<p class="ql-block ql-indent-1">這幾日一直在湖南雙峰與長(zhǎng)沙學(xué)校里學(xué)習(xí)如何開展閱讀。這里的師生說因?yàn)橄嘈砰喿x的力量，所以一直在堅(jiān)持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是他們堅(jiān)持了十多年，他們有對(duì)閱讀的系統(tǒng)規(guī)范的制度，有師生在書本中的沉浸，有閱讀展示中的自信大方，更有合作中小伙伴們的成長(zhǎng)······</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們洋溢在臉上的自信，在通暢表達(dá)言辭中的睿智都讓我們欣喜、思考，正如當(dāng)?shù)氐膸洉悦匪榻B，因?yàn)橄嘈砰喿x的力量，所以看到孩子們的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我也相信閱讀的力量，更堅(jiān)信成長(zhǎng)是生命中最好的力量，但不止于閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)習(xí)歷程中，還有對(duì)當(dāng)?shù)貪夂裎幕滋N(yùn)的體味。讓雙峰閱讀氛圍濃郁的因素有許多，但其中當(dāng)?shù)靥岢x傳家的名人——曾國(guó)藩先生的影響尤其突出。曾先生我熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗摹对鴩?guó)藩家書》《冰鑒》等早已拜讀，后來(lái)又閱讀了《曾國(guó)藩全集》，但讀過與能真正與先生的精神思想有所深入的的體悟與契合，那自然不是同一回事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">行走在先生的故居里，腳下的石板路與長(zhǎng)廊里，我恍然中冥想著他疾步走過的情形，后來(lái)又暗自否定了這等想象，他中年以后的身體狀況與官場(chǎng)環(huán)境造就的言行與影視劇是有諸多的差異，這也是閱讀與思考可以讓我們感知糾錯(cuò)的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在曾先生舊宅布滿歷史痕跡的房間里，最期盼駐足觀看的還是他藏書三十萬(wàn)的四座藏書樓，心下明白這是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但又在心中燃燒著這妄念，最終還是在其外徘徊許久，最后匆匆趕上眾人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這女杰之鄉(xiāng)，與秋瑾女士同為瀟湘三杰的葛健豪女士最讓我難以忘懷。她48歲開始讀書學(xué)習(xí)，53歲裹小腳的這位女子和子女一起赴法留學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，她的后代出了四位中央委員，她說無(wú)論男女都要有獨(dú)立在外的能力·······</p><p class="ql-block ql-indent-1">我想她相信內(nèi)心中積極向上的力量，所以沖破世俗的束縛，她一直在成長(zhǎng)。不難想象當(dāng)年的她面對(duì)怎樣的困境與言論氛圍，身為女性，半生所遇，讓我深味其艱，更何況是當(dāng)年人們的思想對(duì)女性更為苛刻的年代里，其勇氣與果毅之精神的確是其子孫與我輩之楷模。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)習(xí)雙峰閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，看到他們因?yàn)橄嘈艑W(xué)習(xí)與閱讀積極向上的的力量而堅(jiān)持多年的成果時(shí)，微信中傳來(lái)廣老師到受助同學(xué)家里去的圖片與感悟，他談到路途艱辛，有些地方?jīng)]有信號(hào)，這一點(diǎn)我是知道的，因?yàn)榻衲臧嗽挛胰ツ歉浇以L過，有些地方雨水沖刷得坑洼較多，車差點(diǎn)過不去，即使過去了，也沒法導(dǎo)航，有時(shí)不得不爬到路邊的山坡上問干活的老鄉(xiāng)才能確保自己大概沒有走錯(cuò)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣老師說最感動(dòng)的處于生活最艱難時(shí)期的孩子們，他們把從小學(xué)到高中的課本都一一擺放在家里，滿墻都是孩子們的獎(jiǎng)狀······他說這是他見過的把課本保留得最好最多的家庭。這一家孩子的努力向上，我有幸目睹，其中三個(gè)小孩，我曾經(jīng)幫他們聯(lián)系助學(xué)結(jié)構(gòu)；其中一個(gè)小姑娘，我也幫了一段時(shí)期?？粗鴱V老師傳來(lái)的圖片與他用心寫就的文字說明，還有孩子們用剛收的白蕓豆擺成的愛心，對(duì)廣老師的付出更多一些敬意，他患胃癌，做手術(shù)時(shí)間還不到一年，每一次要給困難的孩子們送去愛心結(jié)構(gòu)與人士的資助，他都親力親為，他說我們把工作做扎實(shí)了，孩子們多一些幫助，捐助人的愛心也就有了價(jià)值，可以說孩子們要感謝更應(yīng)該是他。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們相信知識(shí)的力量，廣老師與愛心人士相信學(xué)習(xí)的力量，相信積極的信念，所以愿意為成長(zhǎng)付出自己所能。我所認(rèn)識(shí)的這樣的人不止一位：戴老師——一位十多年里只見過三四次的江蘇男子，他一直在無(wú)私地幫助全國(guó)各地的孩子們，受他之托，協(xié)助發(fā)放資助款四五年后，我才見到這個(gè)因?yàn)楸疾ㄒ荒橑詈诘哪凶?，心中很是詫異于他竟然?huì)因?yàn)槲覍W(xué)生的一句我們周老師可以，就把事情都交給我做了，他說因?yàn)檫@其中只有付出，沒有心的人是不會(huì)做的，事自然如此；小張，一位重慶小伙，當(dāng)初是在公益支教過程中認(rèn)識(shí)的，其后，他一直在幫助孩子們，一位姑娘走出困境了，又開始幫一對(duì)小孩，他在北京在幫，他在上海在幫······也十多年了；還有最可愛的人——一位軍人已不知不覺幫助好幾個(gè)孩子走出了困境；還有“培志”，還有“我們的自由天空”，而我與他們一起自愿義務(wù)投入各方面能力來(lái)與孩子們一起成長(zhǎng)已經(jīng)二十五年，這些年我們都是因?yàn)橄嘈?，所以一起成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起學(xué)習(xí)的老師中，有兩位昔日的學(xué)生，如今，他們已為人師多年。芳是我最初教化學(xué)時(shí)的學(xué)生，二十多年后再見，師生已為同行，我們一起學(xué)習(xí)，一起去看了毛澤東親筆書寫的“愛晚亭”，冬雨細(xì)密，話語(yǔ)綿綿。芳剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大病，我也曾多次來(lái)回于手術(shù)臺(tái)，不歌頌苦難，但苦難給人生的啟迪與思考是我們的話題；麗江教育的現(xiàn)狀、成長(zhǎng)、急待解決的問題是我們的焦點(diǎn)。人生思維視野的拓展、對(duì)教育教學(xué)的深度思考就在昔日師生的言語(yǔ)里會(huì)聚行成。芳是一位有良知、有能力的老師，我們身邊的很多人也如是，都在以自己所能對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、社會(huì)未來(lái)的狀態(tài)形成積極的影響與塑造。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教育領(lǐng)域，<span style="font-size:18px;">若有心，</span>這樣的優(yōu)秀女性是可以入得眼，念于心，更可相隨而行。讀研有幸遇到周麗蓉老師，她是博學(xué)儒雅的師者，是教學(xué)與做人言行的引領(lǐng)者，她為我打開的語(yǔ)文的世界、人生的格局、教學(xué)的境界······讓每一個(gè)時(shí)間段都有了目標(biāo)與價(jià)值，有時(shí)聽著她的講座，我會(huì)有眼淚悄然而落——有的人遇到和沒遇到真的是大有不同，我是幸運(yùn)的。張桂梅老師、冬梅老師、靜梅老師，還有身邊的兢兢業(yè)業(yè)的女老師們，遠(yuǎn)方的于漪老師、胡新穎老師、王君老師，見人之善，見己之善，因?yàn)橄嘈沤逃牧α浚嘈湃祟悆?nèi)心的良知與善的力量，因此致力于師生的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然也很遺憾，也有莫名的雌競(jìng)在消耗彼此的精力，只是認(rèn)知的層面不同，笑而不語(yǔ)，每個(gè)人都有自己需要突破的局限。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我相信教育的力量，相信人性的向上與向善的力量，為著這目標(biāo)，愿意盡所能成長(zhǎng)，盡所能與志同者一起前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因?yàn)橄嘈牛猿砷L(zhǎng)——相信什么?相信一切積淀于人類群體中人性里積極向上的事物，具體到自己的領(lǐng)域里，相信并從本領(lǐng)域最有價(jià)值的目標(biāo)角度出發(fā)做事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">岳麓書院大門兩壁有對(duì)聯(lián)曰：“治無(wú)古今，育才是急，莫漫觀四海潮流千秋講院；學(xué)有因革，通變?yōu)樾?，試忖度朱張意氣毛蔡風(fēng)神?！苯逃囊x就在其中：<b style="font-size:20px;">治無(wú)古今，育才是急；學(xué)有因革，通變?yōu)樾?lt;/b>——為國(guó)育才，為黨育人，始終是頭等大事，國(guó)家興盛與否，人才是第一要素。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為此凡有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才之事，為人師者必為之，合可合之力而行；學(xué)問之長(zhǎng)進(jìn)，能力之增強(qiáng)，因古今中外之有益之處，聯(lián)實(shí)際，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，守正創(chuàng)新為革變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">見過心懷教育，踏實(shí)于教育環(huán)境改進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)，也目睹早晚勤勉于教育細(xì)節(jié)的同仁，也親見心有遠(yuǎn)見，可在學(xué)生知行上有引領(lǐng)的老師——因?yàn)橄嘈牛猿砷L(zhǎng)，一個(gè)地方、民族、國(guó)家的未來(lái)也就在其中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">岳麓書院教學(xué)齋有聯(lián)曰“業(yè)精于勤，漫談嬉戲思鴻鵠；學(xué)以致用，莫把聰明付蠹蟲?！边@是給教與學(xué)雙方師生學(xué)習(xí)方面的警句；講堂有“是非審之于己，毀譽(yù)聽之于人，得失安之于數(shù)，陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會(huì)；君親恩何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺(tái)上，衡云湘水，斯文定有攸歸?！边@副有關(guān)個(gè)人修養(yǎng)的“<span style="font-size:18px;">是非審之于己，毀譽(yù)聽之于人，得失安之于數(shù)</span>”的告誡可行之于瀟湘，也可于彩云之南開格局，誠(chéng)心而為。</p><p class="ql-block ql-indent-1">日月流轉(zhuǎn)，任時(shí)事變化，那些積極向上的信念在歲月里沉淀，不僅在當(dāng)時(shí)已然形成影響，更成為后世之人的無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，一周的見聞與思考讓我明白：因?yàn)橄嘈牛猿砷L(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果歲月催生了更多的銀發(fā)與皺紋，它也必定讓我對(duì)教育的執(zhí)著更堅(jiān)毅，也會(huì)更多努力中的坦然淡定，因?yàn)樾挠袌?jiān)信的教育理想，若是能對(duì)師生成長(zhǎng)有益，又有什么不可以接受與改變？生命因成長(zhǎng)而豐盈，這世間，我來(lái)過，我相信，我成長(zhǎng)。</p>