<p class="ql-block"> 上一周是三一班同學(xué)們的第一期風(fēng)采展示，今天繼續(xù)第二期，孩子們講題越來越有范，思路越來越清晰，知道了為什么這樣做。讓我們一同走進(jìn)他們的課堂吧！</p> <p class="ql-block"> 今天分享一道有趣的集合問題。這道題出自三年級(jí)上冊第九單元的數(shù)學(xué)廣角章節(jié)里。</p> 胡沛錦小講師 蔣晨苒小講師 <p class="ql-block"> 通過這次解題過程，不僅鞏固了集合的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何用韋恩圖表來輔助解決問題。</p> 賈夢淇小講師 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是思維的體操，語言是思維的外殼，語言表達(dá)是思維活動(dòng)的最高境界，通過講題，提高了學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)密性，真正培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的語言真正表達(dá)世界，解決問題，體驗(yàn)更多的數(shù)學(xué)樂趣。</p> <p class="ql-block"> 在“我是數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為知識(shí)的傳遞者，不僅鍛煉了邏輯思維能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，在未來的日子里，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，成為真正的數(shù)學(xué)小講師。</p>