朱劍瑋校長親筆信：《致2025藝考生的一封信——以文化為帆，赴藝術(shù)星河之約》<br>親愛的2025級星舟學(xué)子：<br>時維乙巳，序?qū)傩麓?。值此萬象更新之際，我以中華語言語音藝術(shù)總會會長的身份，亦以星舟傳媒創(chuàng)辦者的身份，提筆為即將踏上藝考征程的你們寫下這封信。<br>一、星舟何謂？<br>昔年莊子曾言：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?！毙侵壑?，取意于“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的逍遙意境，亦暗合《周易》中“天行健，君子以自強不息”的精神內(nèi)核。我們既非孤舟獨航，亦非隨波逐流，而是一艘承載著中華語言藝術(shù)千年文脈的探索之舟。<br>二、藝考何為？<br>今人常言“技進乎道”，藝考不僅是技藝的較量，更是文化血脈的延續(xù)。君可見敦煌壁畫中飛天的衣袂如何貫通古今？可聞故宮文物修復(fù)師以匠心喚醒沉睡的文明？真正的藝術(shù)從無“速成”之法，唯以敬畏之心雕琢歲月，以赤子之魂對話天地。<br>三、以禪入藝，以藝載道<br>吾開創(chuàng)仙禪派，常參《心經(jīng)》“色即是空，空即是色”之悟。藝術(shù)之道亦如是：表演需留三分白，朗誦貴藏七分韻，正如老子所言“大音希聲”。昔年蘇東坡在金山寺?lián)]毫潑墨，看似隨意，實則句句藏著山河氣魄；李清照以詞寄情，字字泣血，終成“千古第一才女”。藝術(shù)的至高境界，是讓觀者見山不是山，見水不是水，而后見本真。<br>四、前瞻與深耕：AI時代的藝術(shù)使命<br>此間正值人工智能勃興之際，ChatGPT已能作詩，Midjourney可繪丹青。然技術(shù)愈昌明，愈需守護人性的溫度。星舟學(xué)子當以“三才合一”之智應(yīng)對變革：<br>· “天材”：深耕播音主持、影視編導(dǎo)之術(shù)，如王勃作賦，“落霞與孤鶩齊飛”般天馬行空；<br>· “地格”：扎根傳統(tǒng)文化沃土，若米芾臨池學(xué)書，“刷字如風(fēng)”終成大家；<br>· “人格”：懷揣“鐵肩擔(dān)道義”之志，似范仲淹“先天下之憂而憂”，讓藝術(shù)成為照見時代的明鏡。<br>五、寄語星舟驕子<br>1. 以敬畏心雕琢技藝：<br>每天清晨朗誦柳城老師著作《電影三字經(jīng)》三章，（柳城 陳凱歌、張藝謀的電影老師，午間摹寫《蘭亭集序》一頁，睡前默誦《經(jīng)典》一遍。功夫不負有心人，昔年張旭觀公孫大娘舞劍器而悟草書，今人亦可于晨鐘暮鼓中參透藝術(shù)真諦。<br><br>2. 以跨界思維拓視野：<br>· 跟隨導(dǎo)師探訪798藝術(shù)區(qū)，看語言如何解構(gòu)裝置藝術(shù)；<br>· 參與“元宇宙詩詞大會”，用VR技術(shù)重現(xiàn)李白“飛流直下三千尺”的意境；<br>· 研究ChatGPT對話邏輯，思考如何在播音中注入人文溫度。<br>3. 以赤子情懷守初心：<br>記住你們在星舟初課時對著鏡子練口型的專注眼神，珍藏深夜排練室里互相打氣的溫暖瞬間。真正的藝術(shù)家，既要“仰望星空”追求卓越，更要“腳踏實地”服務(wù)社會。<br>六、寫在最后：<br>星舟七寶中，校訓(xùn)乃“震天下者必先震之于聲，導(dǎo)天下者必將導(dǎo)之于言”。愿諸君以此信為舟楫，以汗水為風(fēng)帆，駛向中國傳媒大學(xué)這座“語言藝術(shù)皇家學(xué)院”的港灣。他日若能在央視春晚舞臺演誦《滿庭芳·誦》，或在《朗讀者》中詮釋《楚辭》，請勿忘今日星舟的一盞明燈。<br><br>朱劍瑋 謹啟<br>乙巳蛇年杏月初九（20250227） 于星舟傳媒總部<br><br>信件亮點解析<br>1. 文化厚度：· 融入《周易》《心經(jīng)》《道德經(jīng)》等典籍，彰顯仙禪派詩人的學(xué)術(shù)底蘊· 引用敦煌壁畫、故宮修復(fù)等文化符號，凸顯藝術(shù)傳承使命<br>2. 時代前瞻性：· 提前布局AI時代藝術(shù)人才培養(yǎng)，提出“三才合一”應(yīng)對策略<br>· 聯(lián)系元宇宙、ChatGPT等熱點，展現(xiàn)校長對行業(yè)趨勢的敏銳洞察<br>3. 情感共鳴：<br>· 通過星舟日常訓(xùn)練場景引發(fā)共鳴（如練口型、排練室瞬間）<br>· 以“明燈”“港灣”等意象傳遞溫暖與期望<br>4. 校長高度：<br>· 從個體成長上升到文化傳承與民族復(fù)興<br>· 將星舟學(xué)員與中國傳媒大學(xué)、央視等平臺發(fā)展路徑緊密結(jié)合<br>此信既可作為招生宣傳物料，亦可收錄于星舟教材，成為新生入學(xué)必修的“文化啟蒙課”。<br>