深度解析新課標(biāo) 讓核心素養(yǎng)落地——新建小學(xué)舉行“逐語之光 依標(biāo)逐夢”課標(biāo)解析紙鳶客主 <p class="ql-block"> 2022年，教育部正式頒布了義務(wù)教育階段新修訂的各門課程標(biāo)準(zhǔn)，為更好地領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，全面了解、準(zhǔn)確把握新課程的實(shí)質(zhì)和主要變化，提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，新建小學(xué)在2022年暑期，就借助智慧中小學(xué)國平臺開展了線上研修活動。</p> <p class="ql-block"> 兩年來，新建小學(xué)借助寒暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修、教師繼續(xù)教育、學(xué)科組教研活動多渠道開展課標(biāo)研讀，進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)解讀工作，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)，讓教師全面了解，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，對推動學(xué)校教育質(zhì)量提升，促進(jìn)教師素養(yǎng)發(fā)展起到了積極的作用。</p> <p class="ql-block"> 新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，承載著國家對時代新人的培養(yǎng)要求，細(xì)化了各學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實(shí)施的保證。為進(jìn)一步全面了解、精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的教育理念和基本要求，并作為學(xué)校學(xué)習(xí)課標(biāo)活動的階段性總結(jié)，新建小校于2024年12月10日至12月13日，舉辦了“逐語之光 依標(biāo)逐夢”課標(biāo)解析活動。</p> <p class="ql-block"> 新建小學(xué)的課標(biāo)解析活動，是分三個層級進(jìn)行的，第一層是領(lǐng)導(dǎo)班子成員在外出培訓(xùn)的基礎(chǔ)上從新課程編者的角度做全校匯報，帶領(lǐng)教師認(rèn)識新課標(biāo)；第二層是一線教師根據(jù)專家們的解讀進(jìn)行自學(xué)，從理論中總結(jié)方法，在教學(xué)中實(shí)踐，迎接課程改革的新挑戰(zhàn)；第三層是級組備課組在組內(nèi)解讀基礎(chǔ)上選拔人員進(jìn)行全校解析展示。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2024年10月，區(qū)教研室下發(fā)“踐行新課標(biāo)精神，深化教與學(xué)變革”的課標(biāo)解析方案，新一輪課標(biāo)解析活動在學(xué)校如火如荼的再次展開。“逐語之光 依標(biāo)逐夢”課標(biāo)解析就是一場領(lǐng)悟課標(biāo)精髓的精神大餐，語文、道德與法治、體育與健康、藝術(shù)、音樂五大學(xué)科15位老師代表本組參加解析交流活動。</p> 語文素養(yǎng)筑基石 <p class="ql-block"> 課標(biāo)解析過程中，語文組6位教師研讀課標(biāo)，精心準(zhǔn)備，各展風(fēng)采，各具特色。結(jié)合新教材編寫思路、整體概況、主要變化以及體系設(shè)計等方面對課標(biāo)進(jìn)行解析，聚焦跨學(xué)科關(guān)鍵問題，凸顯任務(wù)群的前提下去探索新教材，實(shí)踐新課堂。</p> <p class="ql-block"> 高偉偉：“理解課標(biāo) 研讀教材 順學(xué)而教”問鼎如何促進(jìn)會認(rèn)：課前預(yù)習(xí)先“見面”，課中檢查再“見面”，游戲活動中又“見面”，在練習(xí)中仍“見面”，回到“生活”還“見面”，課外讀物中樂“見面”。提出教學(xué)建議：重視幼小銜接，把準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；加強(qiáng)語文實(shí)踐，聚焦聽說讀寫；適時適切評價，激勵學(xué)生信心；注重培養(yǎng)習(xí)慣，著眼終身發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 左小會：從語文工具性與人文性基本特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行解讀，有自己的見解。主抓“主題學(xué)習(xí)分析”，已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、困難之處，清清楚楚。特別三例析“游覽紅色基地”，將聆聽——傳頌——記錄——評選四個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出大單元的思路與框架，再現(xiàn)了作業(yè)評價中“說一說”“寫一寫”，深究語文聽說讀寫功能。</p> <p class="ql-block"> 馮小春：跨學(xué)科項目教學(xué)解讀，彰顯語文綜合性學(xué)科。積極探索學(xué)生在語文課程的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的碰撞，從中學(xué)會整合知識、靈活運(yùn)用，以應(yīng)對項目中的各種任務(wù)要求。讓語文學(xué)習(xí)更具情境性和實(shí)用性，并能深刻體會到語文在不同領(lǐng)域的重要作用，更好地將語文知識內(nèi)化為自身的素養(yǎng)與能力，為未來適應(yīng)多元化社會需求奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 李婷老師如此說：“究竟什么是核心素養(yǎng)，我自己理解就是知識和能力，在一個新的真實(shí)情景當(dāng)中能用、會用、管用。素養(yǎng)是用來用的，不能用就談不上素養(yǎng)，用文字去做事，還要用語言去做事，只有通過做，素養(yǎng)才能落到實(shí)處，語文就是培養(yǎng)孩子解決問題的能力，用思辨性閱讀和表達(dá)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 包海霞、宮那兩位老師研讀課標(biāo)，把握航向，瞄準(zhǔn)在文化沖突、融合與創(chuàng)新的新形勢下建立以語文核心素養(yǎng)為綱、學(xué)生的語文實(shí)踐為主線的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是符合我國語言文字特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)的，是體現(xiàn)“以文化人、學(xué)以成人”這一時代要求的創(chuàng)新教學(xué)模式。</p> 道法核心強(qiáng)素質(zhì) <p class="ql-block"> 道德與法治組從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行深入的解讀，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，深入剖析課程標(biāo)準(zhǔn)在自身課堂教學(xué)中的有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 劉文靜：直面教材使用新問題，探究教材使用新策略，激活教材使用新思考，在讀與研、行與思、活與深上下功夫，有自己的思考，明明白白的說：道德就是一種傳承、是榜樣的力量最直接的體現(xiàn)；在道德方面如何提升自己的獨(dú)立思考，不應(yīng)只是對課標(biāo)的解讀。</p> <p class="ql-block"> 田華：立足課程內(nèi)容，積極探索“國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育、信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育”五個融入，“中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育”三個強(qiáng)化的呈現(xiàn)方式，以《大家排好隊》來告知我們：很多事情都要排隊，有不同的排隊方式；既要守規(guī)則，也要懂禮讓，而不是僵化地守規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 楊開明：依《課標(biāo)》解讀，多角度闡述課程一體化設(shè)計的整體性，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，凸出時代的主題，強(qiáng)調(diào)了以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。</p> <p class="ql-block"> 劉娜娜：《融合課堂 別樣生長》的標(biāo)題，讓我們感知到生命成長的力量，對未來充滿希望的展望：教育理念的轉(zhuǎn)變；知識融合，構(gòu)建全面認(rèn)知體系；教學(xué)創(chuàng)新，豐富課堂體驗形式；實(shí)踐聯(lián)動，促進(jìn)知行合一轉(zhuǎn)化。讓我們看到一位教師的堅守與良知。</p> <p class="ql-block"> 劉碧霞、竇花麗：作為小學(xué)高年級的老師，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，對課標(biāo)解讀有著道法課程在全面貫徹黨的教育方針，“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本問題思考；有著傳統(tǒng)教育模式與創(chuàng)新型教學(xué)模式比較的思考；有著“人無德不立，國無德不興”重要性的理解；有著《道德與法治》是義務(wù)教育階段的思政課，是落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人任務(wù)的清醒認(rèn)識。</p> 體育藝術(shù)富內(nèi)涵 <p class="ql-block"> 體育與健康、藝術(shù)、音樂學(xué)科組也選出代表參加了“逐語之光 依標(biāo)逐夢”課標(biāo)解析宣講活動。王靜、李文華、姚博瀚三位老師的解讀，充分體現(xiàn)了學(xué)科融合與跨學(xué)科的特點(diǎn)，把人的發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，讓人們認(rèn)識到體育與健康、藝術(shù)、音樂不僅僅是強(qiáng)健體魄、豐富文化、培養(yǎng)審美能力，更是增強(qiáng)素質(zhì)、是打破課程界限，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生思維為目的，探索開展新型教學(xué)模式的的重要節(jié)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在教中研，在研中教，是新建小學(xué)老師們一貫堅持的方向。本次新課標(biāo)解析活動，為教師們搭建了交流、成長的平臺。讓老師們的心中有了課標(biāo)，提高了教師解讀教材、把握教學(xué)目標(biāo)的基本技能，進(jìn)一步加深了全體教師對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解，對今后教學(xué)將起到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 在解析過程中，現(xiàn)場聆聽的老師們思想重視、認(rèn)識到位、積極思考，仔細(xì)記錄，將新課標(biāo)的主要內(nèi)容和變化進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。在記錄和思考的過程中更加明確了在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中如何更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，做到內(nèi)化于心，外化于行。慕清芬書記、吳峰、劉珂含、楊曄、何竺霜等老師的點(diǎn)評聚焦思維的火花、閃耀智慧的光芒。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 本次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，老師們聆聽課標(biāo)細(xì)解讀，用心感悟新變化，教師們不僅對新課標(biāo)有了更深刻地認(rèn)識，還明確了教學(xué)的方向。借朗誦辭，教師表示將以新課標(biāo)為伴，努力“用好”新課標(biāo)，用好教材，成為一名真正會教學(xué)、教好學(xué)的好教師。</p>