<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——與您共讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》</b></p> <p class="ql-block"><b>【文字編輯】笑看云卷云舒</b></p><p class="ql-block"><b>【圖片來(lái)源】讀書實(shí)拍</b></p><p class="ql-block"><b>【美篇樂(lè)曲】《光陰的故事》</b></p> 心靈空間的幸福引領(lǐng) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【讀書小引】</b></p><p class="ql-block"> 能與您共同閱讀這本書源于我新加入的一個(gè)幸福組織——玉蘭心空間，主持人是我們當(dāng)?shù)赜忻男睦斫】到逃蠋焺⒂裉m，這是她兩周前發(fā)在我們空間站的通知，在這份熱切的感召下，我激情下單從拼多多上購(gòu)得由北京師范大學(xué)肖川等教授編著的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，趁此機(jī)會(huì)將我的閱讀體悟與您分享！</p><p class="ql-block"><b><i>各位老師:大家好！</i></b></p><p class="ql-block"><b><i> 《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》第一期線上讀書分享會(huì)將在2月22日晚上舉行。請(qǐng)大家安排好時(shí)間按時(shí)參加。</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>一、讀書分享會(huì)的主要內(nèi)容:</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>1.自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>2.分享《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》緒論部分和第一章讀書心得與感悟。（請(qǐng)大家提前閱讀緒論部分和第一章，并準(zhǔn)備分享內(nèi)容。）</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>二、讀書分享會(huì)時(shí)間:2月22日（周六)晚上8點(diǎn)~9點(diǎn)。</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>三、騰訊會(huì)議號(hào):199 908 932</i></b></p><p class="ql-block"><b><i> </i></b> 2025年2月18日我收到了快遞送到的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，被扉頁(yè)上“幸福是人生最美好的存在狀態(tài)，感受幸福的能力源于充實(shí)的內(nèi)心”這句話擊中心扉。每次讀完預(yù)定的幾個(gè)章節(jié)，當(dāng)我合上書卷，眼前浮現(xiàn)的總是希臘神話中西西弗斯推石上山的畫面——后來(lái)仔細(xì)回想，原來(lái)真正的幸福就藏在看似周而復(fù)始的勞作中。一年四季都站在講臺(tái)上的我們，何嘗不是日日推石上山的勞作者？不同的是我們從事的教育工作有它本身特有的魔法，正因?yàn)檫@份魔力才讓教育這份永恒的攀登工作成為我們幸福的修行。</p> 平凡工作有幸福密碼 <p class="ql-block"> 當(dāng)黑板與粉筆碰撞，粉末灰塵在燈光陽(yáng)光中翩然起舞時(shí)，我總會(huì)想起“教育是雙向滋養(yǎng)”這句教育箴言。在這本書的第六章《心有靈犀一點(diǎn)通》中就有《手拉手我們一起滋養(yǎng)生命》一節(jié)。讀到這些文字的時(shí)候，我的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出很多總會(huì)在作業(yè)本上畫我的那些調(diào)皮男孩子，他們將我的披肩長(zhǎng)發(fā)畫成麻花辮，把我的高跟鞋畫成圓規(guī)……在教師節(jié)他們還會(huì)悄悄塞給我一盒潤(rùn)喉片，還會(huì)買來(lái)各色發(fā)卡放在我的辦公桌抽屜里；還有許多曾經(jīng)叛逆的女孩在畢業(yè)典禮上哽咽著說(shuō)“謝謝老師是你不嫌棄我”……因?yàn)樽x這本書讓我想起這些細(xì)碎的瞬間，它們就像春日的蒲公英，輕輕落在我的心田，生長(zhǎng)出名為“幸?！钡慕q球。</p><p class="ql-block"> 教育現(xiàn)場(chǎng)如同流動(dòng)的劇場(chǎng)，講臺(tái)是永不落幕的舞臺(tái)。我們見證著幼苗破土的震顫，參與著靈魂拔節(jié)的聲響。當(dāng)孩子們?cè)谧魑睦飳懴隆伴L(zhǎng)大后我要成為你”，當(dāng)家長(zhǎng)握著我的手說(shuō)“孩子們遇見您是一種幸運(yùn)”，那個(gè)時(shí)候教師職業(yè)的神圣感便如潮水漫過(guò)礁石，將所有的疲憊沖刷成閃亮的貝殼。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 簡(jiǎn)單平凡的工作里藏著幸福密碼</b></p><p class="ql-block"> </p> 用心點(diǎn)亮幸福燈塔 <p class="ql-block"> 在書中第五章《運(yùn)用之妙，存乎一心》的篇章里，藏著幸福的真諦。批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)意解題，課堂上靈光乍現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智，教研時(shí)碰撞出的思想火花，這些微小的歡愉如同夜空繁星，連綴成璀璨的銀河。幸福從來(lái)不是宏大的敘事，而是由無(wú)數(shù)個(gè)“此刻值得”編織的錦緞。建立正向情感賬戶，需要我們成為生活的詩(shī)人。把晨讀時(shí)書聲瑯瑯譜成樂(lè)章，將課間走廊的嬉笑打鬧看作生命力的噴涌。當(dāng)某個(gè)陰雨綿綿的午后，學(xué)生用粉筆在黑板上畫出彩虹，突然懂得：教師的心靈花園，本就該種滿希望的鳶尾。</p> <p class="ql-block"> 教育是動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的藝術(shù)。當(dāng)我們把每堂課當(dāng)作未完成的畫布，將每個(gè)教育難題視為待破解的謎題，職業(yè)的倦怠便消融在創(chuàng)造的熱忱里。那個(gè)不斷突破舒適區(qū)的自己，終將在某個(gè)清晨驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們和學(xué)生，始終在共同生長(zhǎng)。站在教育的長(zhǎng)河邊，終于明白幸福不是對(duì)岸的風(fēng)景，而是擺渡時(shí)的粼粼波光。</p><p class="ql-block"> 親愛的朋友們，讓我們以書為舟，把每個(gè)平凡的日子過(guò)成詩(shī)。當(dāng)粉筆灰染白雙鬢時(shí)，我們定能驕傲地說(shuō)：我曾在教育的麥田里播種春天，而今滿目金黃，盡是幸福的麥浪。教育的真諦，或許就藏在這看似重復(fù)的播種與守望中——因?yàn)檎嬲男腋?，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在熱愛與堅(jiān)持的土壤里。</p> 讀書共享與您共勉