《走進(jìn)藝術(shù)殿堂，點(diǎn)燃美育之光》——2024-2025學(xué)年第二學(xué)期瀍河回族區(qū)美術(shù)教研瀍河教研室 <p class="ql-block">2024—2025學(xué)年第二學(xué)期（第一次）</p><p class="ql-block">?時(shí)間：2025年2月19日</p><p class="ql-block">?地點(diǎn)：洛陽市美術(shù)館</p><p class="ql-block">?服務(wù)小組：第一組</p><p class="ql-block">?組長：孫麗江</p><p class="ql-block">?組員：徐朝輝、馬楚馨、史豪、楊春生、顓高、邱俊昌、王沛公</p> <p class="ql-block"> 為落實(shí)河南省教育廳辦公室下發(fā)的《關(guān)于全省義務(wù)教育階段“十個(gè)一”美育浸潤實(shí)踐活動(dòng)》的通知，2025年2月19日上午，瀍河區(qū)教師發(fā)展中心組織全體中小學(xué)美術(shù)教師走進(jìn)洛陽市美術(shù)館，開啟了一場藝術(shù)與教育的深度對話。</p> <p class="ql-block"> 展廳展出了15位河南省優(yōu)秀美術(shù)家作品，展示了中國畫、油畫、版畫、雕塑、水彩畫、漆畫、綜合材料繪畫等多種表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，每一件作品都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。美術(shù)館館長張建京帶領(lǐng)老師們品讀作品，老師們不僅了解了作品的創(chuàng)作背景，更深入探討了藝術(shù)與美育的緊密聯(lián)系，開闊視野，提升藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)美育教育靈感。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第二組 關(guān)亞珠 </span></p><p class="ql-block">? 在參觀美術(shù)展覽后，我被那些優(yōu)秀的作品深深地震撼了。作品包羅了不同題材，如綜合材料應(yīng)用、水彩畫、油畫、漆畫、國畫、木雕等等，這些作品散發(fā)著迷人的魅力青年藝術(shù)家們通過作品表達(dá)著自己的獨(dú)屬于他們的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。他們的作品或抽象、或?qū)憣?shí)、或富有想象力，讓我看到了藝術(shù)的融合性、多樣性和創(chuàng)新性。此外，展覽中的一些作品還讓我感受到了藝術(shù)家們對自然和人類生活的熱愛，他們用細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，描繪了生活的美麗和生命的奧秘。通過老師的講解，也讓我意識到，未來美術(shù)不僅是對美的表達(dá)，也啟發(fā)人們對藝術(shù)生活的獨(dú)立思考和創(chuàng)新?？偟膩碚f，這次美術(shù)展覽讓我收獲頗豐。讓我在感受到現(xiàn)代青年藝術(shù)家的優(yōu)秀，也讓我對小學(xué)美育的方向有了更清晰的把握。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第三組 羅晶晶</span></p><p class="ql-block">? 今日美術(shù)館之行宛若一場藝術(shù)教育的深度對話。青年畫家的作品展里，國畫氣韻與當(dāng)代水墨實(shí)驗(yàn)交織，墨色氤氳間可見文人畫傳統(tǒng)的當(dāng)代表達(dá)；雕塑作品在青銅與綜合材料中重構(gòu)空間敘事，幾何切割與有機(jī)形態(tài)暗含哲學(xué)思辨；油畫展區(qū)尤具啟示，具象寫實(shí)與抽象肌理并置，展現(xiàn)出學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)治藝的厚度。館長的講解讓我們感受到：教師創(chuàng)作者們既作藝術(shù)探索者，亦是美育播種人，其作品折射出高校藝術(shù)教育"守界"與"破界"的雙重維度——技法傳承中藏著突破窠臼的鋒芒，觀念表達(dá)時(shí)秉持學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)。這讓我重新審視美術(shù)課堂的定位：或許我們不僅要傳授技藝，更應(yīng)搭建讓傳統(tǒng)基因與當(dāng)代審美對話的橋梁。</p> <p class="ql-block">第四組 張毅</p><p class="ql-block"> 青苗計(jì)劃15位不同畫種的青年藝術(shù)家，他們的作品別具一格，從表達(dá)形式、材料運(yùn)用、創(chuàng)意創(chuàng)新上都有各自鮮明的特色，也展示了年輕一代藝術(shù)創(chuàng)作者敢于突破常規(guī)、尊重自我感受的創(chuàng)作精神。不同題材，如水彩、農(nóng)民畫、年畫，版畫，鑲嵌畫，油畫、漆畫、國畫、木雕等等，繪畫畫種之間已不再界限分明，藝術(shù)的表達(dá)也不限于材料與技法，而是更加重視于表達(dá)美的存在、以及畫家表達(dá)自我對藝術(shù)美的深入感知和審美體驗(yàn)。每一幅作品散發(fā)著迷人的獨(dú)特的個(gè)人魅力，作品抽象和寫實(shí)、寫意和精刻，從各個(gè)角度展現(xiàn)出藝術(shù)家大膽創(chuàng)造，不拘一格。</p><p class="ql-block"> 總的來說，這次美術(shù)展覽讓我收獲頗豐，讓我流連忘返，回味無窮。它讓我看到了藝術(shù)的魅力和力量，也讓我對美育有了更深的認(rèn)識。這次展覽將對我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平產(chǎn)生積極的影響。 踏入洛陽美術(shù)館那一刻， 我們就走進(jìn)了一個(gè)充滿創(chuàng)意與靈感的二次元世界。給我最深刻的感受不僅是各個(gè)青年美術(shù)家巧妙構(gòu)思運(yùn)用綜合材料進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作， 還有傳統(tǒng)藝術(shù)的朱仙鎮(zhèn)木板年畫，喜慶熱烈的農(nóng)民畫，還有小朋友們童心童趣的版畫和剪貼畫，這是傳統(tǒng)與創(chuàng)新的靈魂碰撞，我們不僅要傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，更要在傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承上突破思維定式的破陳立新，讓藝術(shù)在迭代中，具有生生不息的生命力。</p> <p class="ql-block">第五組 粘箐 </p><p class="ql-block"> 踏入美術(shù)展館的那一刻，我被眼前的藝術(shù)品深深吸引。每一幅畫作都宛如一個(gè)獨(dú)立而絢爛的世界，色彩斑斕，無不展現(xiàn)著藝術(shù)的無窮魅力與深邃內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 在細(xì)細(xì)品味這些作品的過程中，我深切地體會(huì)到了藝術(shù)家們創(chuàng)作時(shí)的情感涌動(dòng)與靈感迸發(fā)。每一筆、每一劃都蘊(yùn)含著他們對生活的獨(dú)特見解和深刻感悟，讓我對藝術(shù)有了更加深入的理解和領(lǐng)悟。這次參觀不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，更激發(fā)了我對藝術(shù)的無限熱愛和執(zhí)著追求。</p><p class="ql-block">? 在今后的美術(shù)教學(xué)中，我將把這份深刻的感悟融入課堂，用心引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ蕾p美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多走進(jìn)美術(shù)館，近距離地接觸和感受藝術(shù)的魅力，讓他們的藝術(shù)鑒賞能力在潛移默化中得到提升，審美和認(rèn)知能力也在不知不覺中得到增強(qiáng)。愿藝術(shù)之花能在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，綻放出屬于他們自己的絢爛光彩。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第六組 許琳麗</span> </p><p class="ql-block">? 今天的畫展匯集了不同藝術(shù)家的作品，展現(xiàn)了多樣的藝術(shù)風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的魅力。通過對比不同風(fēng)格的作品，可以更深刻地理解藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)家們的創(chuàng)新精神。</p><p class="ql-block"> 今天的觀展不僅是一次視覺的享受，更是一次心靈的旅程。通過欣賞藝術(shù)作品，我們可以感受到藝術(shù)家的情感與思想，提升自己的審美能力，甚至獲得對生活的新見解。每一次畫展都是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會(huì)，值得細(xì)細(xì)品味。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第七組 胡田田</span> </p><p class="ql-block">? 今天，有幸跟隨區(qū)教師發(fā)展中心參觀了洛陽市美術(shù)館舉辦的“青苗計(jì)劃”展覽，這次展覽不僅讓我感受到藝術(shù)的魅力，也讓我對青年藝術(shù)家的創(chuàng)作有了更深的了解。</p><p class="ql-block"> 展覽中展出了王嘉老師和李翔老師的作品，他們的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，令人印象深刻。王嘉老師的作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩著稱。他的作品通過抽象的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了時(shí)間流逝的痕跡與記憶的碎片，作品不僅具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，還蘊(yùn)含著深刻的情感表達(dá)。李翔老師是我大學(xué)時(shí)的老師，他的作品以裝置藝術(shù)為主，《城市的呼吸》通過金屬與光影的結(jié)合，展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的節(jié)奏與生命力。作品中的機(jī)械結(jié)構(gòu)與光影變化仿佛在模擬城市的脈搏，讓人感受到都市生活的繁忙與活力。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第八組 范彥婷</p><p class="ql-block">? 寒風(fēng)習(xí)習(xí)依然阻擋不了大家熱切學(xué)習(xí)的心情。今天我們欣賞了一場精彩的視覺盛宴。這些佳作以美術(shù)謳歌時(shí)代，擔(dān)負(fù)起文化使命與傳承。作為中學(xué)美術(shù)教師，我們也會(huì)把美育傳播到每個(gè)學(xué)生心中。</p> <p class="ql-block"> 此次美術(shù)館之行，不僅是一次藝術(shù)的熏陶，更是一場教育的反思。老師們在交流中分享了自己的感悟：“美術(shù)教育不僅是技能的傳授，更是審美能力的培養(yǎng)。我們要將藝術(shù)的種子播撒在學(xué)生心中，讓他們在美的熏陶中成長。” </p><p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，老師們意猶未盡，紛紛表示要將此次參觀的收獲融入日常教學(xué)中，讓藝術(shù)之美在課堂中綻放。教研室也將繼續(xù)組織此類活動(dòng)，為教師們搭建更多學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，共同推動(dòng)美育事業(yè)的發(fā)展。</p>