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鄭家鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)

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<p class="ql-block">2024年12月17日下午，一場精彩紛呈的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)在鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)圓滿落下帷幕，來自各學(xué)校各年級的語文教師齊聚一堂，共同探討語文教學(xué)的方法與藝術(shù)，為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長搭建了重要平臺。</p> <p class="ql-block">分享會(huì)上，共有7位老師做了分享</p><p class="ql-block">邢廣娟老師，分享了其在習(xí)慣方面的獨(dú)特見解與成功經(jīng)驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)通過樹立良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，給班級給學(xué)生帶來很大的收獲，教師不僅省心，學(xué)生也從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，受益良多。</p><p class="ql-block">王春華老師與學(xué)生打成一片建立了良好的師生關(guān)系，對待后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，與孩子交流用到肢體語言和眼神，生怕用語言傷到這些學(xué)生的自尊。</p><p class="ql-block">張琳琳老師著重講了班級管理，強(qiáng)調(diào)了班風(fēng)建設(shè)的重要性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，還分享了自己在教學(xué)過程中的的一些做法，如對于基礎(chǔ)知識，要求逐一過關(guān)，生字聽寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要求學(xué)生立刻改錯(cuò)，做到堂堂清。</p> <p class="ql-block">渠聯(lián)聯(lián)老師對小組合作進(jìn)行了大膽的改進(jìn)，形成一套行之有效的檢查機(jī)制，讓學(xué)生在管理其他學(xué)生的過程中學(xué)會(huì)了自我管理。同時(shí)渠老師還分享了她們班推廣閱讀的一些辦法。</p><p class="ql-block">徐晶老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)，體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念，利用小組長或同桌進(jìn)行檢查，小組合作促進(jìn)教學(xué)。認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，為每位建立作業(yè)清單，并且對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。對于后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)照顧，多鼓勵(lì)，降低要求，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">張曉雪老師則以創(chuàng)新的教學(xué)方法為切入點(diǎn)，介紹了借助多媒體資源和信息化手段，將抽象的語文知識形象化、生動(dòng)化的實(shí)踐案例，并且介紹了小學(xué)低年級低年級學(xué)生應(yīng)注重讀和寫，注重基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使語文課堂充滿活力與吸引力，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">連風(fēng)芹老師細(xì)心整理自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過三屆完整的六年級，沒有規(guī)矩不成方圓，告訴老師們讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)有事半功倍的效果，到了高年級，通過讓孩子寫成長日記的方式了解孩子的內(nèi)心和心理情況，然后作針對性輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師們各抒己見，圍繞寫作教學(xué)中的難點(diǎn)突破、文言文教學(xué)的高效策略、語文知識的系統(tǒng)性積累等話題展開熱烈討論，分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與困惑，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽，思維的火花在交流中不斷碰撞。</p> <p class="ql-block">中心學(xué)校校長劉軍對老師的分享做了點(diǎn)評，劉校長說，我真心的喜歡孩子，我們要用真心對待孩子，用愛去溫暖孩子。劉校長還強(qiáng)調(diào)，我們教師隊(duì)伍要不斷的提升自己的素質(zhì)，提升自己的能力，把最好的教育教學(xué)帶給學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我們要將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求，讓語文課堂成為知識的盛宴、思維的搖籃和心靈的棲息地。</p> <p class="ql-block">中心小學(xué)副校長李燕做了精彩的班主任經(jīng)驗(yàn)分享，在班級管理方面，李校長認(rèn)為建立良好的班級規(guī)章制度是基礎(chǔ)。開學(xué)初，會(huì)和同學(xué)們一起討論制定班規(guī)，涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，讓學(xué)生們明白什么可為、什么不可為，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識和自我約束能力。同時(shí)，注重選拔和培養(yǎng)班干部，通過民主選舉選出有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，并定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾戆嗉壥聞?wù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)班級的自主管理。</p><p class="ql-block">在教學(xué)方面，分組合作，分層教學(xué)，分層作業(yè)，因材施教，真正的做到關(guān)注每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block">了解和關(guān)愛每一位學(xué)生是班主任工作的核心?；〞r(shí)間與學(xué)生們談心，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)困惑以及內(nèi)心的想法，關(guān)注他們的情緒變化，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和尊重，從而建立起信任的師生關(guān)系。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們樹立信心；對于家庭特殊的學(xué)生，給予更多的關(guān)懷和心理支持，幫助他們克服困難，讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級中找到歸屬感和價(jià)值感。</p> <p class="ql-block">組織豐富多彩的班級活動(dòng)也是增強(qiáng)班級凝聚力的重要途徑。開展過主題班會(huì)，如感恩教育、夢想起航等，通過生動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；舉辦過文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽等，讓學(xué)生們在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級的向心力。</p> <p class="ql-block">中心學(xué)校副校長袁永剛做了會(huì)后總結(jié)，同時(shí)分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教是為了不教，向老師推廣在“小組合作”和“分層教學(xué)”前提下的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，并帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)操作方法。</p><p class="ql-block">提出了作業(yè)“三布置三不布置”和課堂上的“三講三不講”。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)了“分層教學(xué)”的重要性和注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block">指出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是整頓班風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性、艱巨性和長期性，成敗關(guān)鍵在堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block">此次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)思路，優(yōu)化了教學(xué)方法，有力推動(dòng)了學(xué)校語文教學(xué)水平的整體提升，也為后續(xù)教學(xué)工作的開展注入了新的活力與動(dòng)力，相信在全體語文教師的共同努力下，該校的語文教學(xué)將邁向新的臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 編輯：靳傳浩</p><p class="ql-block"> 審核：袁永剛</p>