<p class="ql-block"> 皮亞杰曾說：“兒童的智慧源于材料?！辈牧?，作為孩子們探索世界的媒介，承載著無盡的可能與機(jī)遇。一個(gè)充滿創(chuàng)意、功能多樣的區(qū)域，能夠深深吸引孩子們的目光，激發(fā)他們的好奇心與求知欲。 </p> <p class="ql-block"> ? 為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)園所之間的教研合力，發(fā)揮片區(qū)幼兒園的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)園所間相互學(xué)習(xí)和交流，2024年12月13日，金城江區(qū)城西片區(qū)在金城江區(qū)第五幼兒園開展了主題為“片區(qū)齊聯(lián)動 共研促發(fā)展”的片區(qū)教研活動。此次活動重點(diǎn)圍繞益智區(qū)、語言區(qū)展開研討。本次教研活動由金城江區(qū)學(xué)前教研中心組文陽益園長及彭秋園長組織，金城江區(qū)第五幼兒園、金城江區(qū)愛童幼兒園、金城江區(qū)海金之星幼兒園、金城江區(qū)博苑登峰幼兒園、金城江區(qū)童心幼兒園等五所幼兒園的園長和老師們共48位教師參加了本次活動。大家齊聚一堂，共同探討如何更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 初冬的陽光溫暖而明媚，求索的路上充滿了希望。各園的園長和老師們?nèi)缂s而至，走進(jìn)了溫馨美麗的第五幼兒園，開啟了這次片區(qū)教研活動的旅程。大家滿懷熱情，期待在這次活動中收獲更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。</p> 一、專業(yè)共學(xué) 共同提升 <p class="ql-block"> 文陽益園長帶領(lǐng)各園專業(yè)共學(xué)。</p><p class="ql-block">? 讓老師們在教研中帶著問題進(jìn)行思考，提升教研實(shí)效性，教研聚焦益智區(qū)和語言區(qū)，采用專業(yè)共學(xué)——案列分享——入班觀察——問題收集——小組研討——疑難解惑——反思調(diào)整等方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師在觀察、研討和反思中進(jìn)一步了解區(qū)域活動的規(guī)劃、組織與指導(dǎo)要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> ?在交流環(huán)節(jié)，文陽益園長要求老師們針對自身在創(chuàng)建區(qū)域，組織孩子區(qū)域游戲時(shí)所遭遇的問題予以梳理。各園老師在開展區(qū)域活動中遇到的困惑進(jìn)行研討.以下是各園老師們提出的問題：</p><p class="ql-block">?1.語言區(qū)的教師觀察不仔細(xì)，幼兒的語言表達(dá)、記錄、表征以及動手能力均較為薄弱，應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)有效表征與記錄？</p><p class="ql-block">?2.益智區(qū)材料的投放不精準(zhǔn)，對數(shù)學(xué),科學(xué)的理解不熟悉，年齡層次性尚不明確，怎樣進(jìn)行分層材料投放？</p><p class="ql-block">?3.進(jìn)區(qū)卡的取放時(shí)間；全面教育與個(gè)別指導(dǎo)難以同時(shí)兼顧；在指導(dǎo)幼兒深入學(xué)習(xí)與探索方面能力不足；對幼兒行為的解讀不夠深入，游戲經(jīng)驗(yàn)欠缺，堅(jiān)持力、專注力與合作力較弱，區(qū)域游戲應(yīng)如何組織？</p><p class="ql-block">?4.對科學(xué)區(qū)不感興趣，幼兒在游戲中玩法較為單一，發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力較弱，遭遇困難時(shí)容易退縮，游戲持續(xù)時(shí)間短暫，頻繁更換區(qū)域，對此應(yīng)如何提供支持？</p><p class="ql-block">?5.幼兒不愿制定書面游戲計(jì)劃，游戲目的性不強(qiáng)，怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行計(jì)劃、游戲回顧？</p> <p class="ql-block"> 文陽益園長指出區(qū)域游戲是差異化教育，能夠滿足不同幼兒的發(fā)展需求；區(qū)域游戲是環(huán)境化教育，通過創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；區(qū)域游戲是導(dǎo)師制教育，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的及基本要素。文陽益園長強(qiáng)調(diào)了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的，包括暗示、支持和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 區(qū)域環(huán)境的基本要素包括：一日作息表，明確何時(shí)玩；進(jìn)區(qū)卡，明確玩什么；區(qū)域名稱，明確玩什么和在哪玩；區(qū)域隔斷，明確在哪玩；區(qū)域規(guī)則，明確怎么玩；操作說明，明確怎么玩等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">解讀語言區(qū)活動及評價(jià)表</p><p class="ql-block"> 文陽益園長介紹了什么是語言區(qū)活動，強(qiáng)調(diào)語言區(qū)活動應(yīng)以聽、說、讀、寫為活動的主線，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。</p><p class="ql-block"> 語言區(qū)評價(jià)包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（空間設(shè)置、材料投放、區(qū)域墻飾）、區(qū)域中的幼兒、區(qū)域中的教師等方面。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">解讀益智區(qū)活動及評價(jià)表</p><p class="ql-block">? 文陽益園長講解了什么是益智區(qū)，以及數(shù)學(xué)區(qū)和益智區(qū)的區(qū)別（范圍不同、目的不同、涵蓋知識點(diǎn)不同），并介紹了科學(xué)區(qū)和生活勞作區(qū)的相關(guān)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 益智區(qū)的評價(jià)包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域中的幼兒、區(qū)域中的教師等方面。 </p> 二、案例分享 精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 金城江區(qū)第五幼兒園中一班韓菁老師分享本班益智區(qū)域案例《數(shù)量對應(yīng)游戲》。韓菁老師通過PPT形式介紹了她在益智區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和她教學(xué)中為什么投放這些材料。還分享了中班幼兒在益智區(qū)的游戲活動過程和教師的指導(dǎo)策略。</p> <p class="ql-block"> 金城江區(qū)第五幼兒園大一班林春燕老師分享本班語言區(qū)域案例《探索秋日奇妙之旅》</p><p class="ql-block"> 林春燕老師通過PPT形式介紹了大一班語言區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放情況，分享了幼兒在語言區(qū)的活動過程和教師的指導(dǎo)策略。在語言區(qū)投放了一系列以秋天為主題的繪本，如《落葉跳舞》《秋天的雨》《秋天的禮物》等。這些繪本從不同角度展現(xiàn)了秋天的景色、豐收的喜悅以及動物們在秋天的生活，通過繪本閱讀與相關(guān)游戲活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。通過聽、說、讀、寫等方式提高幼兒對語言區(qū)的興趣。</p> 三、 聚焦問題 ?入班觀摩 <p class="ql-block"> 園長和老師們走進(jìn)了孩子們的區(qū)域游戲現(xiàn)場。他們仔細(xì)觀察孩子們在各個(gè)區(qū)域的活動情況，與孩子們互動交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣及需求。通過實(shí)地觀摩，大家對如何優(yōu)化區(qū)域環(huán)境和活動設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識。</p> 四、教研團(tuán)討 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，各小組教師根據(jù)專業(yè)共學(xué)獲得的知識、觀摩前的問題、《益智區(qū)觀察表》《語言區(qū)觀察表》中指標(biāo)，進(jìn)行積極交流與探討?，F(xiàn)場討論氛圍熱烈，在交流中碰撞出燦爛的火花，獲得了更多的新思路。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的團(tuán)討過后，各小組的老師們就活動中自己的所見、所思、所疑、所獲進(jìn)行了分享。大家各抒己見，暢所欲言，共同探討如何將這些新的思路和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 總結(jié)升華 教研不息 <p class="ql-block"> 文園長的總結(jié)讓大家深受啟發(fā)，大家紛紛表示要在今后的工作中不斷探索和實(shí)踐，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。此次片區(qū)教研活動不僅促進(jìn)了園所間的交流與合作，也為推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次學(xué)習(xí)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是能量的積蓄；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次蓄能，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是為了下一次的前行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教育開花，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一直在路上...</p> <p class="ql-block">圖片視頻：田密</p><p class="ql-block">?<span style="font-size:18px;">文字編輯：彭秋 田密</span></p><p class="ql-block">?初審：文陽益</p><p class="ql-block">?二審：梁志斌</p><p class="ql-block">?終審：唐芳葉</p>