<p class="ql-block"> 12月8日，安龍縣“國培計(jì)劃（2024）”整縣推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)語文）第二天的培訓(xùn)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，遵義市骨干教師、兼職教研員付琴老師精心策劃并組織了一場別開生面的團(tuán)建活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)員之間的凝聚力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，為后續(xù)的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。付琴老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了一個(gè)輕松有趣的游戲——“抓手指”，老師們在歡聲笑語中拉近了彼此的距離，營造了輕松愉快的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，團(tuán)建活動(dòng)進(jìn)入了高潮部分。各小組在組長的帶領(lǐng)下，開始著手制作介紹小報(bào)。學(xué)員們紛紛發(fā)揮創(chuàng)新能力，為小組取了一個(gè)個(gè)響亮的名字，如“詩意語文，荷你同行”、“臥虎藏龍”、“育人小組”、“逐夢人”等，既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌，又寄托了美好的愿景。在制作小報(bào)的過程中，學(xué)員們相互協(xié)作，分工明確。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各小組全員上臺滿懷激情地介紹了小組的名稱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、口號以及成員構(gòu)成等情況，現(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨。</p> 一、《基于新課標(biāo)的小學(xué)語文課堂實(shí)踐》 <p class="ql-block"> 上午的第一場講座，貴州省特級教師華珊老師為我們帶來了主題為《基于新課標(biāo)的小學(xué)語文課堂實(shí)踐》的精彩講座。華老師從“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)案例”、“學(xué)點(diǎn)評”和“學(xué)方向”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為我們深入剖析了新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。</p> <p class="ql-block"> 在“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”部分，華老師結(jié)合2024年貴州省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評比的要求，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、教學(xué)板書、練習(xí)（作業(yè)單）以及教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)要立足單元整體，梳理單元語文要素，分析單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)內(nèi)容在單元中的地位和作用，同時(shí)要注重學(xué)情分析，基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知能力，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)流程的清晰和設(shè)計(jì)意圖的合理。</p> <p class="ql-block"> 在“學(xué)案例”部分，華老師以五年級下冊《人物描寫一組》、五年級上冊《白鷺》和經(jīng)典小說《窮人》為例，展示了素養(yǎng)導(dǎo)向的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。她指出，教學(xué)環(huán)節(jié)要巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)方式要以讀為本，通過朗讀、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生從讀中感受文章中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 在“學(xué)點(diǎn)評”部分，華老師總結(jié)了素養(yǎng)導(dǎo)向的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的十一項(xiàng)基準(zhǔn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰性、學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)以致用的結(jié)合性、朗讀與討論的必要性、文學(xué)積累與比較閱讀的融入性、溫故知新與舉一反三的重要性、精準(zhǔn)概括與范例的恰當(dāng)性、教師歸納總結(jié)的完整性、問題設(shè)置的針對性與矛盾性、學(xué)生主體意識與文本意識的體現(xiàn)以及板書設(shè)計(jì)的科學(xué)性等。</p> <p class="ql-block"> 最后，在“學(xué)方向”部分，華老師提出了“讀悟練 巧組塊”的教學(xué)理念，并強(qiáng)調(diào)了“三講三不講”的教學(xué)原則。她指出，語文教學(xué)要講好課文的寫作內(nèi)容、寫作思路和寫作技巧，而對于學(xué)生會(huì)的內(nèi)容、能通過自主探究或交流解決的問題以及講了學(xué)生也不明白的內(nèi)容則不講。這一原則旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文本意識，提升他們的語文素養(yǎng)。</p> 二、《基于新課程理念下普通話與朗讀技巧》 <p class="ql-block"> 下午第二場講座由貴陽市“教壇新秀”、區(qū)級骨干教師李玉老師主講，主題為《基于新課程理念下普通話與朗讀技巧》。李玉老師以其標(biāo)準(zhǔn)的普通話和豐富的朗讀經(jīng)驗(yàn)，為我們帶來了一場別開生面的講座。</p> <p class="ql-block"> 講座中，李玉老師選取了韻文《對韻歌》、散文《秋天的雨》和說明文《趙州橋》三篇不同體裁的文章，帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)普通話及朗讀技巧。</p> <p class="ql-block"> 在韻文《對韻歌》的朗讀中，李玉老師強(qiáng)調(diào)了韻文的韻律美和節(jié)奏感。她指導(dǎo)老師們通過調(diào)整語速、音量和語調(diào)，將韻文的韻律美和節(jié)奏感充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在朗讀中感受到語言的魅力和韻味。</p> <p class="ql-block"> 接著，在散文《秋天的雨》的朗讀中，李玉老師著重講解了如何通過朗讀傳達(dá)散文的意境和情感。她引導(dǎo)老師們關(guān)注散文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，通過細(xì)膩而富有感染力的朗讀，將散文中的意境和情感讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟散文的韻味和美感。</p> <p class="ql-block"> 在說明文《趙州橋》的朗讀中，李玉老師則強(qiáng)調(diào)了說明文的準(zhǔn)確性。她指導(dǎo)老師們通過清晰準(zhǔn)確、重讀、停頓等朗讀技巧，將說明文的內(nèi)容和信息傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中理解說明文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 在講座過程中，李玉老師不僅親自示范朗讀，還邀請現(xiàn)場的老師們進(jìn)行朗讀練習(xí)，并給予專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評。她鼓勵(lì)老師們多聽、多讀、多練習(xí)，不斷提升自己的普通話水平和朗讀技巧。</p> 三、《“卷入式教研”中提高教師聽評課有效性》 <p class="ql-block"> 下午，遵義市級骨干教師、遵義市教育系統(tǒng)“金種子”校長、兼職教研員付琴老師以《“卷入式教研”中提高教師聽評課有效性》為主題，為我們帶來了一場關(guān)于教育教研的深度思考與實(shí)踐分享。</p> <p class="ql-block"> 付老師首先拋出了“為什么要評課？”的疑問，她認(rèn)為評課是教師自我提升的重要途徑。通過評課，教師可以清晰地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，評課也是教師從同事的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)、了解不同教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)策略的有效方式，有助于推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，使教學(xué)更加與時(shí)俱進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，付老師詳細(xì)闡述了“怎樣聽評課？”的問題。她指出，聽評課并非簡單的聽課和評課，而是需要掌握一定的基本功。這包括掌握教育教學(xué)的最新理論，了解新課改的動(dòng)態(tài)和本學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨向；熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材編排意圖和知識體系、教材內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)；深入細(xì)致地思考本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法等。只有這樣，才能在聽評課中做到有的放矢，真正提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 在談到“卷入式聽評課”時(shí)，付老師引入了《紀(jì)昌學(xué)射》的案例，生動(dòng)地展示了如何從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師主導(dǎo)作用。她強(qiáng)調(diào)，評課不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。通過卷入式聽評課，教師可以更加全面地了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，從而更加準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。</p><p class="ql-block"> 她指出，“卷入式教研”是在聚焦教研主題、以課堂研究為陣地、全員參與、全程卷入的模式下進(jìn)行的觀察研思、研改重組的聽評改一體的教研活動(dòng)。這種教研方式旨在通過全員參與和全程卷入，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 四、觀摩《狼牙山五壯士》錄像課、評課 <p class="ql-block"> 下午第二場，我們觀摩了華珊老師的錄像課《狼牙山五壯士》。華老師以其深厚的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈、感人至深的語文優(yōu)秀課例。</p> <p class="ql-block"> 課后，四位評課老師從不同角度對這堂課進(jìn)行了深入剖析和評價(jià)。他們一致認(rèn)為，華老師的這堂課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，都充滿了創(chuàng)新和亮點(diǎn)。她以生動(dòng)的語言、豐富的情感和細(xì)膩的教學(xué)手法，將學(xué)生們帶入了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，讓他們仿佛親眼目睹了狼牙山五壯士的英勇壯舉。課堂上，華老師巧妙地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過展示圖片、播放視頻等輔助材料，進(jìn)一步加深了學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和感受。</p> <p class="ql-block"> 尤為值得一提的是，華老師在這堂課中整合了單元語文要素，將語文園地上的內(nèi)容巧妙地融入到本課教學(xué)中，使課堂內(nèi)容更加飽滿、豐富。她不僅注重知識的傳授，更引導(dǎo)學(xué)生們質(zhì)疑、思考，深入挖掘了課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，華老師使學(xué)生更加深刻地理解了狼牙山五壯士的英雄事跡和愛國精神，這種深度挖掘的教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 此外，華老師在這堂課上還非常注重情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。她通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們配樂朗誦，從讀中感悟五壯士的英勇事跡和愛國精神，從而激發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情和民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示收獲滿滿，我們不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，還深刻認(rèn)識到了自我提升和終身學(xué)習(xí)的重要性。我們將把今天學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</p> <p class="ql-block">主辦單位：安龍縣教育局</p><p class="ql-block">撰稿：王光麗</p><p class="ql-block">編審：王光麗</p><p class="ql-block">復(fù)審：梁龍澤</p><p class="ql-block">終審：賀紅蝶</p>