巧“銜接”? 促“成長(zhǎng)” <p class="ql-block"> 幼小銜接不是大班孩子的專屬，而是小班時(shí)的萌芽，中班時(shí)的發(fā)展，大班時(shí)的完成。</p> <p class="ql-block"> 我們充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，同時(shí)將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備。中班作為幼小銜接的中間時(shí)期，有著至關(guān)重要的作用。我們也在行動(dòng)著，一起來(lái)看看吧!</p> 立足教研? 科學(xué)銜接 <p class="ql-block"> 我們深入學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，秉持“堅(jiān)持兒童為本，堅(jiān)持雙向銜接，堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，堅(jiān)持規(guī)范管理”的基本原則，探討幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡的有效策略，圍繞“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四方面開(kāi)展系列活動(dòng)，力爭(zhēng)將每一項(xiàng)內(nèi)容落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 中班是在大班和小班之間，是一切良好習(xí)慣和行為培養(yǎng)的關(guān)鍵期。不積跬步，無(wú)以至千里，為讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)各方面能力的成長(zhǎng)及身心健康發(fā)展，老師們通過(guò)一次次的教研活動(dòng)共同探討幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡的有效策略，從而做好科學(xué)的幼小銜接工作！</p> “幼”有所獲 “ 小”有成就 <p class="ql-block"> 中班是一切良好習(xí)慣和行為培養(yǎng)的關(guān)鍵期，老師們從幼兒一日生活出發(fā)，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活能力。在日常生活中我們常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們這樣說(shuō)：“我可以自己來(lái)......我試一試......我相信我可以的……”孩子們的躍躍欲試，既能展現(xiàn)自己最棒的一面，又能夠?yàn)樗?、為集體服務(wù)”。由此，滿足中班幼兒“生活準(zhǔn)備”需求的“小小值日，智慧當(dāng)家”活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生.....</p> 花開(kāi)有時(shí)? 銜接有度 <p class="ql-block"> 多元化的游戲，對(duì)幼兒身心全面發(fā)展有重大的意義，不僅能滿足幼兒的興趣需要、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平，同時(shí)更大的改變了幼兒認(rèn)知態(tài)度和能力的發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)诔錆M趣味的游戲活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 我們充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，始終追尋著孩子的天性，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重游戲的本質(zhì)；尊重幼兒游戲的權(quán)力和天性，為幼兒提供多種游戲空間，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。</p> “尋”規(guī)律? ?“巧”銜接 <p class="ql-block"> 從幼兒進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，我們就一直在進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)、知識(shí)的積累、規(guī)則的養(yǎng)成，這一切都是為小學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 中班以生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成為幼小銜接課程目標(biāo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作、寫寫畫畫等內(nèi)容的安排，練習(xí)手部肌肉，為幼兒做好書寫前準(zhǔn)備；通過(guò)繪本閱讀、講講說(shuō)說(shuō)、表演朗誦等形式提升幼兒表達(dá)能力和自信心；通過(guò)自主游戲和生成課程引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究、調(diào)查原因，自主解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)想法，并在深度體驗(yàn)、參與的過(guò)程中與人快樂(lè)交往，形成初步的責(zé)任意識(shí)、尊重他人、積極開(kāi)朗、樂(lè)觀自信的品質(zhì)。</p> 家園共育? 助力成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。為此，我們開(kāi)展了多形式的幼小銜接主題家園共育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放家長(zhǎng)讀本、家長(zhǎng)論壇等活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的幼小銜接理念。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，不是一個(gè)能夠臨時(shí)突擊的短暫過(guò)程，需要貫穿到幼兒園三年的學(xué)習(xí)與生活中。家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，也將決定孩子入學(xué)后很多方面的表現(xiàn)。我們將與家長(zhǎng)朋友們共同攜手培養(yǎng)幼兒各方面的能力，秉持“基于生活，融于游戲，家園合作，貫穿三年”的實(shí)施原則，為幼小銜接奠定扎實(shí)基礎(chǔ)</p> <p class="ql-block"> “人生百年，立于幼學(xué)”,做好幼小銜接需要家、園、社會(huì)共同為之努力。讓我們共同攜手，一起做好幼小銜接中一切“看得見(jiàn)”與“看不見(jiàn)”的準(zhǔn)備。送給孩子一份最珍貴的入學(xué)禮物，還給孩子一個(gè)幸福、多彩的童年，幫助孩子開(kāi)啟一段美好的學(xué)習(xí)旅程！</p>