<p class="ql-block"> “細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃?！倍∪绱?，讀書正當(dāng)時(shí)！12月初始，鐘家村第一小學(xué)第十七屆讀書節(jié)緩緩拉開帷幕。攜一縷書香，共一份時(shí)光，本次讀書節(jié)以“讀自然”為主題，在如詩如畫的大自然中，同學(xué)們共赴一場浪漫的冬日讀書會。氣溫驟降，但文字的力量，可抵寒冬冷冽；閱讀的溫暖，可融冰天雪地。</p> <p class="ql-block"> 海報(bào)宣傳</p><p class="ql-block"> 讀書節(jié)伊始，每個(gè)班都設(shè)計(jì)了各具特色的讀書海報(bào)。海報(bào)上，以四季為背景，描繪了我們閱讀的足跡，牽引著我們趕快投入到書香的世界中去。或在春天，我們在綠草如茵的草坪上閱讀；或在夏天，我們在樹蔭下享受書的清涼；或在秋天，我們在金黃的落葉中尋找知識的寶藏；或冬天，我們在爐火旁共讀經(jīng)典。每一幅畫面都充滿了生機(jī)與活力，把閱讀和自然融合，幻化成最真摯的呼喊，最豪邁的號聲——腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)!??</p> <p class="ql-block"> 我和爸爸媽媽的聲音最好聽</p><p class="ql-block"> 昏黃的燈光下，圍爐而坐，父母子女談天說地，共享世間繁華?！拔液桶职謰寢尩穆曇糇詈寐牎薄H子共講故事的瞬間，不僅讓學(xué)生們感受到了閱讀的溫馨與樂趣，更讓他們感受到親情的溫暖與可貴，學(xué)會珍惜來之不易的共度時(shí)光。享自然，感四季，那些熟悉的語言文字，在親子之間流傳，仿佛是一首首美妙的歌謠；書籍在此刻成為了連接父母與子女之間心靈的橋梁，讓親情更加深厚，讓美好時(shí)光更加綿長！??</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)典詠流傳</p><p class="ql-block"> 素讀經(jīng)典，能在我們內(nèi)心點(diǎn)燃充滿古典意味的“燭光”,不是尋找精神的蝸居，而是為了詩意的生活，為了人格的健全與卓越,為了開啟個(gè)體人生的尊嚴(yán)感和幸福。素讀經(jīng)典中的自然與四季，那渾厚的聲浪如同山澗的回聲，回蕩在教室的每一個(gè)角落，讓人感受到古人的智慧與現(xiàn)代的活力相互碰撞，產(chǎn)生無盡的火花。??我們于淡泊清心之中，低吟品味，回憶過往，詩意生存，獲得的是心境的恬靜與情感的享受。</p> <p class="ql-block"> 讀書分享會</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們在書的世界里尋找四季的蹤影，又將最美的風(fēng)景擷給同伴，將最動聽的聲音分享給同學(xué)。他們讀時(shí)，心隨意動，意隨文思；他們講時(shí)，聲隨感起，憶從讀來。班級讀書分享會上，孩子們將所讀書籍的精華點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)出來，毫不吝惜地分享于人——鳥木蟲魚，天高地闊，他們侃侃而談。在知識的海洋里，他們或講述著，或傾聽著，自由自在、張狂肆意地吮吸四季的雨露，接受自然與文化的洗禮！</p> <p class="ql-block"> 四大空間</p><p class="ql-block"> 四時(shí)光景，講與你聽。圍繞“四季·自然”的主題，學(xué)生們圖文并茂，用五彩的畫筆繪寫美輪美奐的四時(shí)光景。為裝飾班級四大空間，他們用“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”訴說春天的生機(jī)勃勃；用“夏日炎炎，蟬噪林逾靜”歌頌夏天的熱情奔放；用“秋風(fēng)掃落葉，歲月不居留”吟詠秋天的冷落無情；用“冬日里，雪花如詩”寫意冬天的翩翩風(fēng)情……四季之美，在孩子們的筆下，別有一番韻味，讓人仿佛置身于四季的變換之中，流連忘返。??</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖</p><p class="ql-block"> 千書萬卷，字字正心，方寸之間，墨香濃濃。當(dāng)“思維導(dǎo)圖”遇上“自然.四季”，便碰撞出了絢爛的火花。思維導(dǎo)圖不僅是一種閱讀方式，更是解開書中智慧的鑰匙。同學(xué)們把他們讀過的一本本厚厚的故事化為一紙思維導(dǎo)圖，閃亮耀眼，才情盡顯。一張張圖文并茂、富有設(shè)計(jì)感的思維導(dǎo)圖，記錄了學(xué)生閱讀時(shí)的思緒與體會，在方寸之間展示了他們的閱讀成果和藝術(shù)才華。</p> <p class="ql-block"> 心靈因?yàn)榧?xì)膩而偉大，因?yàn)橛辛宋淖值某另崳覀儾趴梢娚饺绠?，視水如詩，或指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；或思接千載，視通萬物；或回顧時(shí)光村落里的往事，或傾聽云生霧繞……四季更迭，書香永存，愿我們繼續(xù)心懷熱望，且行且歌，涵詠體悟！?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰寫:徐夢</p><p class="ql-block"> 審核:陶亦萍 張雪?</p>