<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 每一段溫暖的教育，?都是從美好的相遇開(kāi)始。?關(guān)乎幼兒，關(guān)乎家長(zhǎng)，?關(guān)乎愛(ài)與信任，?關(guān)乎我們共同的期望。?與您一起帶著期許，帶著信任，?共赴一場(chǎng)愛(ài)的相約……2025年開(kāi)學(xué)第一周，各班班主任針對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)、主題教育活動(dòng)、常規(guī)習(xí)慣、幼兒品質(zhì)等各方面培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了深層次溝通。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 當(dāng)每個(gè)家長(zhǎng)的名字填滿簽到表時(shí)，當(dāng)陸續(xù)到來(lái)的家長(zhǎng)坐滿活動(dòng)室的每一個(gè)空位，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，這一場(chǎng)教育的邂逅緩緩展開(kāi)了它最美的模樣，新的征程就此開(kāi)啟。</b></p> 小班：信任，放手 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 回望多彩時(shí)光，皆是成長(zhǎng)印跡。小班的幼兒有了一個(gè)學(xué)期的集體生活經(jīng)驗(yàn)，各方面都有了極大的進(jìn)步。所以新的學(xué)期， 小班組老師們從班況分析、習(xí)慣養(yǎng)成、科學(xué)育兒等方面進(jìn)行了分享，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種情況有所了解，引導(dǎo)家長(zhǎng)試著適度放手，家園攜手共同培養(yǎng)孩子的自理能力，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)要相信幼兒的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)放手。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力與行為習(xí)慣，共同科學(xué)育兒。</b></p> 中班：承啟 成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 中班是幼兒園生活中承上啟下的一個(gè)重要階段，各班教師根據(jù)孩子已有的發(fā)展情況、年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求向家長(zhǎng)們介紹了孩子們?nèi)粘Ｉ詈陀螒?，重點(diǎn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家多為幼兒創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)游戲當(dāng)中孩子們的專注力、觀察、傾聽(tīng)、合作等能力。</b></p> 大班：銜接 有力 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的重要過(guò)程，也是幼兒在學(xué)習(xí)發(fā)展中所面臨的重大轉(zhuǎn)折期。為深入貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接》的工作要求，幫助家長(zhǎng)們科學(xué)做好幼小銜接工作，正確引導(dǎo)幼兒從身心、生活、學(xué)習(xí)等方面做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。教師通過(guò)解讀本學(xué)期的教學(xué)安排，多維度交流孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，明確家園共育方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 溫暖始于相聚?，溝通利于相知?，我們相聚?，為了幼兒，為了幼兒，我們相知，教育不是彼此的凝望?而而是把目光投往一個(gè)方向?，讓我們齊心協(xié)力?共共筑紅康美好的未來(lái)！</b></p>