<p class="ql-block">嚴格意義上，我并不能稱為北大的學生，只是沾了一點點邊而已。在當時特定的環(huán)境下，北京大學參與了社會助學，一些北大的老師抓住了機會，利用社會助學組織了一些培訓班，對外招生。這些培訓班由北大的老師授課，學生可以使用北大的學習資源和硬件設施。通過特殊渠道，這批學生甚至建立了檔案，辦理了北京大學的學生證，并可以獲得北京大學的結業(yè)證。</p><p class="ql-block">我就是這批學生中的一員。我們大多都是高考失利的學生，且多多少少有一些關系，能夠接觸到北京大學的這個渠道。被北京大學的品牌效應吸引，我毫不猶豫地加入了。畢竟，無論怎樣，這都是打著北京大學旗號招生的，吸引力自然不小。</p><p class="ql-block">然而，入學后我才發(fā)現，雖然表面上打著北京大學的品牌，實際上教材卻是自學考試的教材，與社會上的自學考試并無二致。北京大學助學的專業(yè)包括計算機及應用、法律和心理學，選擇這些專業(yè)的學生大多是為了沾上北京大學這個品牌的光。畢竟，“北京大學”這四個字，哪怕只是沾點邊，也足以讓人趨之若鶩。</p><p class="ql-block">參加自學考試的學生大致可以分為幾類：最大的一部分是像我這樣高考失利、通過關系進來的畢業(yè)生，這些學生通常成績不理想，但家庭條件較好；另一類是在北京能夠獲取到第一手信息的當地人，比如一些科學院院士的遠房親戚；還有一些是上班族，他們希望通過這個途徑鍍金；最后還有一小部分人執(zhí)著于北京大學這個品牌，寧愿沾點邊也不愿去讀其他大學。這類人屬于少數，我并沒有確切考證過他們的真實目的。</p><p class="ql-block">自從了解到這些人的背景后，我決定與他們保持一定的距離。因此，這幾年的學習經歷，我?guī)缀跏且粋€人，與孤獨相伴。</p><p class="ql-block">我們這些通過關系進來的學生，起初滿懷憧憬地進入學校，但很快便產生了一些疑惑。比如，為什么我們的宿舍沒有安排在北京大學校內，而是在香山腳下的一個老干部培訓學校？這些疑問隨著學校的一系列政策逐漸淡化。我們交的學費、住的宿舍，甚至學校的規(guī)章制度都沿用北京大學的制度，授課的老師也是北大的，部分操作課程還需要到北大校內上課。因此，宿舍的問題逐漸被我們忽略。</p><p class="ql-block">然而，教材的問題卻讓我一直感到困惑。后來我才發(fā)現，我們的教材是自學考試的教材，與北大學生的教材完全不同。甚至考試也是參加國家統一的自學考試，與北大內部并無太大關系。北大只是一個助學單位而已。</p><p class="ql-block">隨著真相逐漸清晰，一些人開始覺得自己上當了。自學考試的難度眾所周知，尤其是學位的獲取更是難上加難。對于我們這些剛剛畢業(yè)、成績又不理想的學生來說，面對這樣的挑戰(zhàn)，有兩種反應：一種是感覺自己上當了，想要放棄，重新參加高考；另一種則是不想再參加自學考試，選擇其他途徑，比如出國。</p><p class="ql-block">而我，屬于懶惰的那一類。我舍不得北京大學的這個名頭，明知上當受騙，也認了。既然已經來了，我不想再折騰了。</p><p class="ql-block">盡管是自學考試，但由于辦學機構是北大內部的老師，我們還是有一些特殊待遇。比如，我們也有北大的學生證，雖然顏色與正規(guī)學生不同，但憑借這個證件，我們可以進入北大圖書館看書。雖然不能外借，但能進去看書對我來說已經非常珍貴了。現在回想起來，我最大的遺憾就是當年沒有好好利用這個機會，多花些時間在圖書館里學習。</p><p class="ql-block">此外，我們還有一個優(yōu)勢：北大計算機機房的主任也是辦學的參與者之一，因此我們有很多上機學習的機會。雖然我們使用的硬件設備是北大學生用剩下的，但總歸還是沾了點邊。當時雖然感覺有些可悲，但能有這樣的機會進入北大學習，我還是覺得很珍惜。</p><p class="ql-block">北大在助學方面確實很用心。我們的每一次機考都設在北大校內，老師們也非常嚴格。許多教材是由北大的老師親自編寫的，并由他們親自授課。說實話，北大老師的教學風格言簡意賅，雖然方法簡單，但我們卻很容易接受，學習效果也很扎實。唯一讓我感到困惑的是高等數學這門課。我們的高數老師并非北大的老師，而是來自老干部學校。盡管他教學非常用心，我也很努力地學習，但高數始終沒有學好。這讓我不禁懷疑，是否是因為我對這位老師有了先入為主的偏見，導致我無法真正接受他的教學。</p><p class="ql-block">計算機接口這門課由北大的一位教授主講，但他的普通話非常難懂，我聽得十分費力。然而，考試時我的成績卻不錯。這讓我不禁懷疑，是否是因為我對這位教授的背景有所了解，提前在心里認可了他，因此學習效果也更好。</p><p class="ql-block">隨著時間的推移，許多學生迫于生活壓力和學習難度，中途放棄了。有的去找工作，逐漸失去了學習的時間，最終進入了社會，再也沒有機會拿到學位。而那些原本就是為了鍍金的社會工作人員，拿到結業(yè)證書后便直接離開了。</p><p class="ql-block">我則是一個“乖乖女”，沒有太大的生活壓力，來這里就是為了學習。我的目標是在四年內拿到學士學位，但事實上，我并沒有按時完成目標。直到2005年，我才考完最后一門課，隨后又花了一年時間寫論文，最終在2007年拿到了學位。至此，我漫長的大學生涯終于畫上了句號。</p><p class="ql-block">每當有人問我是哪個大學畢業(yè)的，我總是感到糾結。一直以來，我進入北大的這個培訓機構學習，不就是為了沾上北京大學的名號嗎？然而，當真正被問及時，我卻心虛得說不出口。只有在求職簡歷上，我才會寫上“北京大學”四個字。幸運的是，求職單位從未過多追究我學歷的來歷，我總覺得自己是蒙混過關的。</p><p class="ql-block">整個大學的學習經歷，我既感到自豪，又感到自卑；既覺得自己高貴，又覺得自己卑微。這種矛盾與糾結貫穿了我的大學生涯。我努力了五年，終于獲得了這個對我意義非凡的學位，卻又覺得它毫無意義。無論怎么努力，這個學位也無法與北大校內的學生相比，甚至社會上對這個學位的含金量也有諸多質疑。</p><p class="ql-block">我曾試圖從多個渠道考證這個學位的含金量，但始終沒有獲得一個確切的答案。其實，我只想讓北京大學承認一下我們的存在。然而，如今北大已經不再參與助學，我們這批拿到學位的學生，在北大也找不到任何存在過的痕跡。因此，對外我一直不敢說自己與北大有關系，生怕不被承認，鬧出烏龍。</p><p class="ql-block">如今，距離我的大學生活已經過去了20年。在這期間，我經歷了工作、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)失敗，甚至開始了修行。我不斷地思考：生命的意義到底是什么？</p><p class="ql-block">過去，我執(zhí)著于要一個北大的名分，也時刻感受到自己身份的卑微。然而，我卻忽視了那段經歷本身的價值。如果讓我回想四十多年來生命中最充實的一段時光，那一定是我的大學生涯。那是我真正付出努力、奮力拼搏的五年。甚至之后一年的社會實踐，也為我今后的工作和生活積累了寶貴的財富。我無悔于那段時光，無悔于我的青春年華！我為自己感到驕傲。</p><p class="ql-block">如果我們在每一段經歷中都拼盡全力，盡情享受生命的每一個階段，那么當我們回首往昔時，便不會留下遺憾。這不正是生命的真正意義嗎？</p>