<p class="ql-block"> 在六年級的英語教學旅程中，我用心血與智慧為孩子們的小學英語學習畫上濃墨重彩的一筆，每一筆都勾勒出學生的成長與進步。回首過往，滿心皆暖，滿是收獲。</p> 一、得?? <p class="ql-block">1、教材分析經(jīng)驗之得</p><p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是一所學校的生命線，是立校之本、興校之基。為了進一步加強英語教學質(zhì)量，開學初，我們參加了教研中心組織的新版三年級教材分析。這次培訓讓我們對教材有了更深層次的解讀，也為日常英語教學指名了方向，我自己也有所感悟 ，為之后教學做充分準備。</p><p class="ql-block"> 2024年的三年級上冊新教材經(jīng)過改版，內(nèi)容、詞匯量和語法難度都有所增加，對聽說讀寫等能力的要求也提高了。這樣的調(diào)整可能會使學生在學習過程中缺乏逐步啟蒙的支持，導致學習興趣不高，難以邁出第一步，增加學習難度。然而，盡管教材改革帶來了一些挑戰(zhàn)，但學習英語的態(tài)度不能改變。英語教學回歸語言本質(zhì)，強調(diào)詞匯積累、聽力和課外閱讀。</p><p class="ql-block">對于英語老師們來說，對新教材改革可能持有喜憂參半的態(tài)度：</p><p class="ql-block">喜的方面包括：</p><p class="ql-block">更新與時代接軌：新教材反映了當下社會、文化和科技的發(fā)展，使教學內(nèi)容更貼近實際。</p><p class="ql-block">豐富的資源：新教材提供了更多的教學素材和活動設計，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。</p><p class="ql-block">促進教學創(chuàng)新：改革促使老師們嘗試新的教學方法和策略，推動教學的進步和發(fā)展。</p><p class="ql-block">憂的方面包括：</p><p class="ql-block">適應難度：需要時間去適應新教材的結構、內(nèi)容和教學要求，這可能在短期內(nèi)帶來一些挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">2、和諧文明家庭之得</p> <p class="ql-block">3、“東勝區(qū)優(yōu)秀教師”之得</p><p class="ql-block"> 作為一名人民教師 ，注定要為教育事業(yè)赴湯蹈火，不僅要教予學生知識，更要教予他們做人的道理，希望他們在人生路上不走彎路，不走歪路。18年的教書育人，18年的成長與沉淀，我得償所愿，終于獲得了“東勝區(qū)優(yōu)秀教師”殊榮，這份榮譽不僅是八小對我的認可，也是所有家長和孩子們對我的認可。教學路漫漫，我會繼續(xù)努力，成為孩子們?nèi)松飞系闹该鳠簟?lt;/p> <p class="ql-block">4、孩子們之得</p><p class="ql-block"> 孩子們收獲之大才是最好的教育。收獲是孩子們努力后的果實；是孩子們繼續(xù)加油的動力；是孩子們繼續(xù)前行的信心。在這一學期里，我不僅關注孩子們的學習成績，更注重培養(yǎng)他們的學習興趣與自主學習能力。通過小組合作學習，讓他們學會互幫互助、共同進步；鼓勵孩子們用英語記錄生活點滴，使英語學習成為他們生活的一部分，而非僅僅是課堂上的任務。</p> 二、心?? <p class="ql-block"> 精心、愛心、心得，我始終相信，只要用心，付出總會有相應的收獲，做教學，定要盡心盡力，問心無愧！只要擺正心態(tài)，及時調(diào)整好心態(tài)，便會成為最好的自己。</p> 三、做?? <p class="ql-block"> 課堂上，我巧設情境，為學生開啟英語世界的奇妙之門。在教授“問路與指路”這一單元時，將教室布置成街道模樣，設置“公交站”“商店”等場景，學生們手持自制的“地圖”，分組進行問路指路的對話練習，在真實情境中輕松掌握重點句型和詞匯，英語不再是紙上談兵，而是鮮活的交流工具。</p> <p class="ql-block"> 為提升孩子們的閱讀與寫作能力，我精心挑選適合六年級水平的英語閱讀材料，教予其方法，引導他們分享讀書心得，碰撞思維火花；在寫作訓練上，從基礎的語句書寫規(guī)范，到復雜句式的運用，逐步引導，讓孩子們從害怕寫作到能夠用英語流暢地表達自己的觀點和情感，一篇篇字跡工整、內(nèi)容豐富的英語作文見證了他們的成長與進步。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 針對六年級學生的升學壓力，我精心整合教材與課外資源，梳理語法重點，在書中固定位置記筆記，以便每天進行復習，如“一般現(xiàn)在時，動詞看三單，主語非三單，動詞就還原”，幫助學生輕松攻克語法難關。同時，引入各單元進行專項訓練，分析解題技巧，讓學生熟悉考試題型，知己知彼，在備考路上信心滿滿。</p> 四、思?? <p class="ql-block"> 從學生方面來說，課前之“思”即預習；課堂之“思”即高效學習；課下之“思”即歸納總結；考后之“思”即試卷反思。從教師層面來說，課前之“思”即認真?zhèn)湔n；課堂之“思”即高效課堂；課下之“思”即面批反思；考后之“思”即試卷分析。只有及時反思不足，才會穩(wěn)步成長！</p> <p class="ql-block"> 如今，站在學期的終點回望，孩子們的成長令人欣慰。他們從最初對英語的迷茫懵懂，到如今能夠自信地用英語交流、閱讀英文書籍、書寫英語短文，每一步都堅實有力。未來，我將帶著這份溫暖與感動繼續(xù)前行，為孩子們的英語學習之路點亮更多明燈，助力他們在新的學習征程中展翅高飛，追逐屬于自己的夢想。心中有夢想，腳下有力量。教育不是把籃子裝滿，而是把心燈點亮。堅持教育初心，攜手快樂前行！</p>