<p class="ql-block"> 這次總結(jié)想梳理三塊內(nèi)容。第一塊：外出學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)。第二塊：二班語(yǔ)文課的問(wèn)題。第三塊：一班閱讀教學(xué)思路的形成以及實(shí)施成果。</p><p class="ql-block">一、外出學(xué)習(xí)，給我的啟發(fā)</p><p class="ql-block"> 這個(gè)學(xué)期我和張老師從科旺搬到了富文校區(qū)，感覺(jué)還挺喜歡富文這個(gè)地方，富文依山傍水，風(fēng)景秀麗，而且民風(fēng)淳樸，自然資源豐富。以前對(duì)教育的很多想象，在這里幾乎都能實(shí)現(xiàn)，確實(shí)有詩(shī)意田園的感覺(jué)。在這里熟悉兩三個(gè)月，基本的教育教學(xué)穩(wěn)定后，感覺(jué)確實(shí)到了提升自己的時(shí)候，那時(shí)候的自己看待很多事情看不到本質(zhì)，很容易在一些現(xiàn)象層面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。恰好，趕上“高心靈書(shū)院”開(kāi)放短期學(xué)習(xí)班，這個(gè)書(shū)院離我們很近，開(kāi)車大概一個(gè)多小時(shí)就能到，距離這么近，很符合我的近距離期待。另外，看他們的課程，感覺(jué)含金量很高。所以，我就一改往常不愛(ài)出去學(xué)習(xí)的毛病，終于跨出自己的小圈子。</p><p class="ql-block"> 到了高心靈書(shū)院，感覺(jué)想要學(xué)習(xí)的欲望很強(qiáng)，一天八九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)下來(lái)，基本不會(huì)打瞌睡，這幾天的學(xué)習(xí)，首先解決了我們以前辦有機(jī)農(nóng)場(chǎng)的很多困惑，比如：為啥農(nóng)場(chǎng)要多品類種植，為啥有機(jī)農(nóng)業(yè)投入大，還不賺錢。謙益老總的分享，給我觸動(dòng)很大。他講了很多有機(jī)農(nóng)業(yè)種植的規(guī)律，比如：周期長(zhǎng)，收益低。比如，人們對(duì)有機(jī)產(chǎn)品的消費(fèi)觀念。還預(yù)計(jì)，人們對(duì)于有機(jī)產(chǎn)品消費(fèi)觀念的拐點(diǎn)大概是2026年。那個(gè)時(shí)候，是有機(jī)農(nóng)業(yè)要蓬勃發(fā)展的時(shí)候。聽(tīng)下來(lái)，感覺(jué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)。這個(gè)是我要學(xué)習(xí)的，對(duì)于富文的未來(lái)，大概幾年是開(kāi)創(chuàng)期，幾年能夠打破束縛，迎來(lái)我們伏羲教育蓬勃發(fā)展的拐點(diǎn)，這個(gè)預(yù)計(jì)是不足的。</p><p class="ql-block"> 另外，比較高興的是見(jiàn)到了劉小平老師，他完全打破了我們對(duì)有機(jī)產(chǎn)品價(jià)格貴、產(chǎn)量低、耗人力的認(rèn)知?！捌絻r(jià)有機(jī)”在他手里真的實(shí)現(xiàn)了。他自家菜園的產(chǎn)量真的能夠媲美很多含著“科技與狠活”的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)我聽(tīng)著很激動(dòng)，到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，我問(wèn)他，我們?cè)谝粋€(gè)村子里搞有機(jī)種植，但是周圍的村民還是在用農(nóng)藥化肥，這個(gè)有沒(méi)有影響，或者這條路可不可行？他當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很高興，覺(jué)得這條路大有作為，而且只要我們做好一些技術(shù)，方法成熟了，沒(méi)準(zhǔn)能夠引領(lǐng)很多老農(nóng)人走上有機(jī)種植的路。后面，他的合作方，也從另一個(gè)角度回答我的問(wèn)題，他說(shuō)村子里的“農(nóng)家菜”和很多市場(chǎng)上賣的菜是不一樣的，農(nóng)家菜，用化肥農(nóng)藥都很少，一是農(nóng)藥化肥對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是投入，第二個(gè)農(nóng)家菜規(guī)模小，很多都是自己家吃的，它不像大規(guī)模種植的蔬菜，染病率高，而且要大劑量噴灑很多預(yù)防生病的藥液。這個(gè)老師建議我們既要學(xué)習(xí)種菜，還可以多跟村里的農(nóng)人買菜。</p><p class="ql-block"> 這兩位老師一個(gè)教我們?nèi)绾畏N植（劉小平老師每天都有直播課，張老師經(jīng)常聽(tīng)，我也有時(shí)候聽(tīng)?zhēng)锥洌┝硗庖粋€(gè)老師讓我意識(shí)到我們長(zhǎng)期吃美團(tuán)上的菜，這個(gè)問(wèn)題真的很大，后面我們也快速調(diào)整了方向。</p><p class="ql-block"> 還有郭永進(jìn)老師這個(gè)高心靈的團(tuán)隊(duì)，以《道德經(jīng)妙解》為基礎(chǔ)課程，不斷給我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有“優(yōu)質(zhì)文化”的輸入，我們有沒(méi)有核心的文化呢？我覺(jué)得是有的，而且實(shí)施了這么多年，很多東西是深入骨子里的，但是這個(gè)學(xué)期，富文校區(qū)有沒(méi)有始終圍繞我們的核心文化來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)運(yùn)行呢？我覺(jué)得是不夠的，老師們的思想水平很多來(lái)自于自己讀書(shū)的體會(huì)。文化的注入是不夠的，所以下個(gè)學(xué)期，在核心文化這個(gè)層次的學(xué)習(xí)上，我們會(huì)緊抓不放。毛主席的文章，我們學(xué)習(xí)的不夠，也不深，下個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得我們要多下大功夫。這次放假，我們又來(lái)到了九典書(shū)房，看到他們有自己專有的教材，隨手翻了翻，突然就有了心勁兒，特別想把我們的紅歌，我們的毛主席詩(shī)詞重新選編，打印成冊(cè)。一是自己喜歡，一是這個(gè)學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)方面實(shí)際上有很多零零散散的探索，也覺(jué)得該有一些我們自己特色的東西了。</p><p class="ql-block">二、二班語(yǔ)文課的問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 這個(gè)學(xué)期接手小學(xué)語(yǔ)文，三個(gè)年級(jí)混齡教學(xué)，我把班里的孩子分成兩個(gè)層次，做了很多針對(duì)課本的探索，比如，朗讀采取過(guò)關(guān)制，聽(tīng)寫(xiě)采取兩個(gè)層次同時(shí)進(jìn)行的小組責(zé)任制，語(yǔ)文書(shū)中的詩(shī)詞是把四年級(jí)到六年級(jí)匯編到一起，涉及語(yǔ)文基礎(chǔ)的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)以及周記、作文是集中講解。后面感覺(jué)自己把自己整得很累，模塊比較多，很多時(shí)候一節(jié)課要兼顧很多東西，感覺(jué)比較蹩腳。后面一段時(shí)間，陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束了朗讀和聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，開(kāi)始主抓詩(shī)詞和寫(xiě)作，這樣孩子們一段時(shí)間的精力比較集中，學(xué)習(xí)效果也比較好。下個(gè)學(xué)期可能會(huì)嘗試一些新的思路，語(yǔ)文課本盡量總結(jié)出一套自學(xué)的方案，多多植入一些我們自己統(tǒng)一的“校本課程”。</p><p class="ql-block">三、一班閱讀教學(xué)思路的形成與實(shí)施</p><p class="ql-block"> 很多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的老師可能會(huì)排斥國(guó)家教育局的語(yǔ)文課本，但是我不排斥，我覺(jué)得只要把語(yǔ)文課本放到一定的層次，不刷題、不為考試死記一些標(biāo)準(zhǔn)答案，它的能量是很大的。初讀語(yǔ)文課本，小灰灰、隗弋程他們實(shí)際上連一個(gè)很簡(jiǎn)短的小短文都讀不下來(lái)。問(wèn)題出在哪里？張大牛曾經(jīng)在這個(gè)地方，也卡過(guò)一段時(shí)間。因?yàn)橐郧皬埓笈？磿?shū)都是我們給他講的。他對(duì)于自己讀一些東西很害怕，心理上就覺(jué)得自己不會(huì)。那個(gè)時(shí)候，張老師帶著牛牛讀了一些很口水化的兒歌。他一讀，發(fā)現(xiàn)很多字，他都認(rèn)識(shí)，所以信心很強(qiáng)?，F(xiàn)在我教一班的小孩，我發(fā)現(xiàn)他們卡在了兩點(diǎn)：一是識(shí)字量不過(guò)關(guān)，二是沒(méi)自信。針對(duì)這兩點(diǎn)，首先給他們突破的是識(shí)字關(guān)，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)300個(gè)字，我測(cè)試了一下，普遍都認(rèn)識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)的字，一共400個(gè)字，除張大牛以外，其他同學(xué)大部分不認(rèn)識(shí)，所以，我想先解決一年級(jí)下冊(cè)的字。然后就帶著他們每天閃卡，想把認(rèn)字這個(gè)事情集中突破，后面閃卡這個(gè)形式，大家有點(diǎn)不喜歡了，我們就又增加了讀課文，我?guī)е麄兝首x，從朗讀課文中進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)字。到后面我就開(kāi)始偷懶，讓他們自己慢慢讀，不會(huì)的字可以問(wèn)我。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了一段時(shí)間，問(wèn)字的情況越來(lái)越少了。同時(shí)，閃卡識(shí)字的形式，也逐漸廢除，因?yàn)?，在朗讀中，在整體中識(shí)字效果更好。又過(guò)了一段時(shí)間，我干脆讓他們整篇課文通讀，不會(huì)的字，先圈出來(lái)，我統(tǒng)一教。然后再整篇課文過(guò)關(guān)。慢慢地我覺(jué)得語(yǔ)文閱讀越來(lái)越好教，因?yàn)楹⒆觽兺黄屏俗约盒睦淼恼系K，也在這個(gè)過(guò)程中，整體的朗讀中學(xué)習(xí)了很多字。</p><p class="ql-block"> 最后，我想著這個(gè)語(yǔ)文課，我要結(jié)課了，就讓孩子們每人選擇了一個(gè)繪本故事，要自己從頭到尾讀出來(lái)。一個(gè)繪本少的幾百字，多的上千字。我?guī)е麄兙毩?xí)了一兩天，他們比較著急錄故事，于是我給每個(gè)孩子錄了一個(gè)小故事作為這個(gè)學(xué)期的結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 最后總結(jié)一下，孩子們識(shí)字、閱讀的潛力很大，我打算用三年時(shí)間完成體制內(nèi)六年的識(shí)字量，打通孩子們閱讀的障礙，讓孩子們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候能夠擁有自學(xué)的能力。</p><p class="ql-block"> 三個(gè)方面總結(jié)完畢，在一定層次上有了一些反思和突破，期待下個(gè)學(xué)期會(huì)更好，未來(lái)可期，一起加油！</p>