<p class="ql-block">1月13日，我開(kāi)啟了與孩子們共讀《魯濱遜漂流記》的旅程。每天，我都會(huì)精心準(zhǔn)備閱讀任務(wù)，孩子們也積極響應(yīng)，認(rèn)真完成閱讀活動(dòng)單。即使是在云端，這樣的閱讀時(shí)光依然充滿(mǎn)意義，趣味盎然，仿佛把我們帶到了魯濱遜的世界里，一同經(jīng)歷那些驚心動(dòng)魄的故事。</p> <p class="ql-block">我們一同觀看了導(dǎo)讀視頻，這就像是一把鑰匙，打開(kāi)了通往《魯濱遜漂流記》的大門(mén)。孩子們的眼睛里閃爍著好奇與期待，他們迫不及待地想要深入了解魯濱遜的冒險(xiǎn)之旅。</p> <p class="ql-block">在第二次閱讀中，孩子們按照導(dǎo)讀單領(lǐng)取閱讀任務(wù)，仔細(xì)梳理魯濱遜四次航海的經(jīng)歷，感受他前期的性格特點(diǎn)。每一次航海都像是一次成長(zhǎng)的蛻變，魯濱遜從一個(gè)懵懂的少年逐漸變得勇敢堅(jiān)毅，孩子們也在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">隨著閱讀的推進(jìn)，我們迎來(lái)了第四次閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次的任務(wù)是了解魯濱遜流落荒島后的求生表現(xiàn)及情緒變化。從第四章到第七章，魯濱遜在荒島上從最初的絕望到慢慢適應(yīng)，再到積極求生，孩子們仿佛也置身于荒島之上，與魯濱遜一同經(jīng)歷著情緒的起伏。他們認(rèn)真思考魯濱遜的每一個(gè)決定，思考如果自己身處荒島又會(huì)如何做。</p> <p class="ql-block">過(guò)了年以后，我們又開(kāi)啟了新的閱讀之旅，開(kāi)始讀第二本書(shū)《尼爾斯騎鵝旅行記》。這是一場(chǎng)充滿(mǎn)奇幻色彩的旅行，尼爾斯騎著鵝在天空中翱翔，領(lǐng)略著瑞典的美麗風(fēng)光，孩子們也跟著尼爾斯一起踏上這段奇妙的旅程。</p> <p class="ql-block">在《尼爾斯騎鵝旅行記》第三次閱讀的任務(wù)中，孩子們根據(jù)內(nèi)容提示和參考答案等資料，深入了解故事的情節(jié)。每一次閱讀都像是一次探索，孩子們?cè)跁?shū)中尋找著答案，感受著尼爾斯的成長(zhǎng)與變化。</p> <p class="ql-block">閱讀測(cè)評(píng)是對(duì)孩子們閱讀成果的檢驗(yàn)。看著他們認(rèn)真完成測(cè)評(píng)的樣子，我感到無(wú)比欣慰。當(dāng)看到孩子們獲得90分、100分的成績(jī)時(shí)，我知道他們?cè)谶@個(gè)寒假里收獲的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。這些成績(jī)證明了他們的努力，也證明了這個(gè)寒假因?yàn)榕c書(shū)共舞而變得格外充實(shí)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)看到孩子們?cè)陂喿x測(cè)評(píng)中取得滿(mǎn)分的成績(jī)時(shí)，我忍不住為他們點(diǎn)贊。100分不僅僅是一個(gè)數(shù)字，它代表著孩子們?cè)谶@個(gè)寒假里與書(shū)相伴的每一分努力，每一個(gè)認(rèn)真思考的瞬間。這個(gè)寒假，因?yàn)橛袝?shū)的陪伴，不再是一段空閑的時(shí)光，而是一段充滿(mǎn)成長(zhǎng)與收獲的美好回憶。</p>