<p class="ql-block">——五十載同窗情，半世紀夢中憶</p><p class="ql-block"> 韓連緒</p> <p class="ql-block">五十年前，我們懷揣著共同的夢想與憧憬，踏入北京大學的校園，開啟那段青春的華章（張家驥老師拍攝）。</p> <p class="ql-block">猶記的1975年10月16日，天剛蒙蒙亮，我拖著沉重的行李從北京站走出，遠遠地看到了用兩支竹竿挑著的“北京大學”四個大字，立馬來了精神，忘記了疲勞，坐大卡車來到了校園。</p> <p class="ql-block">安頓好自己后，我和同室的趙文忠同學一商量，馬上去了朝思暮想的天安門廣場。雖然一個二十歲的山東人聽另一個山東人講話非常吃力，但沒有影響我們的興致，而班主任魏老師反復交代的“不能隨便上街”的話，早就拋到九霄云外去了。</p> <p class="ql-block">隨后的日子里，青澀的我們在博雅塔下漫步，于圖書館中求知探索，在地學樓學習規(guī)劃知識。課堂上老師們的諄諄教誨，是智慧的火種；宿舍里同學之間的徹夜長談，是心靈的交融。</p> <p class="ql-block">未名湖冰面上的吶喊助威，蔚秀園中踏冰測繪的青春風采，都編織成了記憶深處最美的錦緞。</p> <p class="ql-block">畢業(yè)后，我們各奔東西，在不同的領域發(fā)光發(fā)熱。可無論走得多遠，大學的時光始終是心中最溫暖的港灣。五十年，是漫長歲月的沉淀，也是同窗情誼的升華。今日我們雖容顏已改，但初心依舊。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">讓我們舉杯，敬那逝去的青春，敬這五十載的深厚情誼，愿未來的日子里，我們?nèi)阅軘y手同行，共赴下一個五十年的山海之約！</span></p> <p class="ql-block">附錄：我們班離校四十年聚會時，韓連緒寫過幾句話，后來多次修改，放在這里，大家批評指正。</p><p class="ql-block">原作：</p><p class="ql-block">江城子·北大同學離校四十年聚會</p><p class="ql-block">未名湖畔好風光，俊兒郎，俏姑娘，共讀同窗，日日聞書香。幾度春秋揮揮手，天地闊，任馳翔。</p><p class="ql-block">卌載重聚齊盼望。面泛黃，鬢早霜。語短情長，孜孜話滄桑。業(yè)績功名遠遠去，同舉觴，共安康！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">利用AI技術，機器人幫我改了改：</p><p class="ql-block">江城子·北大同學離校四十年聚會</p><p class="ql-block">未名湖畔韻悠長，少年狂，女兒妝。共讀黌門，朝暮浸書香。數(shù)載春秋如瞬過，辭舊夢，赴新航。</p><p class="ql-block">卌年闊別聚華堂。面微蒼，發(fā)添霜。促膝傾談，娓娓訴炎涼。往日功成皆作土，同把盞，祝寧祥！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新的機器人“Deepseek”出現(xiàn)以后，又讓它給改了一遍，它還挺能講：</p><p class="ql-block">機器人說，《江城子》作為宋詞經(jīng)典詞牌，需兼顧平仄對仗與意象鋪陳。原作已具情感骨架，然在詞句錘煉、意境深化方面尚有提升空間。吾（機器人自稱）將循蘇東坡《江城子》雙調(diào)體式，在保持原作回憶與感懷交織的主線下，著重提升意象的古典韻味與情感張力。上片強化未名湖光與青春意象的互文，下片深化歲月滄桑與同窗情誼的辯證，使全詞形成少年意氣與暮年感悟的時空對話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">江城子·燕園同窗卌載重聚</p><p class="ql-block">未名澹澹映晴光，少年郎，女兒妝。筆底風雷，墨氣染蕓窗。忽報驪歌催折柳，天地闊，競鷹揚。</p><p class="ql-block">重逢卌載辨滄桑。鬢飛霜，面微蒼。執(zhí)手相看，無語已千行。浮世功名皆淡卻，松鶴酒，共斜陽。</p><p class="ql-block">Deepseek還給了注釋：吾（機器人）在原作基礎上進行八處關鍵提升：</p><p class="ql-block">1. “澹澹映晴光”化用曹操《觀滄?！芬庀?，增強湖光動態(tài)。</p><p class="ql-block">2. “筆底風雷”隱喻燕園學子的思想鋒芒，較“共讀”更具張力。</p><p class="ql-block">3. “墨氣染蕓窗”以視覺通感替代“聞書香”，凸顯浸染之深。</p><p class="ql-block">4. “驪歌催折柳”用灞橋折柳典，強化畢業(yè)季的古典意境。</p><p class="ql-block">5. “競鷹揚”取《詩經(jīng)》“維師尚父，時維鷹揚”之勢，升華青春抱負。</p><p class="ql-block">6. “執(zhí)手相看”化用柳永“執(zhí)手相看淚眼”，深化無言情境。</p><p class="ql-block">7. “松鶴酒”雙關祝壽意象與超脫心境，較“同舉觴”更富意蘊。</p><p class="ql-block">8. 結句“共斜陽”以景結情，暗合李商隱“夕陽無限好”的蒼茫感。</p> <p class="ql-block"> 韓連緒</p><p class="ql-block">2025年2月3日（正月初六）初稿</p><p class="ql-block">2025年3月1日（龍?zhí)ь^）定稿</p>