<p class="ql-block"> 教育是人類社會發(fā)展的重要組成部分，而教與學(xué)作為教育過程中不可或缺的兩個環(huán)節(jié)，一直備受關(guān)注和探討。教師以教為主導(dǎo)，學(xué)生以學(xué)為中心，在這個相互作用的過程中，教與學(xué)的關(guān)系變得密不可分。為了促進教育的發(fā)展，提升教學(xué)的有效性，提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，2025年1月10日北戴河中加英橋?qū)W校兒童發(fā)展部舉辦主題為“教與學(xué)”的辯論賽活動，本次比賽的辯題為“教師的教與學(xué)生的學(xué)哪個更重要”。</p> （一）活動流程 開場 <p class="ql-block"> 首先由主持人張楊主任介紹辯話題、規(guī)則、雙方辯手、評委，并宣布比賽開始??????</p> 雙方辯手介紹 <p class="ql-block">正方辯手：</p><p class="ql-block">一辯 畢艷麗；</p><p class="ql-block">二辯 張麗卿；</p><p class="ql-block">三辯 吳迪；</p><p class="ql-block">四辯 傅宇彤</p> <p class="ql-block">反方辯手：</p><p class="ql-block">一辯 劉媛；</p><p class="ql-block">二辯 周燕；</p><p class="ql-block">三辯 李靈；</p><p class="ql-block">四辯 劉莉莉</p> 評委介紹 <p class="ql-block">于海霞部長</p> <p class="ql-block">李麗英主任</p> （二）比賽開始 開篇立論 <p class="ql-block"> 雙方各3分鐘，剩余30秒時計時員提示一次</p> <p class="ql-block"> 正反雙方一辯，分別開門見山，立論陳詞，對己方觀點進行了有理有據(jù)的闡述??????</p> 攻辯環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 雙方二辯隨后對各方觀點進行補充說明，堅定的聲音，高昂的姿態(tài)，一場精彩絕倫的辯論賽由此展開????????</p> <p class="ql-block"> 辯論的火花愈發(fā)激烈，交鋒愈發(fā)白熱化????????????</p> <p class="ql-block"> 雙方辯手不僅能夠靈活運用對方辯論中的漏洞進行駁斥，還能迅速補充自己的論據(jù)以應(yīng)對挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，整個賽場，氣勢十足??????</p> 自由辯論 <p class="ql-block"> 自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手分別發(fā)言，就教師的“教”重要與學(xué)生的“學(xué)”重要的議題有理有據(jù)地進行了有力的辯論，再次論證己方觀點，并直指對方觀點的漏洞，獲得陣陣喝彩，場上支持聲不斷??????</p> 總結(jié)陳詞 <p class="ql-block"> 總結(jié)階段，雙方四辯進行總結(jié)陳詞，她們再次從己方觀點出發(fā)，肯定強調(diào)己方觀點的合理性。同時，點出對方觀點的矛盾之處，可謂是起到了點睛之筆的作用，也是整場辯論賽的精華濃縮。</p> <p class="ql-block"> 最后，主持人宣布辯論賽結(jié)束??????</p> （三）評委評議 <p class="ql-block"> 評委討論后做詳細點評，并宣布比賽結(jié)果。（總結(jié)、點評、宣布結(jié)果）</p> <p class="ql-block"> 接下來，于部長對本次活動進行點評：</p> <p class="ql-block"> 一、從今天的辯手表現(xiàn)來說：雙方辯手準備充分，展現(xiàn)出了專業(yè)素養(yǎng)、辯論技巧、良好的應(yīng)變能力和團隊合作精神。正方辯手在闡述教師“教”的重要性時，充分強調(diào)了教師在知識傳遞、情感陪伴以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方面的關(guān)鍵作用，論據(jù)充分，邏輯清晰。反方辯手在闡述學(xué)生“學(xué)”的重要性時，則從學(xué)生成長和發(fā)展的角度出發(fā)，強調(diào)了學(xué)習(xí)主動性、自我認知以及未來能力培養(yǎng)的重要性，觀點鮮明，論述有力。</p><p class="ql-block"> 二、從今天的辯論主題來說：在教育過程中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是相輔相成、不可分割的兩個方面。它們之間的關(guān)系并非簡單的孰輕孰重，而是相互依賴、相互促進。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”還需要在教育活動中形成良好的互動。</p> （四）頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 于爭鳴中探尋真理，在論辯中悟得至道。本次辯論賽不僅是老師們知識與智慧的較量，也是團隊與團隊之間群策群力的較量，展示出了英橋教師的思辯能力、語言組織能力和表達能力。為你們點贊??</p> <p class="ql-block"> “激情碰撞，思辨明理”。經(jīng)過這場激烈的辯論，也引發(fā)了我們對教育理念的深入思考。在未來的教育實踐中，英橋人會更加注重發(fā)揮教師和學(xué)生的雙重作用，促進學(xué)生多元發(fā)展，打造魅力課堂我們行走在路上…</p>