<p class="ql-block"> 一群人，</p><p class="ql-block"> 一條心，</p><p class="ql-block"> 相守相知 拼搏進取。 </p><p class="ql-block"> 一件事，</p><p class="ql-block"> 一起拼，</p><p class="ql-block"> 苦累無畏 迎風(fēng)前進，</p><p class="ql-block"> 腳踏實地 智慧聯(lián)合。</p> <p class="ql-block"> 從盛夏到寒冬，光影流轉(zhuǎn)，歲月遷徙，汗水與初心輝映，思考與智慧并行。本學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組在教育的舞臺上，以素養(yǎng)為弦，奏響了一曲悠揚而深邃的教研新韻章。全體語文教師齊心協(xié)力，以豐富多彩的教學(xué)教研活動為歌，唱出了語文教育的華彩旋律，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，推動著教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：</p> 2024年秋季學(xué)期語文組教研工作計劃 <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣，提升理解、想象、表達能力，積累知識與情感體驗，增強文學(xué)鑒賞力。開學(xué)初，教研組圍繞整本書閱讀制定了本學(xué)期教研工作計劃。</p> 整本書閱讀啟動會 <p class="ql-block"> 九月份，我校開展了“項目式”學(xué)習(xí)——整本書閱讀啟動會，廖旬副校長闡述了閱讀的意義、指導(dǎo)政策，安排了本學(xué)期緊緊圍繞“整本書閱讀”的相關(guān)工作。市級多樣態(tài)閱讀種子教師田會強介紹了整本書閱讀方法，如何選擇適合的書籍、制定閱讀計劃、做閱讀筆記等，并推薦了不同年級的閱讀書目。最后，學(xué)校黨支部書記、校長馮強武強調(diào)了閱讀能開闊視野、豐富知識、提升素養(yǎng)，鼓勵大家積極參與閱讀活動，讓閱讀成為習(xí)慣。</p> 整本書閱讀導(dǎo)讀課 <p class="ql-block"> 小學(xué)語文整本書閱讀導(dǎo)讀課，是引導(dǎo)小學(xué)生開啟整本書閱讀之旅的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教學(xué)生如何看封面、目錄，預(yù)測內(nèi)容，讀中生疑。教師們介紹書籍篇幅、章節(jié)安排，幫孩子制定閱讀計劃，確保閱讀有序推進。</p><p class="ql-block"> 低年級重趣味，以繪本、淺易童話為主，多感官互動；高年級結(jié)合快樂讀書吧推薦閱讀篇目，傾向經(jīng)典文學(xué)、科普書籍等，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，批判性閱讀，為孩子終身閱讀奠基。</p> 整本書閱讀分享課技能賽 <p class="ql-block"> 開展整本書閱讀分享課技能比賽，能有效提升教師教學(xué)水平，推動閱讀教學(xué)發(fā)展。賽前老師們精心籌備規(guī)劃，賽程組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，賽后進行研討深化交流，激發(fā)了更多教師關(guān)注參與。這場比賽為教師提供成長“快車道”，未來教學(xué)要精研文本、找準(zhǔn)切入點，為不同書量身定制策略，讓閱讀課從“枯燥”變“鮮活”，真正將閱讀種子播撒進學(xué)生心田。</p> 我與書的故事演講比賽 <p class="ql-block"> 十一月初，我校開展了“我與書的故事”演講比賽活動，成效斐然。于學(xué)生而言，閱讀興趣被充分點燃，為了準(zhǔn)備演講，他們一頭扎進書海，重新品味經(jīng)典，挖掘閱讀的樂趣，校園里課間手捧書本的身影隨處可見。演講舞臺更是鍛煉了表達能力，從最初的緊張結(jié)巴，到后來的繪聲繪色、自信大方，學(xué)生們學(xué)會用生動語言和飽滿情感打動聽眾。</p> 學(xué)生閱讀作品展 我與書架合影 <p class="ql-block"> “我與書架合影”是一項很有意義的活動，無論是在學(xué)校、還是家庭中開展，都能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香氛圍。十一月中旬，我校一二年級學(xué)生開展了“我與書架合影”活動。孩子們紛紛與家中的書架合影。他們站在擺滿課本、課外讀物、經(jīng)典名著的書架前，臉上洋溢著自豪與喜悅，手中還常拿著一本正在閱讀的心愛的書籍，這些照片定格了他們的求知瞬間。</p> 手工制作書簽 <p class="ql-block"> 制作書簽的過程本身就是與書籍相關(guān)的活動，精美的書簽會讓人們對閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣和期待。十一月中旬，三、四年級孩子們親手制作的書簽比賽，通過此次活動，他們將會更加珍惜和愛護書籍，也會更加頻繁地翻開書本，從而促進閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、激發(fā)閱讀興趣、提升審美能力。</p> 閱讀手抄報 <p class="ql-block"> 在快節(jié)奏、碎片化閱讀風(fēng)行當(dāng)下，為引導(dǎo)學(xué)生重拾深度閱讀習(xí)慣，沉浸經(jīng)典魅力，我校五六年級特舉辦閱讀手抄報比賽。學(xué)生們熱情高漲、全情投入，五彩斑斕手抄報讓學(xué)生們驚嘆繪畫巧思，閱讀熱情空前高漲。這不只是創(chuàng)作競技，更是閱讀推廣，讓知識借手抄報傳遞，助學(xué)生在書海揚帆遠航，開啟智慧人生新征程。</p> 晨讀 <p class="ql-block"> 晨讀，是一場與晨光相伴、與知識相擁的修行。當(dāng)清晨的第一縷光灑進校園，教室里便響起朗朗書聲，宛如奏響美妙的樂章。</p> 午讀 <p class="ql-block"> 在校園生活里，排隊就餐時間往往容易被閑置或浪費，而將閱讀融入其中，卻能創(chuàng)造別樣的價值。對于學(xué)生而言，排隊的幾分鐘雖短暫，但若利用起來，日積月累也是一筆可觀的閱讀財富。</p> <p class="ql-block"> 校園朗誦廣播宛如一陣清風(fēng)，每日定時拂過校園的每個角落，為師生們帶來一場場聽覺上的文化盛宴。廣播播出利用課午休前十分鐘時間。當(dāng)清脆的廣播聲響起，教學(xué)樓走廊、操場、食堂，校園各處瞬間被詩意籠罩。讓心靈得到片刻滋養(yǎng)，沉浸在文字與聲音交織的美好世界，真正實現(xiàn)書香滿校園。</p> <p class="ql-block"> 班級閱讀是校園閱讀的主陣地，為學(xué)生營造濃厚的閱讀氛圍，助力知識積累與心靈成長。各班精心打造“閱讀角”，擺放各類適合學(xué)生年齡層次的書籍，從趣味繪本到經(jīng)典名著應(yīng)有盡有。鼓勵學(xué)生從簡單讀物入手，逐步建立自信，讓學(xué)生遨游書海，開啟智慧人生旅程。</p> 暮讀 <p class="ql-block"> 相較于晨讀的朝氣蓬勃，暮讀更具靜謐悠然之感。這一時段，適合沉浸于長篇作品的精彩章節(jié)，或是對當(dāng)日閱讀進行復(fù)盤梳理。在日復(fù)一日的黃昏閱讀中，學(xué)生們學(xué)會了在喧囂塵世中尋得一方寧靜天地，讓書香伴隨成長，用閱讀點亮暮靄中的心靈之光。</p> <p class="ql-block"> 下個學(xué)期，將繼續(xù)深化閱讀教學(xué)改革，引入更多跨學(xué)科閱讀項目，結(jié)合影視、音樂資源解讀經(jīng)典，持續(xù)提升學(xué)生閱讀興趣與綜合素養(yǎng)，讓整本書閱讀成為學(xué)生成長的得力助手。</p> <p class="ql-block">編輯: 田丹婭</p><p class="ql-block">一審：鄒鵬飛</p><p class="ql-block">二審：廖 旬</p><p class="ql-block">終審：馮強武</p>