<p class="ql-block"> 常言說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了凝聚教師合力，增強(qiáng)教師間的合作意識，營造良好的教學(xué)研究氛圍，2月21日豐陽鎮(zhèn)中心校舉行了四年級語文第二單元集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 近年來我們遵循嚴(yán)、細(xì)、實、恒，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)規(guī)范，注重引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，而備課是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。集體備課更能集思廣益，有效提高課堂教學(xué)效率。為此，舉辦了這次集體備課研討會。豐陽鎮(zhèn)中心校四年級語文老師全員參與，共同研討。</p> <p class="ql-block"> 本單元以“自然、科技”為主題精選了四篇課文，這些課文可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、激發(fā)想象力、創(chuàng)造力。四年級語文下冊第二單元是這樣編排的——精讀課文《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》，略讀課文《千年夢圓在今朝》，這四篇文章雖然體裁不盡相同，但對于落實科普文的人文目的卻是一致的。加上口語交際《說新聞》，習(xí)作《我的奇思妙想》和快樂讀書吧。</p> <p class="ql-block"> 魏老師的教材解讀圍繞“樂學(xué)善思，走進(jìn)自然科技 ”的主題進(jìn)行，關(guān)注“提問”、“想象”，解讀絲絲入扣、縱橫交接，重教材、重學(xué)法。基礎(chǔ)閱讀課《琥珀》圍繞語用主題，圖文結(jié)合，大膽推測，帶領(lǐng)孩子解鎖琥珀背后的形成故事。</p> <p class="ql-block"> 王老師的基礎(chǔ)閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》關(guān)注文本，帶領(lǐng)孩子研讀恐龍進(jìn)化成鳥的過程，關(guān)注科普說明文的語言特點，初步感知說明文語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 胡老師的基礎(chǔ)閱讀課《納米技術(shù)在身邊》關(guān)注本單元的語用要素，旨在指導(dǎo)孩子提出問題并通過各種方式解決問題。</p> <p class="ql-block"> 魏老師解讀略讀整合課《千年夢圓在今朝》，需要指導(dǎo)孩子獨立閱讀、查找資料解決問題并學(xué)會交流資料。</p> <p class="ql-block"> 孔老師的口語交際《說新聞》通過活動創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確傳達(dá)信息、清楚連貫地講述新聞。</p> <p class="ql-block"> 華老師交流了單元整理課《園地二》，精心設(shè)計帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)本單元的基礎(chǔ)知識和語用點，實現(xiàn)知識的積累和升華。</p> <p class="ql-block"> 孫老師交流了習(xí)作表達(dá)課《季節(jié)氣象蘊中藏》，注重寫作技法的訓(xùn)練，通過視頻、圖片給孩子以強(qiáng)烈的直觀體驗，引導(dǎo)孩子體驗感悟，并轉(zhuǎn)化為筆尖文字。</p> <p class="ql-block"> 最后，魏老師為我們上了一堂精彩的先導(dǎo)課。并特別為青年教師上好一堂習(xí)作課做了良好示范。課上魏老師讓孩子提了自己不懂的問題，讓孩子知道了解決這些問題的方法有哪些，從而知道了琥珀形成的過程。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以有效促進(jìn)教學(xué)，實現(xiàn)資源共享。在交流中教師們紛紛踴躍發(fā)言，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都積極地把自己融入到討論的氛圍中，針對備課主題，結(jié)合課標(biāo)、教材特點、認(rèn)真研究，最后整合大家的教學(xué)智慧，達(dá)成共識。</p> <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們能秉持新課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實踐，讓課程新理念落地生根，讓素養(yǎng)發(fā)展落實結(jié)果。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。共研新教學(xué)，賦能新課堂，政史地人永遠(yuǎn)在路上！</p>