<p class="ql-block"> 為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教育教學水平，切實加強課堂教學過程管理，打造真實樸實、扎實高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。2024年12月19日至23日，樂東實驗小學語文科組開展了四年級“推門聽”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教學有法，教無定法。推門課上，四年級語文科組授課教師們都以飽滿的熱情、認真的態(tài)度展現(xiàn)了各自的教學風采。她們緊扣教學目標，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，運用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生積極思考、主動參與。她們根據(jù)教材和本班學生的學習特點運用了不同的教學方法，課堂上精彩之處不斷呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 四年級（1）班何生茹老師講解《期末綜合練習》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（2）班黃彩燕老師講解《期末綜合練習》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（3）班洪梅老師授課《語文園地八（第一課時）》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（4）班羅俏老師復(fù)習聽寫詞語。</p> <p class="ql-block"> 四年級（5）班蔡紅梅老師授課《語文園地八》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（6）班唐慶敏老師授課口語交際八《講歷史人物故事》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（7）班韋健壯老師《語文園地八》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（8）班陳善英老師授課《故事二則》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（9）班講解《第八單元綜合練習》。</p> <p class="ql-block"> 四年級（10）班李榮平老師授課《語文園地八》。</p> <p class="ql-block"> 王嵐校長和張麗霞教研室主任及吉莉副主任、教導(dǎo)處副主任曾天玲以及各年級組語文備課組長走進課堂，參與教師的日常教學活動。 每堂課，她們都積極參與推門聽課教研活動，并利用課余時間與授課教師進行面對面的交流和研討。</p> <p class="ql-block"> “推門聽”課堂活動結(jié)束后緊接著，<span style="font-size:18px;">12月24日下午，</span>各年級語文備課組長充分利用我校教研活動時間進行了聽課活動反饋。她們從教學目標、教學模式、教學風格、教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學效果的呈現(xiàn)等方面進行了細致的點評，既肯定了教學中的亮點和優(yōu)點，也指出了存在的問題和不足，并提出了具體的改進建議和措施。</p> <p class="ql-block"> 林紅妹老師反饋:</p><p class="ql-block">一、四（6）班唐慶敏老師</p><p class="ql-block"> （一）優(yōu)點:本節(jié)課教師上課的風格比較沉穩(wěn)。能夠依托智慧中小學中的視頻課。進行雙師課堂授課模式。課堂流程清晰。唐老師主要引導(dǎo)學生如何制作小卡片，讓學生學會哪些重要的信息可以寫在卡片上。指導(dǎo)學生明確口語交際的要求。不足：學生沒有時間展示講歷史故事。在制作小卡片的環(huán)節(jié)，有一些學生不會制作，師生互動較少。（二）建議：口語交際課重在交際互動，課前可以讓學生先把歷史故事讀熟練，多給時間給學生展示講歷史故事。</p><p class="ql-block">二、四（３）班洪梅老師</p><p class="ql-block"> （一）優(yōu)點：本節(jié)課教師教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，圍繞教學目標教學，依托智慧中小學的視頻課，結(jié)合學?！埃保薄钡慕虒W模式。洪老師比較注重學生的行為習慣的養(yǎng)成。在“識字加油站”的教學環(huán)節(jié)，洪老師作為學生的合作者，先讓學生讀，接著小組合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。拓展讓學生講一講還能加什么偏旁，最后檢測。洪老師搭建了層層階梯，學生順著階梯去學習，輕松地達到了學習目標，夯實基礎(chǔ)。師生互動較好，教師的評價語非常豐富。（二）建議：檢測二學生把易錯字寫下來后，可以同桌進行批改，發(fā)現(xiàn)寫錯的要訂正。</p><p class="ql-block">三、四（９）班吉翠連老師</p><p class="ql-block"> （一）優(yōu)點：吉老師這節(jié)是練習課，主要講同步練習冊上第八單元練習題。老師一邊講題，一邊教給學生答題的技巧，同時復(fù)習了第八單元的課文內(nèi)容。不足：聽寫后沒有讓學生訂正答案。一些比較難道題講過后，沒有出示答案。（二）建議：1.聽寫完詞語后，教師應(yīng)該讓同桌互相批改，并讓學生將寫錯的字改正過來，強調(diào)易寫錯的字，才能達到聽寫的目的。2.做選擇不正確的讀音或詞語這類題時，要讓學生將錯誤的拼音或字用紅筆改正過來。</p> <p class="ql-block"> 李婷婷老師反饋:</p><p class="ql-block"> 這次的推門聽課活動，我們小組主要聽了四（1）班何生茹老師、四（7）班韋健壯老師和四（4）班羅俏老師的課。</p><p class="ql-block">一、教學亮點</p><p class="ql-block"> 在這三節(jié)課中，何生茹老師和羅俏老師主要上的是復(fù)習課。在兩節(jié)復(fù)習課中，兩位老師都有聽寫的環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練。而何老師在詞語聽寫過后，又從《語文同步練習冊》講解去進行復(fù)習。在講題過程中何老師注重啟發(fā)學生的思考，如做選擇題時，會讓學生弄懂為什么選擇這個答案好；同時何老師還注重答題方法的指導(dǎo)，如講解縮句時會先回顧縮句的方法“保留主謂賓”、“著了過”，“去掉的地得”修飾詞等，在讓學生進行縮寫；在課上何老師也特別關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，在講到重點易錯題時，何老師會巡視一個個檢查同學們的訂正情況?？傊紊憷蠋煹膹?fù)習課還是有方法有有技巧，能把學習目標落到實處的。</p><p class="ql-block"> 羅俏老師這堂課主要進行字詞基礎(chǔ)知識的鞏固復(fù)習，先進行16.17課詞語表和第六單元詞句段運用詞語的聽寫，再進行日積月累（六）。每個環(huán)節(jié)的復(fù)習活動主要從學生聽默寫，再到學生自主訂正，最后由老師講評，強調(diào)易錯字，這三個活動來進行。整堂課充分調(diào)動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了學生的自主性，突出了學生的主體性，做到了面向全體學生。強化了學生字詞基礎(chǔ)的積累。</p><p class="ql-block"> 韋健壯老師執(zhí)教的是《語文園地八》，他使用雙師課堂的教學模式來進行教學。本堂課的教學的目標明確，對微課資源的選用比較恰當，在課上能啟發(fā)學生去思考，踴躍發(fā)言。教學的環(huán)節(jié)流暢，板塊清晰，能合理安排時間，在因為學校舉辦體育節(jié)占用10分鐘的情況下，能快速組織課堂，并順利完成教學任務(wù)，體現(xiàn)老師教強的基本功。</p><p class="ql-block">二、建議</p><p class="ql-block">1.在復(fù)習課中，可以運用更加豐富的教學方式，使我們的課堂活躍起來。如在講解練習時，對于簡單的問題，可以全班回答，但當遇到比較有挑戰(zhàn)的題時就可以指名讓個別同學回答，并讓她分析為什么這么寫。在聽默寫講評時，可以讓同學交叉批改，打分，表揚滿分的同學等等。</p><p class="ql-block">2.雙師課堂的教學主要還是要了解微課視頻中的內(nèi)容，能夠從中選中適合我們的資源，跳過不適合我們的部分，以免給我們課堂造成不必要的負擔。</p><p class="ql-block">3.不管是什么樣的教學模式，我們的語文課堂，都應(yīng)該要讓學生多讀，多寫，才能把我們的語文基礎(chǔ)打牢。</p> <p class="ql-block"> 鄭芳萱老師反饋:</p><p class="ql-block"> 此次對四（5）班蔡紅梅老師、四（8）班陳善英老師、四（10）班李榮平老師和四（2）班黃彩燕老師的推門聽課，讓我們看到了各位老師扎實的教學基本功與課堂把控能力，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有待提升的關(guān)鍵之處。</p><p class="ql-block">一、優(yōu)點與亮點</p><p class="ql-block">1.四位教師均展現(xiàn)出豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。，面對毫無準備的推門聽課，依然教態(tài)從容、親切自然，語言表達清晰流暢，為學生營造出穩(wěn)定且積極的學習氛圍。師生互動效果良好，提問能迅速調(diào)動學生討論熱情，教師反饋及時精準，讓課堂交流形成良性循環(huán)。</p><p class="ql-block">2.教師們充分利用多媒體（PPT、智慧中小學等）資源，使課堂教學更加生動有趣，同時也提高了教學效率。通過課堂口令規(guī)范課堂紀律，學生能快速理解教師的要求，有助于提升課堂質(zhì)量和學生學習習慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3.學生讀書聲音洪亮、音色悅耳，展現(xiàn)出日常朗讀訓(xùn)練的扎實成果，為語文課堂增添了濃郁的書香氣息。</p><p class="ql-block">4.教師們在本節(jié)課中能夠明確教學目標，并注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，通過豐富多樣的教學內(nèi)容和多種教學方法，引導(dǎo)學生全面掌握知識點。</p><p class="ql-block">二、改進與建議</p><p class="ql-block">1.建議教師們在拋出問題時，給予學生足夠的思考空間和時間，確保學生經(jīng)過思考后回答問題，提高答案的有效性。</p><p class="ql-block">2.每次讀書時，教師應(yīng)給出明確的指令，如讀準字音、讀得通順、讀得有感情等，可以階梯式呈現(xiàn)，逐步提高學生的朗讀要求。</p><p class="ql-block">3.優(yōu)化時間掌控：教師們應(yīng)在時間掌控方面進一步優(yōu)化，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分展開和深入探討，提高課堂教學的整體效果。</p><p class="ql-block"> 綜上所述，四位教師在教學過程中取得了顯著的成效，但也存在一些需要改進的地方。通過不斷優(yōu)化教學方法和策略，相信能夠進一步提升教學質(zhì)量和學生的學習效果。希望教師們能夠繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積極改進不足，為學生的全面發(fā)展貢獻更多智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 一次推門課，一次成長的機遇；一次研討，一次智慧的交融。我校將繼續(xù)跟進常態(tài)化推門課，以提高備課質(zhì)量、關(guān)注學情、加強習慣培養(yǎng)為重點，扎實推進教師團隊的教學研究，努力實現(xiàn)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。我們堅信，在這樣扎實有效的教研活動中，樂東實驗小學語文科的教學質(zhì)量將不斷邁向新的高度！</p>