幼小銜接之生活準(zhǔn)備篇——幼兒園大班劉新艷 <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，生活準(zhǔn)備更是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒園大班的孩子們即將步入小學(xué)，然而，他們?cè)谏钭岳砟芰Αr(shí)間觀念和自我服務(wù)意識(shí)等方面存在不足。為了讓孩子們能更好地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，幼兒園開(kāi)展了一系列生活準(zhǔn)備活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">自理能力培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 開(kāi)展“我是生活小能手”主題活動(dòng)，教師組織孩子們學(xué)習(xí)系鞋帶、疊衣服、整理書(shū)包等生活技能。通過(guò)兒歌、示范、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。如教系鞋帶時(shí)，孩子們邊念兒歌“一根鞋帶手中拿，先繞一個(gè)小圈呀，再繞一個(gè)大圈啦，交叉鉆過(guò)小洞洞，一拉變成蝴蝶結(jié)”，邊動(dòng)手操作，在輕松愉快的氛圍中逐漸掌握技能。</p> <p class="ql-block"> 在班級(jí)設(shè)置“生活小超市”區(qū)域，投放各種生活用品，如衣服、鞋子、書(shū)包等，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主練習(xí)整理和穿戴，教師在一旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們的自理能力有了明顯提高。</p> <p class="ql-block">時(shí)間觀念養(yǎng)成</p><p class="ql-block">在幼兒園一日活動(dòng)中，教師引入時(shí)鐘，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。如在集體教學(xué)活動(dòng)前，問(wèn)孩子們：“現(xiàn)在時(shí)針指向 9，分針指向 12，是幾點(diǎn)呀？我們要開(kāi)始上課咯。”通過(guò)日常的提問(wèn)和引導(dǎo)，讓孩子們逐漸熟悉時(shí)間概念。</p> <p class="ql-block"> 制定“班級(jí)一日作息時(shí)間表”，用圖片和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。活動(dòng)前，教師帶領(lǐng)孩子們一起解讀時(shí)間表，讓他們知道每個(gè)時(shí)間段該做什么。同時(shí)，設(shè)置“時(shí)間小管家”崗位，讓孩子們輪流擔(dān)任</p> <p class="ql-block">自我服務(wù)意識(shí)提升</p><p class="ql-block"> 組織“我能照顧自己”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們自己的事情自己做，如自己接水喝、自主取餐、獨(dú)立上廁所等。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓孩子們分組輪流負(fù)責(zé)班級(jí)的一些簡(jiǎn)單事務(wù)，如整理圖書(shū)角、擺放桌椅、給植物澆水等</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這一系列生活準(zhǔn)備活動(dòng)，大班的孩子們?cè)谧岳砟芰?、時(shí)間觀念和自我服務(wù)意識(shí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。在活動(dòng)過(guò)程中，教師充分尊重幼兒的主體地位，采用多種有趣的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也意識(shí)到生活準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家園合作共同努力。未來(lái)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，讓家長(zhǎng)在家庭生活中延續(xù)幼兒園的教育理念和方法，形成教育合力，為孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活提供更有力的保障。</p>