國(guó)家將教育職能由禮部兼管改為單獨(dú)設(shè)立學(xué)部提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)；三是身體力行開展新式教育，創(chuàng)辦南開系列學(xué)校。以上三大貢獻(xiàn)，都對(duì)中國(guó)近代教育產(chǎn)生了重大影響。</b></p><p class="ql-block"> 嚴(yán)修（1860—1929） ，字范孫，直隸天津人，祖籍浙江慈溪。其七世祖嚴(yán)應(yīng)翹于順治年間到天津經(jīng)商，其祖父嚴(yán)家瑞開始販鹽。1860年，為避英法聯(lián)軍之亂，舉家遷居河北三河縣，嚴(yán)修就出生于此。至1862年，全家才遷回天津。后嚴(yán)修的父親嚴(yán)克寬 被推舉為長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)的總商。嚴(yán)修幼年受傳統(tǒng)教育，飽讀經(jīng)籍。1882年鄉(xiāng)試中舉，次年中進(jìn)士，后入清翰林院任職。曾任清朝翰林院編修、國(guó)史館協(xié)修、會(huì)典館詳校官等職。</p><p class="ql-block">1894年，嚴(yán)修出任貴州學(xué)政。甫一到任，就發(fā)布了“觀風(fēng)”“勸學(xué)”“申明約束”等一系列告示，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、提振士氣，告誡學(xué)子不僅要關(guān)心自身前程，更要以天下為己任，探尋國(guó)家富強(qiáng)的方略。在時(shí)文、試帖之外，盡可能在部分考試中用策論，引導(dǎo)學(xué)子通古今之變。如提問“歷代舟師之制”、“自唐至明兵制得失”、“漢代邊防”等，引導(dǎo)學(xué)子反思甲午戰(zhàn)敗，乃至晚近積弱之勢(shì)。還倡導(dǎo)西學(xué)，讓考生就“論泰西各國(guó)強(qiáng)弱”、“論西學(xué)之用與用之之法”、“論洋務(wù)”、“論化學(xué)之用”等論題作答。在八股取士的大背景下，嚴(yán)修的教育思想和改革措施成為了學(xué)界的一縷清風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 嚴(yán)修還結(jié)合貴州的實(shí)際情況，率先在貴陽學(xué)古書院（又名正習(xí)書院）開設(shè)西學(xué)課程，課程以經(jīng)史、算學(xué)為主，兼習(xí)時(shí)務(wù)、政要。于傳統(tǒng)學(xué)問外，尤其提倡算學(xué)，認(rèn)為算學(xué)屬古“六藝”之一，是士的基本素養(yǎng)。期間還親自制定了書院章程、肄業(yè)條約和學(xué)規(guī)，形成了一套規(guī)章制度。還邀請(qǐng)貴州名儒雷廷珍和熟悉西學(xué)的郭中廣分別擔(dān)任山長(zhǎng)與監(jiān)院。為聘請(qǐng)懂微積分的算學(xué)教師，嚴(yán)修甚至還專門致信湖廣總督張之洞請(qǐng)求幫助，張之洞舉薦貴筑舉人郭竹居回鄉(xiāng)任教，最終如愿以償。學(xué)古書院開設(shè)算學(xué)課程的時(shí)間，還要早于1897年開館的瀏陽算學(xué)館。期間還改建官書局，并帶頭捐出養(yǎng)廉銀一千兩以解決資金短缺問題。新成立的貴州官書局集刊刻、銷售于一體，加速了近代新思潮在貴州的傳播。<span style="color:rgb(176, 111, 187);">（楊杰 綜合整理《南開大學(xué)報(bào)·戊戌維新之先聲-嚴(yán)修督學(xué)貴州始末（陳鑫）》、《貴州歷史筆記（范同壽）》、黔中書微信公眾號(hào)相關(guān)報(bào)道《貴州教育報(bào)》 2024-08-28）</span></p> <p class="ql-block"> 甲午戰(zhàn)后，《馬關(guān)條約》簽定，康有為等人發(fā)起“公車上書”，身在貴州的嚴(yán)修，愈發(fā)感到改革舊式教育已刻不容緩。正如他在 《復(fù)柯遜庵太守》 中所言：“科舉法之弊，人才之衰，至今斯極！ 若一無變通，似于作育之道亦有未盡。”經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的深思熟慮，嚴(yán)修于1897年12月16日上奏了<b>對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了重大影響的《奏請(qǐng)?jiān)O(shè)經(jīng)濟(jì)?？普邸?lt;/b>，奏折詳情如前文所述，奏請(qǐng)“請(qǐng)破常格，迅設(shè)專科，以表會(huì)歸而收實(shí)用?！?lt;/p><p class="ql-block"> 1898年1月27日，總理衙門、禮部會(huì)奏光緒皇帝，認(rèn)為雖然“所擬科立專名，不限額數(shù)，試憑保送，嚴(yán)責(zé)成，破資格，籌備經(jīng)費(fèi)六條辦法，籌劃亦頗周密”，但“揆之事理，竊恐難行”。將嚴(yán)修所奏請(qǐng)內(nèi)容打了一個(gè)大大的折扣，而并無實(shí)權(quán)的光緒帝也只能接受現(xiàn)實(shí)，于同日諭旨：“國(guó)家造就人才，但期有椑實(shí)用，本可不拘一格。該衙門所議特科歲舉兩途，洵足以開風(fēng)氣而廣登進(jìn)，著照所議準(zhǔn)行”。直到百日維新期間，光緒皇帝于7月23日重新下詔，催立經(jīng)濟(jì)特科。確定該特科不同于傳統(tǒng)的進(jìn)士科，設(shè)內(nèi)政、外交、理財(cái)、經(jīng)武、格物、考工六項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)科舉考試以考實(shí)學(xué)為主，不再講求楷法。<span style="color:rgb(176, 111, 187);">（《中國(guó)近代學(xué)制史料·第一輯·下》朱有瓛，華東師范大學(xué)出版社1986年版，第65頁）</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">該舉措雖仍然是一種改良主義，只是在薦舉的基礎(chǔ)上，將被薦舉人納入科舉的考試程序，再按照被薦舉人的特長(zhǎng)，按六事一科分別選擇錄用，但也是在“有西文而無西學(xué)”的現(xiàn)狀下向前邁出的關(guān)鍵一步，意義極為重大，《戊戌變政記》更將其稱為“</span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">變法之原點(diǎn)”</b><span style="color:rgb(22, 126, 251);">，可謂一語中的。而所定六事分別涉及不同的西學(xué)課程，對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的教材，這也間接促使西學(xué)教材的編輯必然加快節(jié)奏。但隨著戊戌變法的失敗，該舉措也隨即被廢止。</span></p><p class="ql-block"> 嚴(yán)修奏設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，是改良思想發(fā)展到一定程度的自然體現(xiàn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然，雖然幾經(jīng)破折，當(dāng)時(shí)未能實(shí)施，但還是對(duì)中國(guó)教育的走向產(chǎn)生了重要影響，為接下來的廢科舉、興學(xué)堂埋下了伏筆，也為致力于實(shí)學(xué)致用的士子指明了方向。嚴(yán)修離任后，貴州學(xué)界對(duì)他的政績(jī)給以高度評(píng)價(jià)，還為他立“去界碑”、“哲學(xué)碑”，稱他是“經(jīng)師兼人師，二百年無此文宗”。</p> <p class="ql-block"> 1897年末，時(shí)年38歲的嚴(yán)修任滿交卸回到了天津，經(jīng)歷“第一次家居時(shí)代”，當(dāng)時(shí)“清季負(fù)海內(nèi)教育家之重望者，南曰張謇北曰嚴(yán)，此確論也。惟張為教育界之政治家，嚴(yán)則教育界之道德家，其所謂道德者，尤以家庭教育最著。”<span style="color:rgb(176, 111, 187);">（《嚴(yán)先生事略》陳寶泉，《中國(guó)近代教育史資料匯編·教育思想》湯志鈞、璩鑫圭，童富勇，上海教育出版社2006年版第553頁）</span>在這難得的離職閑居期間，嚴(yán)修就自己對(duì)教育的認(rèn)知和這些年在貴州所采取的教育改革作了反思，認(rèn)識(shí)到在官僚體制固步自封的大環(huán)境下，不可能實(shí)現(xiàn)自己心目中理想的教育，如果自己能從私學(xué)做起，或許能夠闖出一條路子。遂于1898年在家中開辦了嚴(yán)氏家塾，聘請(qǐng)有共同理念，從海軍退役的張伯苓先生任教。所學(xué)課程除了傳統(tǒng)經(jīng)典，還有英文、數(shù)學(xué)、理化等西學(xué)課程。這也是天津最早出現(xiàn)的近代教育雛形，后為響應(yīng)清政府“廢廟興學(xué)”的倡議，1902年又聯(lián)合林墨青、王寅皆等邑紳創(chuàng)辦了<b>天津民立第一小學(xué)堂，為天津近代正規(guī)小學(xué)教育之始</b>。</p><p class="ql-block"> 1902年8月至11月，嚴(yán)修自費(fèi)到日本考察,回國(guó)后，根據(jù)所見日本先進(jìn)的教育體制再結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀，認(rèn)為女子教育尤為重要，決定先從女子教育入手，隨即在家中又創(chuàng)辦了嚴(yán)氏女塾，以自己的女兒、兒媳，以及親戚朋友的女兒為學(xué)生。3年后，嚴(yán)修又把女塾改為一所包括小學(xué)和中學(xué)的嚴(yán)氏女子學(xué)堂。嚴(yán)修一貫重視女子教育，反對(duì)婦女裹足，在貴州學(xué)政任上就曾編寫過<b>《教女歌》</b>，女塾成立后，還親自編寫了<b>《放足歌》</b>，教給女塾學(xué)生演唱。這些歌謠在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，并被廣為傳誦。這是天津第一所近代女學(xué)，也是我國(guó)近代創(chuàng)辦較早的女學(xué)之一，《大公報(bào)》稱它是“<b>女學(xué)振興之起點(diǎn)</b>”。</p><p class="ql-block"> 1903年，嚴(yán)修又應(yīng)天津府知府凌福彭、天津縣知縣唐則瑀的邀請(qǐng)，出面主持創(chuàng)辦天津最早的三所官立小學(xué)，即城隍廟小學(xué)、河北大寺小學(xué)、行宮廟小學(xué)；推動(dòng)設(shè)立普通學(xué)社、師范補(bǔ)習(xí)所和教育研究所，以儲(chǔ)備師資人才；協(xié)助李金藻、胡玉孫、劉寶慈、劉潛、陳寶泉、鄭炳勛、俞挹塵、徐玉笙等赴日留學(xué)生，入日本東京弘文學(xué)院師范科深造。其中陳寶泉1902年任天津民立第一小學(xué)堂教員，曾協(xié)助嚴(yán)修創(chuàng)辦天津師范講習(xí)所。1903年由嚴(yán)修保送到日本留學(xué)，專攻速成師范科。回國(guó)后在教育領(lǐng)域頗有建樹，先后編纂了《中國(guó)近代學(xué)制變遷史》、《民教相安》（與高歩瀛合著）、《國(guó)民必讀》（與高歩瀛合著），還參與校訂了商務(wù)印書館出版，北京教育圖書社編纂的《實(shí)用國(guó)文教科書》、《實(shí)用地理教科書》、《實(shí)用理科教科書》、教育部審定《單級(jí)·國(guó)文教科書》、教育部審定《單級(jí)·修身教科書》、教育部審定《單級(jí)·算術(shù)教科書》、《新體·國(guó)語教科書》等，成為著名的教育家。</p><p class="ql-block"> 1901年，袁世凱任直隸總督兼北洋大臣，隨即推行“新政”，于1902年5月在保定設(shè)立直隸學(xué)校司，總覽全省學(xué)務(wù)。期間對(duì)嚴(yán)修在天津創(chuàng)辦新式教育取得的成績(jī)引起袁世凱的極大關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 1904年2月4日，袁世凱為表彰嚴(yán)修捐資助學(xué)的義舉，給清廷上《編修嚴(yán)修捐助民立學(xué)堂經(jīng)費(fèi)請(qǐng)獎(jiǎng)片》，請(qǐng)求給予嚴(yán)修卿銜以資鼓勵(lì)，嚴(yán)修得五品卿銜。同年4月21日，袁世凱又上《委五品卿銜翰林院編修嚴(yán)修接辦學(xué)校司事宜片》，與直隸學(xué)校司原任督辦胡景桂一起推薦嚴(yán)修接任直隸學(xué)校司督辦。嚴(yán)修起初無意就任，以須赴日考察為由，要求緩期一年，袁世凱允其先就任再赴日考察。同年5月8日，嚴(yán)修赴保定就任直隸學(xué)校司督辦。不久直隸學(xué)校司更名為直隸學(xué)務(wù)處并移署天津。嚴(yán)修于同年5月至8月第二次赴日考察?；貒?guó)后仿照日本西方教育行政及行政管理辦法，<b>首創(chuàng)專門主管教育的機(jī)構(gòu)勸學(xué)所</b>，并以此作為地方教育行政機(jī)關(guān)，廣設(shè)于直隸各府州縣，主管各地教育事務(wù)。期間與張伯苓協(xié)商，決定將嚴(yán)氏家館和王益孫創(chuàng)辦的王氏家館館合并，籌設(shè)私立敬業(yè)中學(xué)堂。于同年10月正式開學(xué)，聘張伯苓為監(jiān)督（即校長(zhǎng)），成為南開學(xué)校的前身；同年11月，創(chuàng)建“保定初級(jí)師范學(xué)堂”（即現(xiàn)今保定學(xué)院前身），隸屬于直隸省學(xué)務(wù)處。</p> <p class="ql-block"> 1905年冬，直隸學(xué)務(wù)處又先后頒布《直隸學(xué)務(wù)處各署勸學(xué)所章程》和《續(xù)充章程》，使勸學(xué)所主管地方教育行政事務(wù)有章可循。其實(shí)質(zhì)是，在清廷還沒有設(shè)立學(xué)部這個(gè)專門主管教育的機(jī)構(gòu)之前，直隸率先設(shè)立了直隸學(xué)務(wù)處主管全省教育，以下各府州先設(shè)勸學(xué)所主管各轄區(qū)教育。由于勸學(xué)所制度行之有效，后來被清廷在全國(guó)推廣，同時(shí)也倒逼清廷及早成立了主管全國(guó)教育的職能部門學(xué)部。期間還創(chuàng)辦了《直隸教育雜志》、安排高歩瀛、陳寶泉編纂《國(guó)民必讀》、《民教相安》等國(guó)民讀本，并編纂中小學(xué)教材?，F(xiàn)今可見的中小學(xué)教材實(shí)物遺存有“直隸學(xué)校司鑒定·蒙學(xué)課本”“編譯處編纂”版《物理學(xué)》、《全體學(xué)》、《歷代史要》、《工學(xué)》、《東亞史要》、及《普通學(xué)歌》等，其中《普通學(xué)》包括了經(jīng)學(xué)、史學(xué)、掌故學(xué)、天學(xué)、地文學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、算學(xué)、新千字文等十二門學(xué)科，由于實(shí)物無出版時(shí)間，尚不能判定那些是在嚴(yán)修任上出版。</p><p class="ql-block"> 據(jù)《大公報(bào)》1906年統(tǒng)計(jì)，直隸各學(xué)堂學(xué)生已達(dá)86652人，其中初級(jí)師范78處，計(jì)學(xué)生3999人，另建縣傳習(xí)所12處，學(xué)生504人，<span style="color:rgb(176, 111, 187);">（南開校友【紀(jì)念嚴(yán)范孫先生誕辰160周年】《清末民初社會(huì)革新家：嚴(yán)修》）</span>直隸教育蓬勃發(fā)展。同年6月17日，袁世凱將親題“學(xué)海慈航”匾贈(zèng)送嚴(yán)修，還表示“吾治直隸之政策,曰練兵,曰興學(xué)。兵事我自任之，學(xué)則聽嚴(yán)先生之所為,吾供指揮而已?！币员碚脟?yán)修為直隸教育做出的貢獻(xiàn)。<span style="color:rgb(176, 111, 187);">（《嚴(yán)先生事略》陳寶泉，《中國(guó)近代教育史資料匯編·教育思想》湯志鈞、璩鑫圭，童富勇，上海教育出版社2006年版第554頁）</span></p><p class="ql-block"> 1905年，清廷成立學(xué)部，袁世凱保舉嚴(yán)修署理學(xué)部右侍郎；1906年8月4日，嚴(yán)修又轉(zhuǎn)任學(xué)部左侍郎。成為榮慶在學(xué)部任職期間，對(duì)其決策幫助與影響最大的人，學(xué)部許多計(jì)劃、章程主要出自嚴(yán)修之手；1906年3月25日，由嚴(yán)修主持?jǐn)M撰的《學(xué)部奏請(qǐng)宣示教育宗旨折》上奏獲準(zhǔn)并頒布，使中國(guó)的教育宗旨首次官方文件形式得以確立；1907年，張之洞主管學(xué)部，嚴(yán)修為其得力助手。在該時(shí)期，嚴(yán)修作為學(xué)部的主要操盤手，立足舉國(guó)高度，在教育領(lǐng)域施行了一系列有效措施，“于京師設(shè)督學(xué)局，以統(tǒng)一都下教育；設(shè)圖書局，以編輯教科及參考各書；設(shè)京師圖書館，以搜羅故（原文）籍；設(shè)京師分科大學(xué)，以早就通才，提學(xué)司之制，亦公所手定者?！?lt;span style="color:rgb(176, 111, 187);">（《嚴(yán)先生事略》陳寶泉，《中國(guó)近代教育史資料匯編·教育思想》湯志鈞、璩鑫圭，童富勇，上海教育出版社2006年版第554頁）</span>嚴(yán)修于學(xué)部任右侍郎任內(nèi)，學(xué)部編譯圖書局編纂了一系列教材，已見遺存有《學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)國(guó)文教科書》、《學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)修身教科書》、《學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)圖畫教科書》、《學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)珠算教科書》等及各種《簡(jiǎn)易識(shí)字課本》、教授書。當(dāng)時(shí)屬癸卯學(xué)制施行期，該學(xué)制規(guī)定設(shè)立的初小課程中沒有國(guó)文學(xué)科，但商務(wù)印書館編纂《最新國(guó)文教科書》面世后廣受歡迎，許多學(xué)校以《國(guó)文教科書》取代了學(xué)制規(guī)定設(shè)立、但并未出現(xiàn)的《中國(guó)文字教科書》，學(xué)部在此期間面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一方面在政府層面承認(rèn)《國(guó)文教科書》，一方面自行跟進(jìn)，學(xué)部編譯圖書局也編纂發(fā)行了《學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)國(guó)文教科書》，此項(xiàng)順應(yīng)民意之舉，使國(guó)文學(xué)科得以健康發(fā)展，雖未見史料介紹嚴(yán)修在其中的具體作為，但從情理推測(cè)，期間兩任學(xué)部尚書更替，而嚴(yán)修作為學(xué)部穩(wěn)定的主要操盤手，肯定起到重要的作用。期間敬業(yè)中學(xué)堂改名南開中學(xué)堂，嚴(yán)修作為校董，不僅以個(gè)人財(cái)力、物力資助學(xué)校發(fā)展，而且在教育思想和辦學(xué)方向上對(duì)南開也有很大影響。從1902年至1905年，嚴(yán)修聯(lián)合一些熱心教育的邑紳興辦或協(xié)助興辦民立小學(xué)、官立小學(xué)、師范學(xué)堂、工藝學(xué)堂、法政學(xué)堂、專科學(xué)校、高等女子學(xué)堂等，使天津教育興起了一個(gè)高潮，并走在全國(guó)前列。</p><p class="ql-block"> 1909年1月2日，清廷罷斥袁世凱，嚴(yán)修上《為重臣去位關(guān)系國(guó)家大局宜謀補(bǔ)救之法以定人心而杜外患折》，呼吁留任袁世凱，遭到倒袁派排擠；1910年1月29日，嚴(yán)修以請(qǐng)假修墓為由離職。</p><p class="ql-block"> 1918年，嚴(yán)修與張伯苓籌劃建立一所高水準(zhǔn)的大學(xué)---南開大學(xué)，并與張伯苓同赴美考察大學(xué)教育?；貒?guó)后，他即奔走各地籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，于1919年二人又共同創(chuàng)辦了南開大學(xué)。他還率先垂范為南開大學(xué)捐款捐書，1922年還捐贈(zèng)土地近6畝，為南開大學(xué)的早期發(fā)展提供了物質(zhì)支持。此后又成立南開女中、南開小學(xué)。至1928年，獨(dú)具特色的南開系列學(xué)校（小學(xué)、中學(xué)、女中、大學(xué)）終于全部建成。</p><p class="ql-block"> 1929年3月14日，嚴(yán)修在天津病逝，享年69歲。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 嚴(yán)修是晚清教育史上最為特殊的代表人物，他幾乎全時(shí)段、全方位參與了維新時(shí)期乃至晚清民國(guó)時(shí)期中國(guó)教育的方方面面，在國(guó)家層面，他作為學(xué)部的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，從制定教育宗旨、教育制度，到設(shè)圖書館、圖書局，組織編纂教科書，面面俱到；在主持省級(jí)教育主管機(jī)構(gòu)工作層面，主張科舉考試廢八股、以考實(shí)學(xué)為主，奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立經(jīng)濟(jì)特科、首設(shè)勸學(xué)所、興辦師范學(xué)堂、女子學(xué)堂及各種新式學(xué)堂，使貴州和直隸兩省教育得到蓬勃發(fā)展；在課程教材方面，是唯一主持過國(guó)家級(jí)“學(xué)部圖書局”及省級(jí)“直隸學(xué)校司”、“直隸學(xué)務(wù)處”出版國(guó)家級(jí)“部編教材”和省級(jí)“省編教材”的官員；在私人辦教育領(lǐng)域，嚴(yán)修自1898年開辦嚴(yán)氏家館以來，再由敬業(yè)中學(xué)堂，直至南開系列學(xué)校、南開大學(xué)這所聞名全球的學(xué)府，更是培養(yǎng)出周恩來、溫家寶兩任新中國(guó)總理；教育家張伯苓評(píng)價(jià)嚴(yán)修說：“南開之有今日，嚴(yán)先生之力尤多，---應(yīng)尊嚴(yán)先生為校父?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 嚴(yán)修的廢八股、考實(shí)學(xué)、興辦新式學(xué)堂、重女學(xué)、重師范的教育理念和其身體力行的事跡，為后世留下了寶貴的教育遺產(chǎn)。</span></p>