<p class="ql-block"> 幻方又稱為“河圖”、“洛書”和“縱橫圖”，它是科學(xué)的結(jié)晶與吉祥的象征，本學(xué)期，四年級(jí)實(shí)小學(xué)子探尋了幻方中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并從中體會(huì)到了古人的智慧，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 我們探索幻方，不是單純的枯燥講解，而是由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，去親自探索它的規(guī)律，跟隨老師一起去找解題步驟。</p> <p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)真的認(rèn)真思考、獨(dú)立的探索！遨游在知識(shí)的海洋里。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)給大家分享她找出的一種幻方，并講解是如何計(jì)算得來的。</p> <p class="ql-block"> 大家爭(zhēng)先恐后地分享自己不同的幻方。</p><p class="ql-block"> 讓孩子來當(dāng)小老師～讓完成的孩子試著去表達(dá)自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 孩子們聽得津津有味，真的從興趣出發(fā)去感受數(shù)學(xué)的奧妙，真正的開拓孩子們的思維，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 我們不僅僅是在紙上探索幻方的奧妙，更將枯燥的數(shù)字變換成孩子們感興趣的小游戲，以小組為單位，每人一個(gè)數(shù)字牌，根據(jù)小組合作討論出的一種幻方，去找自己對(duì)應(yīng)的座位。且兩個(gè)小組進(jìn)行比拼，以此充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。孩子們興致昂揚(yáng)，每位孩子都融入其中，使知識(shí)更有效的傳遞。</p> <p class="ql-block"> 相信在本學(xué)期的探究中，實(shí)小學(xué)子初步形成了樂于探究，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，養(yǎng)成不斷追求新知的愛好，激發(fā)了創(chuàng)新欲望，也相信他們會(huì)將自己之所悟應(yīng)用于學(xué)習(xí)，實(shí)踐于生活。</p> <p class="ql-block">撰稿：王倩</p><p class="ql-block">審核：教導(dǎo)處</p>