<p class="ql-block"> 2024年12月26日，鄲城縣第三實驗小學校園內(nèi)可謂是熱鬧，第一屆“創(chuàng)新 體驗 成長”青少年科技運動會成功舉行，為全校師生帶來了一精彩的科技盛宴，充分展現(xiàn)了學校在科技教育方面的創(chuàng)新實踐與積極探索。</p><p class="ql-block"> 許金輝副校長為開幕式致辭！他的每一句話都蘊含著活動舉辦的喜悅;每一句話都激勵著裁判員，運動員，和班主任，老師們參與的熱情及科技運動會的期待！</p> <p class="ql-block"> 劉純潔裁判員、齊奕添同學，從他們的宣誓聲音中，能真切感受到確保比賽的公平性、安全性以及教育性，為學生們提供一個良好的科技實踐平臺，讓學生在探索科技的過程中獲得正確的指導和保障。</p> <p class="ql-block"> 本次運動會共有516名運動員參賽。設(shè)置了紙飛機測距、牙簽搭高比賽、鐵絲陀螺比久、紙橋承重、橡皮筋小車賽等多個趣味與挑戰(zhàn)并存的項目。</p> <p class="ql-block">同學們積極參與，各顯神通。</p> <p class="ql-block"> 在紙飛機測距賽場，選手們?nèi)褙炞⒌卣{(diào)整飛機的機翼和尾翼，只為讓自己的紙飛機在空中飛得更遠、更穩(wěn)，承載著他們對飛行奧秘的好奇與探索精神；</p> <p class="ql-block"> 鐵絲陀螺比久項目中，同學們精心打磨、調(diào)試陀螺，使其在旋轉(zhuǎn)臺上持久舞動，每一次旋轉(zhuǎn)都凝聚著他們對力學原理的思考與實踐；</p> <p class="ql-block"> 牙簽搭高比賽區(qū)域，參賽小組小心翼翼地搭建著牙簽結(jié)構(gòu)，在有限的材料和時間里，挑戰(zhàn)高度極限，展現(xiàn)出卓越的團隊協(xié)作和空間架構(gòu)能力；</p> <p class="ql-block"> 紙橋承重比賽更是扣人心弦，同學們設(shè)計制作的紙橋形態(tài)各異，卻都有著令人驚嘆的承重能力，一張張普通的紙張在他們手中變成了堅固的橋梁，承載著重量的同時也托舉著同學們的創(chuàng)新夢想；</p> <p class="ql-block"> 橡皮筋小車賽現(xiàn)場，一輛輛自制的小車在橡皮筋的驅(qū)動下疾馳而過，速度與激情背后是對動力傳輸和機械結(jié)構(gòu)知識的巧妙運用。</p> <p class="ql-block">張茜老師的收獲</p><p class="ql-block"> 比賽過程中，學生們的表現(xiàn)讓我刮目相看。他們不畏困難，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和團隊合作精神。記得在“牙簽搭高”比賽中，一組學生團結(jié)合作用橡皮泥制作出了形狀精美、又高又穩(wěn)得作品，他們分工明確，每一步都很謹慎，最終達到了自己想要的效果，從創(chuàng)意構(gòu)思到方案設(shè)計，從材料選擇到動手制作，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著他們的智慧和汗水</p> <p class="ql-block">潘淑媛老師說：</p><p class="ql-block">同學們小組分工明確，皺著眉頭，認認真真的進行著下一步，不浮躁，不急躁，出現(xiàn)失誤的時候也沒有著急。一坐就是兩個小時。比賽結(jié)束時，我依舊意猶未盡。最后，張欣老師說：辛苦了！感謝！其實我想說的是，應(yīng)該說感謝的是我，是學校，是科學組給了我這次機會，讓我當評委，讓我感受到了科學的魅力！讓我看到了學生們對于科學的熱愛，看到了他們眼中的好奇與創(chuàng)造！讓我看到了科學組組長張欣老師的認真，對待工作的熱情！</p><p class="ql-block"> 讓我看到了科學組的各位老師們的嚴謹，付出，毫無保留的分享經(jīng)驗，耐心的幫同學解決問題！對于我而言，今天并不是簡單的一場科技運動會，而是一次學習與成長的機會！我和其他老師一樣，無比期待著下一屆科技運動會的舉行！</p> <p class="ql-block">張楠楠老師的收獲</p><p class="ql-block"> 在三年級小車制作的過程中，我看到了學生對科技的熱情，同學們個個精神抖擻，全力以赴，按照操作指南組裝小車，即便在制作過程中組裝錯了，他們也不氣餒，錯了就拆開重來，總結(jié)經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">評委劉俊英、付萬軒、陳曉艷三位老師，主動幫助學生查找失誤之處，為了增強學生的理解，提高成功率，她們不厭其煩的給學生進行指導；在試車環(huán)節(jié)，學生的小車出現(xiàn)無法行駛的情況，三位老師主動幫助學生查找原因。從她們的行動中我看到了師生之間的共同協(xié)作，拉進學生與老師的距離；更看到了學生身上不拋棄不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">付萬軒老師的收獲：</p><p class="ql-block"> 通過這次運動會，見證了運動員們的奮斗和拼搏，看到了團隊精神的偉大。每個運動員都為了自己的班級榮譽而奮斗，他們的團隊精神深深的感染了我。每一個努力的身影，每一個順勝利的瞬間，都令孩子們歡呼雀躍。我深刻的體會到，運動的激情和榮耀是如此的令人陶醉！</p> <p class="ql-block">這些項目不僅考驗了同學們的動手操作能力，更激發(fā)了他們對科學知識的興趣和追求。通過比賽，同學們在實踐中學習科學原理，在競爭中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神，充分體現(xiàn)了科技與體育的完美融合。</p> <p class="ql-block"> 鄲城縣第三實驗小學第一屆科技運動會的成功舉辦，為校園營造了濃厚的科技氛圍，開啟了學生們的科技新征程，讓他們在科技的舞臺上展現(xiàn)出獨特的風采，也為學校今后的科技教育發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，有望培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代好少年。</p> 編輯：張? ?欣? ? ?張楠楠? 潘淑媛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?付萬軒? ? ? 張? 茜? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?圖片：王文芳? ? ? ?羅軍夢? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：王文芳? ? 復核：許金輝