<p class="ql-block"> “拂面和風(fēng)倍有神，滿(mǎn)眸淑景物華新！”在這個(gè)乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)資源配置，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升集團(tuán)校教育教學(xué)水平，2025年2月24日至25日，洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)邀請(qǐng)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校的兩位優(yōu)秀教師蒞臨我校，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作。李志朋校長(zhǎng)、李京霞副校長(zhǎng)、賈鳳英主任以及洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的任課教師參加了這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。</p> 數(shù)學(xué)篇 數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座 <p class="ql-block"> 2月24早上北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校龔婷婷老師，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的講座。龔老師以《踐行新課標(biāo)理念，探索素養(yǎng)行課堂》為主題。龔老師首先談到了“怎樣上好數(shù)學(xué)概念課”。她指出，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，學(xué)生對(duì)于概念的理解程度直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重概念的引入、解釋和運(yùn)用。要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和直觀的教具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式，深入理解概念的內(nèi)涵和外延。</p><p class="ql-block"> 其次，龔老師談到了基于命題導(dǎo)向，如何提升學(xué)生的思維。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、推理、歸納和總結(jié)。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 最后，龔老師強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性。她指出，集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在集體備課中，教師可以共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還要備好教材、備好學(xué)生、備好教法，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次講座，我們深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的方向和目標(biāo)。我們要以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力為宗旨，注重概念的引入和解釋?zhuān)O(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的題目，同時(shí)加強(qiáng)集體備課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。相信在全體教師的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)將會(huì)取得更加顯著的成果。</p> 數(shù)學(xué)課例展示 <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)由洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)田舉萍老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，授課內(nèi)容清晰，講解生動(dòng)。老師通過(guò)實(shí)例將分?jǐn)?shù)概念深入淺出地解釋給學(xué)生，使學(xué)生能快速理解分?jǐn)?shù)的意義。此外，田老師注重學(xué)生思維的啟發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、小組討論等形式，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)，洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐夢(mèng)楠老師為我們帶來(lái)了《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》的微型課，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)平面圖形之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的周長(zhǎng),也是后面學(xué)習(xí)計(jì)算平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,徐老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)觀察和實(shí)踐幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪自己喜歡的卡通圖案,從而體會(huì)要沿著圖形的邊線(xiàn)剪一周,再通過(guò)摸一摸,指一指的過(guò)程讓學(xué)生初步了解周長(zhǎng)的含義。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 課后，田舉萍老師和徐夢(mèng)楠老師對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)思路及課后的反思進(jìn)行了闡述，北二分龔婷婷老師對(duì)這兩節(jié)課給予了肯定，并提倡老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，讓學(xué)生在一次次的錯(cuò)誤中找到正確答案。老師們積極發(fā)言，并提出了許多寶貴的建議，為今后的教學(xué)提供了有益的參考和借鑒。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，共同探索更加有效的教學(xué)方式和方法，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。</p> 語(yǔ)文篇 語(yǔ)文專(zhuān)題講座 <p class="ql-block"> 2月25早上北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校 高武強(qiáng)主任的講座聚焦《指向”教-學(xué)-評(píng)”一致性的語(yǔ)文教學(xué)》，從多個(gè)關(guān)鍵維度展開(kāi)深度剖析。講座首先強(qiáng)調(diào)要深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文要素，明確語(yǔ)文要素在語(yǔ)文教學(xué)中的核心地位，這是教學(xué)的基礎(chǔ)與方向。只有精準(zhǔn)把握語(yǔ)文要素，才能更好地落實(shí)語(yǔ)文要素，使教學(xué)目標(biāo)清晰明確，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正掌握語(yǔ)文知識(shí)與技能。</p><p class="ql-block"> 在習(xí)作教學(xué)方面，高主任在講座中指出要特別注重學(xué)習(xí)情境和交際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)。良好的學(xué)習(xí)情境能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)；而交際語(yǔ)境則賦予習(xí)作實(shí)際意義，使學(xué)生明白寫(xiě)作是為了交流表達(dá)，從而提升寫(xiě)作質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 此外，高主任還對(duì)教學(xué)評(píng)一致性下的設(shè)計(jì)舉措進(jìn)行了系統(tǒng)整理，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)的組織，到教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，都給出了切實(shí)可行的建議，旨在幫助教師構(gòu)建一個(gè)完整、高效的語(yǔ)文教學(xué)體系，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展 。</p> 語(yǔ)文課例展示 <p class="ql-block"> 王非老師在講授五年級(jí)語(yǔ)文《草船借箭》一課時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)了進(jìn)階式學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅引領(lǐng)學(xué)生全面了解了故事情節(jié)，還深刻把握了人物的性格特點(diǎn)。她還運(yùn)用對(duì)比閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生從多角度深入剖析人物形象，極大地豐富了學(xué)生對(duì)人物的理解。最后王老師通過(guò)展示《三國(guó)演義》的精彩回目，王老師成功激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀，拓寬了他們的知識(shí)視野。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊、環(huán)環(huán)相扣，高效完成了教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了教師卓越的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 賈佳老師執(zhí)教的《為中華崛起而讀書(shū)》微型課，內(nèi)容豐富，深入淺出。她以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書(shū)的重要性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整堂課結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，賈佳老師以她獨(dú)特的教學(xué)方式，能讓學(xué)生深刻理解了“為中華崛起而讀書(shū)”的真正含義，也讓學(xué)生們明白了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，北二分的高武強(qiáng)主任分享了他的深刻見(jiàn)解與寶貴建議。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)緊密?chē)@落實(shí)語(yǔ)文要素這一核心，通過(guò)細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。同時(shí)，他提倡課堂應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化的理念，確保教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)緊密相連。高主任的這些建議和意見(jiàn)，為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，為教師們提供了寶貴的參考與借鑒，必將助力教師團(tuán)隊(duì)不斷精進(jìn)教學(xué)技藝，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二小王維老師對(duì)語(yǔ)文教研組計(jì)劃進(jìn)行公布，教研組計(jì)劃指出以學(xué)校教師發(fā)展中心工作計(jì)劃為指導(dǎo)，聚焦校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，借助專(zhuān)家引領(lǐng)，提升語(yǔ)文教師教學(xué)能力;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高語(yǔ)文教師素質(zhì)修養(yǎng)。努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)文教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供有力保障。</p> 心得體會(huì) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)?心得 </p><p class="ql-block">? 實(shí)驗(yàn)二小 韋媛媛</p><p class="ql-block">? 今天我參加了高主任關(guān)于統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)使用小建議的講座，受益匪淺。這場(chǎng)講座猶如一盞明燈，照亮了我使用新教材的道路，也讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的思考。也為我今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p><p class="ql-block"> 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念體現(xiàn)了"立德樹(shù)人"的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。教材內(nèi)容更加貼近兒童生活，選文文質(zhì)兼美，既有經(jīng)典名篇，又有時(shí)代新作，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)融合。</p><p class="ql-block"> 高主任強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從"教課文"轉(zhuǎn)向"教語(yǔ)文"，從"知識(shí)傳授"轉(zhuǎn)向"素養(yǎng)培養(yǎng)"。他強(qiáng)調(diào)首先老師們要正確鉆研教材，認(rèn)真讀懂教材，把握語(yǔ)文要素，落實(shí)語(yǔ)文要素，要特別關(guān)注單元內(nèi)要素的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。面對(duì)教材，我們需要不斷提升自身素養(yǎng)。要深入研讀教材，把握編寫(xiě)意圖；要廣泛閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)；要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)藝術(shù)。語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們要以教材為媒，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和文化自信，讓語(yǔ)文教育真正成為滋養(yǎng)生命的源泉。</p><p class="ql-block"> 高主任還結(jié)合具體案例，分享了統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)的使用建議，例如如何利用“單元導(dǎo)語(yǔ)”進(jìn)行整體感知，如何運(yùn)用“課后練習(xí)”進(jìn)行鞏固提升，如何借助“語(yǔ)文園地”進(jìn)行拓展延伸等。這些建議具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，為我提供了豐富的教學(xué)參考。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些建議，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 總之，這次講座讓我對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了信心。我將以此次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，積極探索，努力提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)心得</p><p class="ql-block">? 實(shí)驗(yàn)二小 韋曉輝</p><p class="ql-block"> 上午聽(tīng)了北二分龔婷婷老師的專(zhuān)題講座《踐行新課標(biāo)理念 探索素養(yǎng)型課堂》，我受益匪淺。 在新一輪課程改革的浪潮中，新課標(biāo)理念如同一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的課堂，引領(lǐng)著教育教學(xué)的變革。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，我對(duì)素養(yǎng)型課堂有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)以素養(yǎng)為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。這要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。素養(yǎng)型課堂正是基于這一理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)綜合性任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 在實(shí)踐中，我深刻感受到素養(yǎng)型課堂的魅力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，綜合性任務(wù)的設(shè)計(jì)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block"> 總之，踐行新課標(biāo)理念和探索素養(yǎng)型課堂是一次深刻的教育教學(xué)改革。它要求我們不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p class="ql-block"> 下午第一節(jié)聽(tīng)了田舉萍老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》，我收獲頗豐，以下是我對(duì)本次聽(tīng)課的一些聽(tīng)課心得：在課堂上，老師詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)的定義、表示方法以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的圖示，我更加清晰地掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 在聽(tīng)課過(guò)程中，老師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)我們思考分?jǐn)?shù)與其他數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)聽(tīng)了徐夢(mèng)楠老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，我深刻感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和重要性，以下是我對(duì)本節(jié)聽(tīng)課的一些心得體會(huì)：</p><p class="ql-block"> 老師通過(guò)展示各種形狀的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等，讓學(xué)生直觀地感受到周長(zhǎng)的概念。這種教學(xué)方式不僅生動(dòng)有趣，而且極大地降低了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解難度，使他們能夠迅速掌握周長(zhǎng)的基本定義。在課堂上，老師安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生用繩子或皮尺測(cè)量課桌、書(shū)本等物品的周長(zhǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅加深了對(duì)周長(zhǎng)的理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重直觀性、實(shí)踐性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將努力借鑒本次聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二小 王朋朋</p><p class="ql-block"> 今天下午聆聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)秀課例和洛陽(yáng)市北二分優(yōu)秀教師龔婷婷的精彩評(píng)課。讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力，教師們出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)了新課標(biāo)落實(shí)的方法，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變，受益良多。下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次聽(tīng)課后感受最為深刻的地方。</p><p class="ql-block"> 田舉萍老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，教學(xué)設(shè)計(jì)精妙絕倫。課程伊始，田老師借助四幅生動(dòng)的圖片引入，宛如為抽象的分?jǐn)?shù)概念播下了自然生長(zhǎng)的種子，讓原本晦澀難懂的知識(shí)瞬間變得鮮活生動(dòng)、易于感知 。在教學(xué)過(guò)程中，她采用獨(dú)特的引導(dǎo)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、積極互動(dòng)交流，深度挖掘單位 “1” 與分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。課堂上，田老師時(shí)刻敏銳地關(guān)注著學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)且及時(shí)地答疑解惑，憑借巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，如抽絲剝繭般層層遞進(jìn)地揭示分?jǐn)?shù)的奧秘。每一處細(xì)節(jié)、每一個(gè)重難點(diǎn)，她都講解得清晰透徹、有條不紊，成竹在胸地輕松把控著整節(jié)課的節(jié)奏。尤為令人欣賞的是，田老師以親和的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)，不著痕跡地引領(lǐng)著孩子們主動(dòng)、大膽地探究知識(shí)新領(lǐng)域，整堂課近乎完美，極具學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。這堂課讓我深切體會(huì)到，以學(xué)生為本、深度挖掘知識(shí)內(nèi)涵、巧妙構(gòu)建教學(xué)情境，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言至關(guān)重要，為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的思路與啟示。</p><p class="ql-block"> 徐夢(mèng)楠老師的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》作為一節(jié)概念課，內(nèi)容相對(duì)抽象，如何讓學(xué)生將概念內(nèi)化是最大的難點(diǎn)。然而，徐老師的課堂活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生體驗(yàn)深刻，教學(xué)層次分明。她先是創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，瞬間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感知書(shū)簽的 “一周”“邊線(xiàn)” 的實(shí)際含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念做好了鋪墊。接著，徐老師出示一組平面圖形，通過(guò)提問(wèn) “哪些圖形有周長(zhǎng)，哪些沒(méi)有，為什么”，引導(dǎo)學(xué)生思考，并根據(jù)學(xué)生的反饋指出，周長(zhǎng)一般針對(duì)封閉的平面圖形進(jìn)行研究。隨后，她讓學(xué)生利用身邊熟悉的兩件物體動(dòng)手操作，親身感受一周邊線(xiàn)的含義，并在學(xué)生有了一定認(rèn)識(shí)后，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)其的理解，實(shí)現(xiàn)了從具體實(shí)物到平面圖形知識(shí)的巧妙遷移，最終得出 “物體表面或封閉的平面圖形一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)” 這一概念。</p><p class="ql-block"> 在基本練習(xí)環(huán)節(jié)，徐老師設(shè)計(jì)了畫(huà)、量、算、探等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考、動(dòng)手操作，從而獲得對(duì)周長(zhǎng)更全面的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入、由易到難，形式豐富多變，課堂氣氛十分活躍。最后的變式練習(xí)更是巧妙，從學(xué)生的生活中挖掘出有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使他們饒有興致地投入到問(wèn)題解決中。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)格子和平移的方法求周長(zhǎng)，感受圖形大小與周長(zhǎng)長(zhǎng)短并非簡(jiǎn)單的對(duì)等關(guān)系；第二個(gè)活動(dòng)挑戰(zhàn)了學(xué)生的慣性思維，讓他們明白不能單純依據(jù)圖形大小判斷周長(zhǎng)大小，進(jìn)一步深化了對(duì)周長(zhǎng)內(nèi)涵的理解；第三個(gè)活動(dòng)則突出了周長(zhǎng) “一周邊線(xiàn)” 的本質(zhì)。在這一系列過(guò)程中，學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，充分感受數(shù)學(xué)思考與思維挑戰(zhàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我對(duì)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂有了更為深刻且全面的認(rèn)知。一堂卓越的數(shù)學(xué)課，傳授知識(shí)僅僅是基礎(chǔ)，更為關(guān)鍵的是要深度聚焦學(xué)生思維能力的培育與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。在這方面，兩位授課老師堪稱(chēng)表率，他們始終將學(xué)生置于教學(xué)的核心位置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流的方式獲取知識(shí)、錘煉能力，這般先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，無(wú)疑為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒。</p><p class="ql-block"> 聆聽(tīng)了洛陽(yáng)市北二分優(yōu)秀教師龔婷婷的評(píng)課之后，我愈發(fā)意識(shí)到教學(xué)乃是一場(chǎng)永無(wú)止境的修行，需要持之以恒地鉆研與改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)積極將專(zhuān)家提出的建議付諸實(shí)踐，精心雕琢每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙地將數(shù)學(xué)思想融入其中，同時(shí)高度關(guān)注課堂互動(dòng)的實(shí)效，力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的征程上穩(wěn)步邁進(jìn)保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block">此次學(xué)習(xí)活動(dòng)令我受益匪淺、難以忘懷。我會(huì)認(rèn)真梳理活動(dòng)中的所學(xué)所悟，將優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中，不斷提升自身的教育教學(xué)綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力，在教育之路上砥礪前行，勇攀新的高峰。</p> <p class="ql-block"> 心得體會(huì)</p><p class="ql-block">? 實(shí)驗(yàn)二小 王盼盼</p><p class="ql-block">? 2月25早上有幸聽(tīng)了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校 高武強(qiáng)主任的講座《指向”教-學(xué)-評(píng)”一致性的語(yǔ)文教學(xué)》，我受益匪淺。講座首先強(qiáng)調(diào)要深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文要素，明確語(yǔ)文要素在語(yǔ)文教學(xué)中的核心地位，這是教學(xué)的基礎(chǔ)與方向。只有精準(zhǔn)把握語(yǔ)文要素，才能更好地落實(shí)語(yǔ)文要素，使教學(xué)目標(biāo)清晰明確，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正掌握語(yǔ)文知識(shí)與技能。</p><p class="ql-block"> 在習(xí)作教學(xué)方面，高主任在講座中指出要特別注重學(xué)習(xí)情境和交際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)。良好的學(xué)習(xí)情境能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)；而交際語(yǔ)境則賦予習(xí)作實(shí)際意義，使學(xué)生明白寫(xiě)作是為了交流表達(dá)，從而提升寫(xiě)作質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 高主任緊扣“教材”，以“散文”為例，解讀如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下用好教材讓語(yǔ)文教學(xué)“輕裝前行”。他指出“教什么比怎么教更重要”，教師在備課時(shí)要避免“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，要領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，提煉語(yǔ)文素養(yǎng)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情分散開(kāi)來(lái)；還要注意不能缺少對(duì)文本的細(xì)讀研究，要思考文本價(jià)值、核心價(jià)值、教學(xué)價(jià)值之間的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)最忌遍地開(kāi)花，目標(biāo)不明確，應(yīng)注意教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置和正確表達(dá)。他以散文這一文體為例，帶領(lǐng)老師們正確鉆研教材，從《桂花雨》《月是故鄉(xiāng)明》等名家散文的主問(wèn)題設(shè)計(jì)入手，再次向我們強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言的背后藏著一種文化的深層編碼”，語(yǔ)言的背后是文化，散文教學(xué)要注意體會(huì)作者語(yǔ)言背后的藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，心無(wú)所止。一上午的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)的滋養(yǎng)，更讓成長(zhǎng)的脈絡(luò)愈發(fā)清晰，也明確了未來(lái)努力的方向。今后，我將立足教學(xué)實(shí)際，以課標(biāo)精神為指引，充分挖掘統(tǒng)編教材的價(jià)值，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)為洛寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的發(fā)展注入了新的活力。兩名來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校的優(yōu)秀教師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)技巧，使我校教師對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和更廣的視野。課例展示環(huán)節(jié)中，我校教師展示了精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課程，展示了他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。評(píng)課議課環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。我校教師與兩位教師進(jìn)行了深入的交流和討論，大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的交流和情感的碰撞。</p><p class="ql-block"> 這次活動(dòng)不僅加強(qiáng)了校際之間的交流與合作，也促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)此次活動(dòng)，我校教師收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>