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你若盛開，蜂蝶自來

<p class="ql-block">孩子對(duì)話交流中最近喜歡打岔、曲解、狡辯……每遇到這種情況我的情緒都不自覺到爆發(fā)點(diǎn)。昨天坐地鐵刷二維碼出站時(shí)顯示聯(lián)系地鐵管理員，在孩子不甘心連續(xù)刷時(shí)，中間閘口打開了一次，很快又關(guān)閉了。在找管理員溝通時(shí)，孩子又事無巨細(xì)吧啦吧啦說不到重點(diǎn)、管理員給了兩張出站卡時(shí)孩子又吧啦吧啦說為什么為什么……說話沒邏輯不清晰、聽話不專注、解釋不聆聽……這又是我不自覺對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，自然情緒和表達(dá)語氣也不會(huì)好。今天當(dāng)我開門發(fā)現(xiàn)孩子藏手機(jī)時(shí)，情緒穩(wěn)定的陳述:藏手機(jī)肯定是知道超時(shí)玩手機(jī)是不對(duì)的，就像最近打岔、曲解，這些是不是不自覺為自己辯解。孩子也頓時(shí)敞開心扉說是，還有不想被說的煩躁……</p><p class="ql-block">今天邊聽國恒老師的課邊反思自己，覺察后情緒的表現(xiàn)和語言語氣的表達(dá)又何嘗不是阻礙和孩子溝通的絆腳石呢？孩子不可能立馬改變，我以為的建議又何嘗不是不自覺的指責(zé)呢？</p><p class="ql-block"><br></p>