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【幸福23中?智育】啟閱讀新程，奏幸福樂章——臨沂第二十三中學寒假閱讀好時光

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<p class="ql-block">　世界上最美的姿勢，是手捧一本書閱讀的姿勢；世界上最好聞的香味，是書中那淡淡的墨香。一個有書的假期，可以讓孩子們在嘈雜的世界中，尋求一份寧靜。</p><p class="ql-block">　　為進一步落實臨沂第二十三中學師生“寒假讀好書”活動，也為了讓廣大學子在閑暇的假期里多讀書、讀好書，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，開闊學生的視野，讓學生與書為友、和書為伴。臨沂第二十三中學在寒假期間開展了多彩多樣的讀書活動，豐富學生們的假期生活。</p> <p class="ql-block">　　在這個充滿歡樂與溫馨的寒假，一年級同學們開展了以《蘿卜回來了》和《讀讀兒歌和童謠》為主要書目的讀書活動。旨在培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，讓書香陪伴孩子們度過一個充實而有意義的假期。通過本次寒假讀書活動，孩子們在閱讀中收獲了知識，在分享中收獲了快樂。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣，閱讀能力和語言表達能力也有了明顯的提高。</p> <p class="ql-block"> 二年級在推薦書目時針對學生的年齡特點，興趣愛好，結(jié)合他們的認知能力，選擇一些學生喜愛、內(nèi)容健康適合學生口味的兒童文學作品。從“課內(nèi)興趣”到“課外興趣”。在教學課內(nèi)閱讀時，從課內(nèi)向課外進行延伸，讓學生在課內(nèi)學習到的方法運用在課外上。并且在平時的教學中能有意識地進行課內(nèi)外聯(lián)系，擴展學生的課外閱讀。通過做書簽的形式，把學生吸引到書本中來，像是講童話故事、神話故事，但在關(guān)鍵時刻處戛然而止，然后讓學生自己課后閱讀。在做書簽的過程中將內(nèi)容內(nèi)化成自己的感悟。</p> <p class="ql-block">　　三年級的孩子們在寒假期間踏上了一場別開生面的閱讀探險。他們手捧《中國古代寓言故事》與《伊索寓言》這兩本智慧寶典，每一天都沉浸在寓言的奇妙世界里。</p><p class="ql-block"> 《中國古代寓言故事》帶著孩子們穿梭于華夏五千年的智慧長河，每一個故事都蘊含著深刻的道理，讓孩子們在歡笑中領(lǐng)悟人生的真諦。而《伊索寓言》則以它獨特的魅力，引領(lǐng)孩子們走進一個充滿哲理與智慧的異國天地，感受不同文化的思想碰撞。</p><p class="ql-block"> 為了更好地記錄這段閱讀旅程，孩子們采用了讀書記錄卡和導讀單等多樣化的方式。讀書記錄卡上，他們認真摘錄了書中的精彩片段，記錄下自己的閱讀感悟。導讀單則幫助他們梳理故事脈絡，深入思考寓言背后的深層含義。 </p><p class="ql-block"> 通過不同的記錄方式，孩子們不僅加深了對書籍內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的總結(jié)與表達能力。這個寒假，他們與寓言故事共同成長，收獲了知識與智慧，也留下了寶貴的閱讀記憶。</p> <p class="ql-block"> 小小推薦卡，濃濃讀書情。瞧，一張張好書推薦卡，設(shè)計精巧、制作精美、圖文并茂。不動筆墨不讀書，孩子們在讀書卡上寫滿了推薦書目的名稱、推薦理由及精彩摘抄。凸顯了四年級孩子們閱讀時的專注和情感，展現(xiàn)了他們的個性閱讀體驗。</p> <p class="ql-block"> 五年級的孩子們上演了一場別開生面的文學之旅——“讀古典名著，品百味人生”活動！他們的目標是征服《西游記》和《水滸傳》這兩座文學巨峰。在導讀單的指引下，小勇士們精心規(guī)劃了自己的閱讀路線圖，準備一探究竟。讀完故事，孩子們搖身一變，成了小小藝術(shù)家，用雙手繪制出栩栩如生的人物“英雄圖譜”。他們還化身為小作家，用文字記錄下自己對故事情節(jié)的感悟。這場文學與藝術(shù)的盛宴，讓每個小探險家不僅收獲了故事，更在經(jīng)典中找到了自己的英雄夢。</p> <p class="ql-block">　　六年級寒假閱讀實踐作業(yè)為制作讀書小報，學生們發(fā)揮創(chuàng)意，小報主題鮮明，內(nèi)容豐富準確，不僅概括書籍內(nèi)容，還融入獨特見解，深入剖析作品主題與人物形象。同時，繪畫精美，色彩搭配和諧，排版形式多樣，展現(xiàn)出良好的審美與設(shè)計能力。</p> <p class="ql-block">　　手捧一本好書，就是捧起了一道神奇的風景，打開一本好書，就是打開了一扇美麗的窗口。書籍是孤獨迷茫時刻的一盞明燈，愿我們都能擁有它。讓我們把讀書作為一種享受，善于讀書，熱愛讀書。</p>