北大物理系有很多很好的老師。趙凱華先生（1930-2024）就是其中的一位。趙先生的授課深入淺出循循善誘，很受學生們的歡迎。北大的大課每節(jié)45分鐘，課間休息15分鐘。趙先生的課間，甚至比課中更加精彩。同學們一到課間，就會將趙先生團團圍住水泄不通，七嘴八舌地向趙先生提出各種問題，甚至爭辯得面紅耳赤，而趙先生總是和藹耐心妙語連珠地一一答疑。 畢業(yè)很多年之后，每當聽到“老師”二字，我依然會時常懷念趙先生的課間時光。 2024-11-18，趙先生溘然仙逝，北大校友舉網(wǎng)哀悼。悲痛之際，我忽然想起我書架上收藏了一本趙先生主編的科普小書， 于是趕緊找出來想再復習一下趙先生的音容笑貌。 翻開扉頁，赫然見到這樣一段文字 “聯(lián)合國確認：物理學是認識自然界的基礎(chǔ)” 當年的記憶，被這句話一下子勾起來了。我突然有一種想沖到趙先生身邊提幾個“課間問題”的沖動 1）人類，除了對自然界有認識的需要以外，還對什么有認識的必要？<div><br></div><div>人類，對于人類社會自身，有沒有認識的需要？</div> 2）研究基礎(chǔ)，指的是作為被研究對象的規(guī)律的“基礎(chǔ)”，還是研究方法的“基礎(chǔ)”？<div><br></div><div>換句話說，即是：物理學是什么？</div><div><br></div><div>是關(guān)于自然界的一堆規(guī)律的基礎(chǔ)集合，還是一套研究自然界規(guī)律的基礎(chǔ)方法？</div> 3）如果我們承認物理學不僅是關(guān)于自然界的一堆規(guī)律的基礎(chǔ)集合而且還是一套研究自然界規(guī)律的基礎(chǔ)方法的話，那么，既然這種方法在研究自然界上是如此的有效且成功，那么這種方法能不能被用于人類社會對于自身的研究需要？ 4）如果把物理學的研究方法用于研究人類社會自身，會發(fā)生什么？ 可惜，已經(jīng)來不及了！ 先師已去兮，吾將上下而求索！ 以上四個問題，就構(gòu)成了“江湖物理學”的發(fā)源與初衷。 江湖物理學的立學初衷：<div><br></div><div>1）人類對于人類社會自身的研究需要，與人類對于自然界的研究需要相比，同樣迫切！</div><div><br></div><div>人類對于自然界的研究，俗稱理科；</div><div>人類將上述研究應用于對自身需求的滿足，俗稱工科；</div><div>人類對于人類社會自身的研究，俗稱文科（人文社哲）。</div><div><br></div><div>2）物理學不僅是關(guān)于自然規(guī)律的基礎(chǔ)集合，而且還是一套研究自然界規(guī)律的基礎(chǔ)方法與思維邏輯。</div><div><br></div><div>3）將物理學的這一套思維邏輯，運用于對人類社會自身的研究---以理入文</div> 這，會發(fā)生什么呢？